漫画类材料作文写作指导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,漫画类材料作文写作指导,漫画,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。,而作为材料作文素材的漫画大多属于讽刺性的漫画，是对生活中的不良现象进行讽刺或批判的。,写这类材料作文时，一般来说，写成评述型议论文容易获得高分。,一、关于漫画作文,二、评述型作文,评述型作文就是边叙述边评论的一种议论文。,行文过程中要紧紧围绕漫画或材料反映的社会（生活）问题或现象析原因，指危害，挖根源，树立正确观点，论证其合理性必要性，以达到纠正错误认识，明晓正确做法之目的。,三、作文材料,阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于字的文章。,不信把儿子砸不成牛顿第二,四、作文要求,选好角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于,800,字。,五、审题分析,第一步：概括述画面内容,一个小孩子正在树下读书，他的父亲爬到了大树上，他的母亲把满满一筐苹果递到他父亲的手下边，父亲把一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋，心中想到：不信把儿子砸不成牛顿第二。儿子被砸的哇哇乱叫。,第二步：找出图画的寓意,望子成龙要根据孩子的情况，,一味强求只会害了孩子。,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,8,第三步：思考问题,1,、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？,教育孩子的问题。,2,、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？,这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方法十分谬误。,3,、这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什么结果？,从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家和民族。,4,、正确的做法应该是什么？,要按孩子成长规律教育孩子,要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学会理解,要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个性特长,第四步：确定立意,1,、从父母角度：教育孩子要有正确的方法。,2从孩子角度：给我们自由发展的空间。,六、评述型材料作文,议论文之快速构思法,1,、引述材料：个性化的概述，不能照抄材料。,2,、分析材料：抓住关键点，提出文章的中心论点。最好点一下题目。,3,、批驳错误观点的论点或者论据或者论证：找出错误根源，挖掉错误之根，错误认识就成了无源之水。,4,、论证正确做法：名言论证和举例论证。,举例三类,（,1,）中国古代近代典型事例,（,2,）外国典型事例,（,3,）中国当代典型事例。,注意：,三类例证应从不同角度或侧面对中心论点进行论证，不能从一个角度论证，那样只会给人堆砌材料的感觉。举例论证时不能描写叙述，要用概述的方法，概述中要有分析评论，不能只有材料而无论证语言。,5,、反面论述：分析错误造成的危害，促人警醒。,6,、总结全文：明确正反经验教训，强调突出中心论点，点题目。,7,、发出倡议，提出号召：学习正确的，发扬优良的，抛弃不当的，改正错误的,七、例文展示,题目：人才不是砸出来的,有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边还念念有词：“不信把儿子砸不成牛顿第二。”（,1,、引述材料）,相信看过此画的人一定会忍俊不禁，笑弯了腰，笑岔了气。笑过之后呢？笑过之后，便不得不深思了。细想想：这对父母啊，为了孩子成材，用心可谓良苦！但培养孩子，只有良苦的用心就够了吗？不够，远远的不够！望子成龙要根据孩子的情况，一味强求只会害了孩子。,人才不是砸出来的，人才的培养关键是科学的方法啊！（,观点）（,2,、分析材料，提出观点。点题）,牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然，牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、仔仔以求的探索精神密不可分的。试想，在人类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表面现象做文章，结果只会适得其反。（,3,、驳斥错误论据）,两千多年前的孟母是聪明的。面对年幼的孟珂，目睹无知效仿，她不是束缚，不是管制，更不是逼迫。她深知环境育人的道理，采用的是疏导引导的方法。她接连搬了三次家，终以学宫为邻，而孟珂“乃设俎豆揖让进退”，刻苦攻读，学问、修养、思想名冠天下，成为继孔圣人之后的“亚圣”。孟母三迁，成就了孟珂，也成就了教子有方的美名。（,4-1,正确教育孩子举例一：古代中国，疏导引导,）,大洋彼岸的爱迪生，从小被老师斥为笨孩子，不得已离开了校园，是他的母亲，因材施教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方法，才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明大王。比尔,盖茨本是世界著名大学,哈佛大学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学，转而研究起计算机，宽容的父母没有阻拦他，而是成为他的支持者，比尔,盖茨在计算机方面的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而一举成名，富甲天下。（,4-1,正确教育孩子举例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持）,当代中国更是不乏教子有方的父母。钢琴王子朗朗，台球神童丁俊辉，世界乒乓球冠军刘国梁，在他们走向成功创造辉煌的道路上，睿智的父母们既顺其自然，尊重他们的选择，发展他们的特长，又适时地引导，及时地鼓励，不遗余力地支持。正是这些尊重个性，给孩子自由发展的空间的明智之举，给我们的民族培养出了众多的耀眼的世界之星。（,4-3,正确教育孩子举例三：当代中国，尊重个性，发展特长）,人才不是砸出来的。,（点题）,可是，我们的父母中偏偏有不信这个理儿的。为了让孩子长大后在激烈的竞争中脱颖而出，一些家长们，绞尽脑汁，想尽办法，有时使用的方法几乎达到了摧残生命的地步。他们不问孩子的爱好，不管孩子的特长，一味让孩子按照自己设计好的人生路线前行。从某种意义上讲，孩子成了父母意愿、梦想的实践者。没有了个性自由的孩子怎能够成为有个性的人才呢？这样做只会导致人才没有个性，国家没有个性，民族没有个性。没有了个性，国家就没有了希望，民族就没有了希望。（,5,、分析错误教育的后果）,人才不是砸出来的。（点题）为人父母者，应该向那些成功育人的父母们学习，,去培养孩子优良的行为习惯和思想品质，去引导孩子刻苦攻读科学知识，去发现孩子的个性特长，引领孩子一步一步走向成功的峰巅。,（,6,、强调正确的教育方法）,