1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老 王,杨绛,感知内容，积累字词。,一、读 课 文,.,往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰,伛,着身子进我,家来，不显得那么高。,2.,两只眼上都结了一层,翳,。,3.,那是一个幸运的人对一个不幸者的,愧 怍,。,（,y,）,(,ku,)(,zu,),（,y,）,考考你,本文写了一个,的故事。,说一说,二、悟 课 文,老王的职业：,老王的外貌特征,:,老王的家庭成员：,老王的居住环境：,三轮车夫,只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的,有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，,此外就没什么亲人。,荒僻的小胡同，
2、破破落落的大院，,塌败的小屋,请找出老王与“我”及“我”的家人交往的事件,并说一说老王是个怎样的人？,A.,送冰,B.,送“我”的丈夫去医院,C.,送香油和鸡蛋,找一找,“我”及“我”的家人是怎样对待老王的？,A,、我常常坐老王的车，照顾他的生意；,B,、送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；,C,、老王给我家送冰，车费减半，我们不要他减半收费；,D,、老王送默存去医院却不肯拿钱，他再客气，我也要付给他应得的报酬；,E,、载客三轮车取缔后，生意更加不好做，关切地询问老王是否能维持生活，关心老王的生计；,F,、老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱。,对于老王的离世，请找出文中最能表现,“,我,”,
3、的感受的语句。,一个幸运的人对一个不幸者的,愧怍,。,三、品 课 文,找出文中你认为精妙的词句，,读一读，并说说原因。,你可以这样说：,“我觉得,好，因为,。”,镶 嵌,强调步履维艰、,身体僵直的病态,四、用 课 文,关注生活中的,“,老王,”,爱,风灾无情，同胞有爱,赠 言,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,谢 谢 大 家！,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,赠 言,怀 念 老 王,穷苦而善良的老王就这么去了，对此，,“,我,”,有什么感受？,“一个幸运的人,对一个不幸者的愧怍”,一段凄美动人的故事,一首感人
4、肺腑的歌曲,尽在,老王,老王是（,）的人。,（请用文中的一个词来回答。）,老王的不幸表现在哪些方面？,不幸,读 读 老 王,感 悟 课 文,爱 心 善 心,同情心,请拿起你的笔，记录感动，记录爱，让爱永驻心间，让爱填满世界！,课 外 练 笔,老王的生活,(,一个字,),苦,老王的为人,（一个字）,善,老王与,“,我,”,及家人交往的片断。,送冰,送默存去医院,送香油和鸡蛋,假如我是蜡烛，就为他人带去光明,假如我是花朵，就为他人带去芬芳,假如我是雨露，就为他人带去甘甜,用“假如我是,就为他人带去,”的句式,造一组排比句，表达自己最美丽的心愿。,许愿池,心 灵 对 话,认 识 作 者,杨绛，,19
5、11,年出生，著名学者、作家钱钟书夫人，本名杨季康，作家、评论家、翻译家、学者。,心 灵 对 话,你遇见过像老王一样生活贫苦却心地善良的人,吗？你是怎么对待他们的？你想对他们说些什么？,学 习 目 标,1,、整体把握课文，了解老王的性格特点。,2,、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。,3,、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。,只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的,荒僻的小胡同，破破落落的大院，塌败的小屋,苦,三轮车夫,老王的职业：,老王的外貌特征,:,老王的家庭成员：,老王的居住环境,：,有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，,此外就没什么亲人。,“,我,”,是一个,的人。,学 习 目 标,1.,读课文,感知内容,分析人物性格特点；,2.,揣摩课文中你最感动的或者印象最深的语句或片断，体会字里行间蕴含的真情；,3.,真情行动，关爱生活中的老王。,老王的生活,苦,老王的为人,善,只想要回一年的工钱,叔叔，我也想读书,
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