七年级语文下册 我为少男少女们歌唱课件 语文版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,我印象中的少男少女,哪些人可以算是“少男少女”？,“少男少女”有何特点？,想用哪些词 来形容“少男少女们”？,我为少男少女们歌唱,简介作者,何其芳,（,19121977,）,，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于重庆万州一个守旧的大家庭。他的散文集有,画梦录,汉园集,等。,1938,年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他观察着，感受着，激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。,写作背景,思考,：,作者为什么要为少男少女们歌唱？,这里的少男少女有什么更为深广的含义？,我为少男少女们歌唱。,我,/,歌唱,早晨,，,我,/,歌唱,希望,，,我,/,歌唱那些属于,未来,的事物，,我歌唱正在,生长,的力量。,我的歌啊，你,飞,吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。,所有使我像草一样颤,(chan),抖过的,快乐,或者,好的思想,，,都变成声音飞到四面八方去吧，,不管它像一阵,微风,或者一片,阳光,。,轻轻地从我琴弦,xian,上,失掉了成年的忧伤，,我重新变得,年轻,了，,我的血流得很快，,对于生活我又充满了,梦想,，充满了,渴望,。,我为少男少女们歌唱,思考,：,1.,作者为什么要为少男少女们歌唱？,因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。,2.,这里的少男少女有什么更为深广的含义？,这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。,分析第一节,朗读并思考：,1,、第一节在句形上有什么特点？这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎样的共同点？,一连运用了四个排比句。歌唱了五种事物。,都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少女就好比这些事物。,2,、概括这节的内容？,交代了歌唱的内容：少男少女，实指新的生活、新的希望和新的力量，为新世界歌唱。,我也来作诗：,你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女呢？请仿照课文第一节写一段文字。,请您欣赏,我为年轻歌唱,我为年轻歌唱，,我歌唱快乐，,我歌唱阳光，,我歌唱那些属于我们的激情，,我歌唱正在生长的心灵。,作者：张雨薇,请您欣赏,我为爱歌唱,我为爱歌唱，,我歌唱无私，,我歌唱大爱，,我歌唱那些属于我们的爱，,我歌唱默默奉献的力量。,我的歌呵,你飞吧，飞到需要帮助人的心中，,去找你需要的地方。,作者：陆紫莹,请您欣赏,我为母亲歌唱,我为母亲歌唱，,我歌唱夜晚，,我歌唱温暖，,我歌唱那些属于过去的事情，,我歌唱现在温馨的氛围。,我为父母们歌唱,我为父母们歌唱，,我歌唱慈爱，,我歌唱伟大，,我歌唱那些父母给予我的爱，,我歌唱正在逐渐成长的我们,。,作者：方依依,作者：周文婷,请您欣赏,我为哥哥姐姐歌唱,我为哥哥姐姐歌唱，,我歌唱年轻，,我歌唱快乐，,我歌唱未来幸福美满的日子，,我歌唱正在努力的奋斗。,作者：周艳,我为小鸟们歌唱,我为小鸟们歌唱，,我歌唱天空，,我歌唱自由，,我歌唱那些属于未来的梦想，,我歌唱那些正在成长的力量。,请您欣赏,作者：李冬迩,我为,10,幼保,3,班歌唱,我为,10,幼保,3,班歌唱，,我歌唱梦想，,我歌唱未来，,我歌唱那些充满欢声笑语的日子，,我歌唱那些正在萌发的新生。,请您欣赏,我为哥哥歌唱,我为哥哥歌唱，,我歌唱关心，,我歌唱温暖，,我歌唱那些属于我们的回忆，,我歌唱正在发展的哥哥。,请您欣赏,我为舟曲难民们歌唱,我为舟曲难民们歌唱，,我歌唱日出，,我歌唱幸福，,我歌唱那些充满知识的学堂，,我歌唱正在重建的家园。,请您欣赏,分析第二节,朗读并思考,:,1.,这一节有一句与第一节相照应，是哪一句？,“飞到年轻人的心中去”,2.,如何理解“为什么要飞到年轻人的心中”？,诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣，激励他们向上。,分析第三节,1.,对“快乐或者好的思想,使我像草一样颤抖过”应如何理解？,那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草,一样感动过诗人。,2.,诗人把好的思想比喻成什么？,微风、阳光,希望好的思想能温暖少男少女的身心。,3.,该节哪句与第二节中的“你飞吧”相照应？,“都变成声音飞到四面八方去吧”,诗人迫切希望歌声得到“少男少女们”的积极反响。,分析第四节,1.,怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了。”？,当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。,2.,如何理解“又”字？,说明诗人的“梦想”“渴望”一度消失。诗人是从国统区来到延安的，国统区黑暗的现实曾使他对生活失去过希望。诗人是在通过自己的变化赞美新生活的魅力。,（,1,）自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下告别了旧我，诞生了新我。,（,2,）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其 实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。,（,3,）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。,3.,第四节是写什么？起了什么作用？,艺术特色,1,、形象鲜明，最富特征。创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想像，新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。,艺术特色,2,、语言生动，激情生动、热烈奔放、刚健清新。第一人称“我”的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。,艺术特色,3,、节奏明快，节奏感强，押韵讲究。既有第一节一口气贯注的排比，也有第二、三节的整散兼顾的诗行。这是一首艺术性很高的好诗。,艺术特色,4,、层次清晰，节节深化。四节诗，第一节写歌唱内容，二、三节写希望歌能激励青年人，第四节是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望。四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。,欣赏,毕业歌,，体会它与课文立意相同吗？,同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！听吧，满耳是大众的嗟伤！看吧，一年年国土的沦丧！我们是要选择“战”,还是“降”？我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！,我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！,巨浪！,巨浪,!,不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！,作业,1,、熟读这首诗。,2,、十五六岁的你，正值花季人生。结合自己的生活和学习这首诗后的感受，以“青春的梦想”为题写一篇文章或小诗。,（可选）,