部编版四年级语文上册《21.古诗三首》教材课件.ppt

部编版,.,四年级语文上册,语文 四年级 上册,古诗三首,21,第一课时,第二课时,什么是边塞诗？,边塞诗，又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。,今天这节课，我们一起学习两首边塞诗,出塞,凉州词,。,第一课时,什么是边塞,?,边疆地区的要塞。,嘉峪关,山海关,玉门关,出 塞,到关外去阻击来犯的敌人,王昌龄,（698757），字少伯，,盛唐著名边塞诗人，与,高适,、,岑参,、,王之涣,并称“,四大边塞诗人,”。尤善七绝，后人誉之为“,七绝圣手,”。曾任江宁丞，故有“,诗家夫子王江宁,”之誉。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有,从军行七首,出塞,闺怨,等。,/,/,/,/,/,//,/,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,si,出,塞,jing,飞,将,将领,qn,秦,时明月,zhng,长,征,初读课文,点击图标，听范读,塞,秦,征,si,zhng,qn,学写字,拼音开关,秦,qn,泰,下面是变形的“水”字。,下面是“禾”且最后一笔捺变成点。,重难点字书写指导,ti,小组合作，借助注释，理解诗句意思。,第一句只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗,？,“,秦时明月汉时关,”,是,互文,的写法，这句诗的意思是,秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关,。,互动课堂,诗歌描绘了一个,什么样的边关？,荒凉,冷清,孤独,寂寞,夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提起明月，我们就会想起哪些其他描写明月的诗句？,举头望明月，低头思故乡。,露从今夜白，月是故乡明。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,诗人笔下的明月常与什么联系在一起？,思念家乡，思念亲人,戍守边关的将士,能回到日思夜想的故乡,，,与亲人团聚吗？,你是从哪里看出来的？,不能。,想一想：,面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？,白发苍苍的父母，遥望边关,_,勤劳善良的妻子，遥望边关_,天真无邪的孩子，遥望边关_,万里长征儿未还。,万里长征夫未还。,万里长征父未还。,天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，有家不能回,，,都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情,如何？,悲哀,痛恨,愤怒,明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。,只要,令，使,只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。,资料,1,：,王昌龄所处的时代，正值,盛唐,，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。,同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，无数青春生命葬身黄沙大漠，无数家庭破碎凄清。,资料,2,：,西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇善战的将领参军抗击匈奴。他们舍生忘死，屡建奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。,了解时代背景,“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你体会到了什么呢？,诗人借助对骁勇善战的将领的怀念，表达了希望朝廷任用得力将领，巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。,李广将军英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读本诗的后两句。,/,/,/,/,歌曲,出塞,诗歌还可以作为歌曲来演唱，一起听听吧！,听一听，唱一唱,凉州词,凉州，今甘肃省武威市的古称。自古 有“天下要冲，国家藩卫”和“五凉京华，河西都会”的说法，可见凉州地位之重。,凉州词，是在盛唐时流行的凉州歌的唱词，不是诗题。,王翰,（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。,唐代,诗人。,其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。全唐诗存其诗一卷，共有十四首。其中以,凉州词最负盛名。,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,/,/,/,/,/,/,/,/,初读课文,点击图标，听范读,cu,zu,催,醉,词,c,学写字,拼音开关,cu,单人旁的竖在竖中线上。右下四个横画长短不一，第四横最长。,zu,笔画较多，写紧凑。“酉”瘦长，不要漏写里面的横；“卒”的下部竖要出头。,重难点字书写指导,借助注释，理解诗句大意。,酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中,。正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催促人出发了。,互动课堂,如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？,战场,朗读指导,要读出将士们的豪迈气度和醉卧沙场的潇洒从容。,歌曲,凉州词,唱一唱，背一背,出塞（,其二,）,唐,王昌龄,骝马新跨白玉鞍，,战罢沙场月色寒。,城头铁鼓声犹震，,匣里金刀血未干。,li,拓展延伸,凉州词,唐 王之涣,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,出塞通过描写边关将士慨叹 ，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、的心情。,边战不断,渴望和平,主题概括,凉州词通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者 、视死如归的旷达和 的情怀。,豪放诙谐,厌恶战争,赛（）,秦（）,征（）,塞（）,泰（）,证（）,一、形近字组词。,赛跑,边塞,秦朝,泰山,征战,证明,课堂演练,A.,王维、王昌龄,B.,王翰、王昌龄,C.,李白、白居易,D.,王昌龄、王维,二、,凉州词,出塞,的作者分别是（）。,B,三、说说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的意思。,明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能还乡。,同学们，古时战事不断，今天的世界仍不太平，世界上战争从未停止。但历史却留下了,出塞,和,凉州词,这样渴望和平，关爱生命的诗篇。下节课我们将一起学习李清照的,夏日绝句,。,课文小结,1.,写一写本节课所学的生字。,2.,背诵,出塞,和,凉州词,这两首诗。,课后作业,夏日绝句,第二课时,李清照,(1084,约,1151),，,南宋,女词人。号,易安居士,。济南,(,今山东济南,),人。长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律。词继承,婉约派,风格，代表作有,声声慢,如梦令,一剪梅,等。诗作感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,/,/,/,/,杰,出,ji,初读课文,点击图标，听范读,雄,亦,项,y,xing,xing,杰,ji,学写字,右边四横距离均匀。,拼音开关,项羽,不肯过江东,秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自,刎，时年31岁。,小资料,了解了项羽的故事，你有什么要问的吗？,1.,为什么诗人要怀念一个失败的英雄项羽呢？,2.,为什么项羽宁愿自刎也不肯回到江东重振旗鼓呢？,3.,项羽与南宋朝廷的做法有什么不同？,靖康二年（,1127,），金兵南侵，汴京失陷。宋高宗赵构领着臣子仓皇南逃，将大片国土拱手让金。动乱中，李清照夫妇也逃亡江南。不久丈夫去世，李清照孤苦无依，尝尽了人间艰辛。在那样国破家亡的岁月里，广大百姓更是饱受战乱之苦。百姓平时受尽了剥削压迫，国难当头，朝廷却抛弃他们于水火之中。,小资料,写作背景,诗意：,生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。,诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。,请同学们借助注释，理解诗句大意吧。,互动课堂,诗意：,到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。,怀古讽今,诗中所说的“思项羽”，“思”的其实是什么？,诗人通过歌颂项羽的悲壮之举，讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径，表达出人活着就要做到人中豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中英雄的爱国热情。,你从本课三首古诗的哪些诗句中感受到了戍边战士的英勇无畏和诗人的豪迈气概？,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。,至今思项羽，不肯过江东。,结合画面，背诵相关诗句。,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。,至今思项羽，,不肯过江东。,背诵指导,夏日绝句是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者 、的无耻行径。,不思进取,苟且偷生,主题概括,一,、,填空。,夏日绝句,中鲜明地提出了人生的价值取向的诗句是,“,，,”,。,生当作人杰,死亦为鬼雄,课堂演练,二、解释下列句子。,至今思项羽，不肯过江东。,到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生退回江东。,1,.,王翰和王,昌龄,都是唐代诗人,。,（）,2,.,凉州词,最后一句是反问句，是千古名句，令人深思。（）,3,.,凉州词,描写了战士们出征后的场面。,（）,三、判断对错。,X,做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。,课文小结,默写,出塞,夏日绝句,。,课后作业,赠送以下课件,平原日出,这些图片记录了人们在高山、平原,看到的日出美景，但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里常常早起观看日出，并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！,第一课时,第二课时,16,海上日出,第一课时,巴金,，,原名,李芾甘。中国作家、翻译家、,社会活动家。,1923,年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。,代表作品：,家,寒夜,随想录,等。,巴金,1927,年到法国留学，,1928,年底回国。,1927,年,1,月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成,海行杂记,39,篇,，,海上日出,就是其中一篇。,ku,h,ch,xing,扩,大,重,荷,刹,那,镶,嵌,朗读课文 扫清障碍,我会认,荷,多音字,太阳好像负着重,荷,似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,h,绿叶,丛中，一枝枝,荷,花亭亭玉立，像娇羞的少女,，微微,含笑。,h,ku,fn,n,ch,ln,z,jn,t,xing,我,会写,紫,烂,仅,镶,替,范,努,刹,扩,左右 结构,上下,结构,扩,镶,替,烂,范,努,刹,紫,仅,加一加,：,奴,+,力努,换一换：,拦,-,扌,+,火,=,烂,叹,-,口,+,亻,=,仅,识字方法,看图识字,：紫 紫色：中国传统里紫色是,尊贵的颜色，如：北京故,宫又叫“紫禁城”。,字理识字,：,扩,会意,字，表示放大，长大组词：扩大、扩展,范,重难点字书写指导,fn,“氵”在,“艹”的,下面。,字义：范本,指一种草（见,说文,），现多用作姓氏,。本,指出行前祭路神的仪节，古代文献中多用来表示模子、法则。,镶,此处是,三横。,组,词：,镶,嵌,镶,边,镶,牙,xing,识,字,游戏,重荷,扩大,乘船看日出,刹那,镶边,代替,灿烂,重荷：,过重的,负荷。,本课指太阳升起时非常费力。,词语解释,承受,压力的,重荷,，喷水池才喷射出银花朵朵。,一刹那,：,十分短促的时间内,。,本课指初升的太阳一下子发出亮光。,海鸥从,云端俯冲下来，在接近水面的,一刹那,，突然像羽毛一样轻盈地飘落。,奇观：,奇特而又少见,的事物或,难得看到的壮丽,景象。,本文指海上日出非常壮观,。,我在,泰山顶上看到的日出,真是,伟大,的,奇观,。,整体感知,下面表格里的空白处你会填吗？默读课文，填一填吧！,时间,地点,人物,事件,早晨,海上,巴金,看日出,自由,读课文,，圈画出表现太阳变化的词语，说说作者是按什么顺序写海上日出的景象的。,第,3,自然段：小半边脸 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 夺目的亮光,第,4,自然段：直射到水面上 灿烂的亮光,第,5,自然段：冲出重围,作者是按照早晨太阳变化的顺序来写,的,巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你能从文中找出一句话来概括吗？,这,不是很伟大,的奇观吗？,巴金爷爷为什么有这样的感受呢？日出时的景象是怎样的呢？下节课我们一起来学习！,一,、给加点字选择正确的读音，打“”。,重荷（,h h,）刹那（,sh ch,）,紫色（,c z,）镶嵌（,xing rng,）,.,课堂演练,.,.,.,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,扩大,加强,冲出,重围,范围,亮光,三、你来结合课文内容扩充一下课题吧！,海上日出,谁？,什么时间？,看怎样的日出？,巴金,早上,看壮观的海上日出,上节课，我们知道了作者在海上看日出，并发出了“很伟大的奇观”的感慨。这节课让我们再次走进课文，一起去感受海上日出这一伟大奇观。,第二课时,朗读课文第,1,、,2,自然段，说说日出前的景象是怎样的,？,互动课堂,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。,日出前,转眼间,一刹那 一瞬间,刹那间 一眨眼 眨眼间,词语,积累,（表示时间短的词语）,默读课文。说说海上日出的景象。,（,课后,第,1,题,）,果然,，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,太阳,好,像,负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱,。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,：颜色,：光亮,：动态,日出时的景象真是太美了，让我们一起结合图片来欣赏欣赏吧！,小半边,脸 没有亮光,努力上升 冲破云霞 跳出了海面,发出夺目的亮光,云,片也突然有了光彩,光彩 光芒,亮光,（）夺目,（）,万丈,透出,（）,光彩,光芒,亮光,词语辨析,读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。,（课后第,2,题）,太阳好像,负着重荷,似的一,步一,步,慢慢地,努,力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,这,几个词语把太阳拟人化，具体描述太阳如何上升，生动逼真，努力体现出来太阳的上升的缓慢，冲破强调出太阳上升时的艰辛。跳出了给人一种欣喜之感。让人读起来有一种,壮观、,真切的感觉,也体会到太阳顽强的生命力和势不可挡,的威力。,努力上升 冲破了云霞 跳出了海面,刚,开始时，天空,是（）。,转眼间，,出现了（）。,过了一会儿，太阳只露出,了（）脸，呈现出（）色，却没有（）。,然后,太阳一步步，慢慢地,（）。,最后，太阳,终于（），完全（）,，,颜色,由（）变成了光芒万丈,，四周,的云片也,被照得灿烂。,你来用下面的句式说说日出时的景象吧！,一片浅蓝,一道红霞,小半边,亮光,红,努力上升,冲破云霞,跳出了海面,深红,有云时的海上日出又是怎样的景象？,有时,太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。,阳光,由上而下地“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光，水光融为一体，水天一色，所以“很难分辨出哪里是水，哪里是,天,”,。,有云时的海上日出,天边有黑云时的海上日出又是怎样的景象？,有时,天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,在黑云,后面,-,给,黑云,镶边,-,冲出重围,-,给黑云染色,对比读一读，哪个句子更好？,1.,然而,太阳在黑云里放射的光芒，,透,过黑云的重围，替黑云,镶,了一道发光的金边,。,1,句好，更能体现黑,云背后的太阳要冲破黑云的,势力，其威力势不可挡。,2.,然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云,描,了一道发光的金边。,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘,太阳光给黑云勾画了一道边,这,句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？,后来,太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也,染成,了紫色或者红色,。,不,可以，“染成”是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。,有黑云时的海上日出,晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出,这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：,这不是很伟大的奇观吗？,反问句,反问,句式，语气强烈，更能,表达作者,赞美大自然、热爱大自然的感情。,这是很伟大的奇观。,这句,话还可以怎样说？,有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。,（,课后选做题）,“,好像负着,重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”,第一处精彩：拟人,生动,形象地写出,了太阳升起时的缓慢和艰辛。,从,色彩变化、亮光变化、动态变化,上描写了海上,日出,的景象。,第二处精彩：层次分明，刻画细腻,“镶”“染”等动词,第三处精彩：动词运用,丰富了太阳的形象，给读者留下了想象空间,观察提示：颜色、动态、光亮等。,在,作者笔下的海上日出辉煌、壮观！小朋友们，你仔细观察过日出吗？你来写一写你身边的日出吧，注意抓住日出时周围景物的特点。,小练笔,（,课后选做题）,顺序提示：日出变化顺序、时间顺序,修辞提示：运用比喻、拟人等修辞手法,结构梳理,海上日出,日出前,日出时,日出后,晴天日出,厚,云日出,薄,云日出,伟大的奇观,有云日出,主题概括,本文按照,顺序，描写了,、,、,的景象，重点写了,和,两种天气下的日出，表达了作者,和,的思想感情。,时间,日出前,日出时,日出后,晴天,有云,热爱大自然,追求光明,拓展延伸,描写日出的诗句,日出江花红胜火,，春来江水绿如蓝。,唐,白居易,忆江南,海日生残夜，江春入旧年。,唐,王湾,次北固山下,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,唐,刘禹锡,竹枝词,晨登日观峰，海水黄金熔。,宋,梅尧臣,登泰山日观峰,课堂演练,一、照样子，写出,表示时间短暂的,词。,转眼间,_ _,一刹那,一,瞬间,二、按要求改写句子。,1.,这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句,）,2,.,太阳把一片云染成了,紫色。,（改为,“被”字句,）,这是伟大的奇观。,一片云被太阳染成了紫色。,三、根据课文内容填空。,课文,中哪句话具体描写了太阳升起的过程,，并,说一说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么？,太阳,好像负着重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得非常可爱。,从,作者这样细致的描写中可以感受到作者热爱光明的喜悦心情。,