高考语文二轮复习鉴赏诗歌的景物形象课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,鉴赏诗歌的景物形象,古代诗文阅读,4.,鉴赏评价,D,（,1,）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。,考纲要求,诗歌的,形象,景象,物象,抒情主人公形象,作为描写的客观对象,诗歌形象,人物,景物,考点诠释,景物形象,景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。,抒情诗,往往,借助客观事物,来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是,景物形象,。,它包括：,景物描写(季节、时令、地域等)、,场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、,色彩描写。,高考对景物形象的考查，一般有两种类型，即考查,意象类,和考查,意境类,。什么是诗歌的,意象、意境,？,浸染或渗透了诗人主观感情的客观物象叫意象。,在诗歌作品中，描写的,自然景物,不再是客观的景物，而是,浸染了作者感情,的东西，也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。它比之自然界中的客观景物更容易激发读者的共鸣。,这种能诱发读者想象和思考的艺术境界，称为意境。,譬如,琵琶行,开头所描写的浔阳江头夜送客的景物，,“,枫叶荻花秋瑟瑟,”,，,“,别时茫茫江浸月,”,等等，就构成了萧瑟、凄清、苍茫的意境，烘托出全诗伤感的感情基调。,鉴赏诗歌的景物形象(意境),，,就是,把握景物中所体现出来,的绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等,特色,，感受,其所营造的,意境和氛围,。,（,2012,年湖南卷,）,10,、阅读下面的唐诗，完成题目。,(8,分,),度破讷沙,(,其二李益）,破讷沙头雁正飞，,鹈泉,上战初归。,平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。,注,破讷沙，沙漠名。,鹈泉：泉水名,(2),请从意境营造的角度，赏析全诗。,(6,分,),真题体验,【,2012,安徽卷】,阅读下面这首诗，完成,8-9,题。,琅琊溪,【宋】欧阳修,空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎,。,不知溪源来远近，但见流出山中花。,注,此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。,槎（,ch,）：这里指拼扎而成的简易木桥。,这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（,4,分）,1提问方式：,这首诗营造了一种怎样的意境？,2提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,请从,“,景,”,和,“,情,”,的角度谈谈对本诗的理解。,景物形象鉴赏出题模式,应对之策,山居秋暝,王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,请从,“,景,”,和,“,情,”,的角度谈谈对本诗的理解。,景物鉴赏三步曲,读懂,赏析,表达,贴近作者 引起共鸣,规范准确,因象成景,找准相关区域，连缀完整的画面。,如何读懂写景诗的,基本意思,呢,象,，即物象，具体的单个的景物；因象成景就是把最握基本的信息，先找出写景的相关区域，然后看具体写了哪些景物，再把景物连缀起来就构成一幅完整的画面。,山居秋暝,王维,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,天色已晚，却有,皓月,当空；群芳已谢，却有,青松,如盖。,山泉,清冽，淙淙流泻于,山石,之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么清幽明净的大自然啊！,竹林,里传来了一阵阵的欢歌笑语，那是,姑娘们,洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的,荷叶,纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的,渔舟,划破了荷塘月色的宁静。,如何进行解题的,规范表达,呢,步骤,描绘图景画面,。,步骤,概括情境氛围,。,步骤,指明思想感情,。,如何进行解题的,规范表达,呢,步骤,描绘图景画面。,步骤,概括情境氛围。,步骤,指明思想感情。,描绘画面：,抓住主要的景物，用描写方式再现画面。,描摹景色画面有两种方式，,用简洁、优美的语言翻译诗句。,直接排列意象。描述时一要忠实原诗，二要想象合理，三要语言优美。,概括画面特点,一般用两个双音节的词语,(,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等,),概括，准确地体现景色的特点情调。,画面包含的要素：,时间：,早春、盛夏、深秋、残冬等时令；早晨、午后、黄昏、夜晚等时间词；雨雪之后、风雨之前等情境词。,地点：,江南、塞外；郊野、城市；池塘边、花园内。,氛围：,常见的用来形容意境的词语：,宏阔,苍凉、雄浑、辽阔、壮阔、深远,细腻,空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧,繁复,热烈、高亢、喧闹、繁华、绚丽,清冷,凄迷、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,指明作者情感：,切忌空洞，要具体。答出,“,为什么,”,或,“,如何表现的,”,。,A,、,因象成景,找准相关区域，连缀完整画面。,如何鉴赏写景诗的,画面特征,呢,B,、,由景入境,深入情境氛围，品味高妙意境。,C,、,缘境析情,提取关键信息，明确内蕴情感。,山居秋暝,王维,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,创设了一种动静相谐、清幽秀美、闲适恬淡的意境。,表现了诗人对大自然的热爱和乐于归隐的生活意趣。,山居秋暝 王维,空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。,竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。,请从“景”和“情”的角度谈谈对本诗的理解,参考答案,;,1,、作者,描绘了一幅,山雨初霁，万物一新的图景：初秋的傍晚，幽清明净；清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲。,2,、营造了一种,恬静幽美,的意境。,3,、反映了诗人对大自然安静淳朴生活的,向往,、对污浊官场的,厌恶,和乐于归隐的志向。,步骤一：描绘画面,步骤二：概括意境特点,步骤三：指明思想感情,考点巩固,1,阅读下面这首词，然后回答问题。（,7,分）,望江怨 送别,清,万树,春江渺，断送扁舟过林杪mio。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。,注 杪：树梢。,这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（,3,分）,前四句描写了一幅,缠绵婉恻又悲凉寂寥,的,送别,场景：,友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。,作者以景衬情、含蓄蕴藉地将,离别时难舍难分的情绪,表现韵味十足。,步骤一：描绘画面及特点,步骤二：结合文本分析,步骤三：指明思想感情,翻译：,春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。,2,（,2015,年福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（,6,分）,秋夜纪怀,宋,陆游,北斗垂莽苍，明河,浮太清,。,风林一叶下，露草百虫鸣。,病入新凉减，诗从半睡成。,还思散关,路，炬火驿前迎,。,（选自四库全书本放翁诗选）,注,明河：银河。大清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。,第二联写景精细，请简要分析。（,3,分）,秋夜纪怀,宋,陆游,北斗垂莽苍，明河,浮太清,。,风林一叶下，露草百虫鸣。,病入新凉减，诗从半睡成。,还思散关,路，炬火驿前迎,。,第二联写景精细，请简要分析。（,3,分）,上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；,下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；,全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。,（其他看法，言之成理亦可。）,