小学一年级语文《九九歌》教案.doc

小学一年级语文《九九歌》教案

【篇一】小学一年级语文《九九歌》教案
　　第一课时
　　（一）激趣导入，解题。
　　1、同学们喜欢唱歌吗？今天我们一起学一首《九九歌》，板书课题。虽然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我国广为流传的农谚，是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的经验总结而成的。
　　2、同学们知道一年有多少个节气吗？（24个）从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九……一直数到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？
　　（二）初读谚语，整体感知
　　1、电脑出示文中六张图片，师范读生边听文边看相对应的图片。
　　2、领读。注意字音，语气。
　　3、自由读，圈画出本课生字。
　　4、指名读。
　　（三）细读谚语，随文识字
　　1、出示第一幅图和第一句谚语。学习“九”、“出”、“手”
　　师问：“同学们看这副幅图上画了什么？”（冬天来了下雪了，小朋友们在雪地上堆了一个雪人，他们都穿着棉衣戴着手套和棉帽，给雪人也戴上了帽子和围巾。围着雪人唱啊，跳啊。）
　　师问：“冬天刚到是几九啊？（一九接着是二九）
　　（1）出示生字“九”。学生开火车拼读，组词。师范写“九”，电脑课件出示九的书写顺序，让学生在本上书写三个。
　　师问：“看图冬季有什么特点？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）
　　（2）出示生字“出”。学生开火车拼读，扩词。“出”是会意字，课件出示“出”的字理。
　　（3）出示生字“手”开火车拼读，组词。“手”是象形字，课件出示“手”的字理。“不出手”是什么意思？（说明天气已经冷了，手拿出来就冻手。）
　　指读这句话，练习接续读。感情读。
　　2、出示第二幅图和第二句谚语。学习生字“四”和笔画“竖弯”。
　　师问：“这幅图上画了什么？”（两个小朋友在冰上滑冰，很开心。）
　　师问：“已经开始冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指读第二句谚语。
　　（1）出示生字“四”，开火车读，注意整体认读音节。学习笔画“竖弯”。电脑出示“四”学生写三个。
　　3、出示第三幅图和第三句谚语，学习生字“六”、“柳”。
　　师问：“这幅图上画了什么？”（天气变暖了小朋友在河边看柳树发芽了。）
　　出示生字“柳”，开火车拼读，组词。怎样记住这个字？（想象法、组合法或编成儿歌等）
　　师问：“天气开始变暖了是几九和几九了呢”（五九、六九）
　　出示生字“六”拼读，扩词。
　　指导朗读这一句。接续读。
　　（课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师和同学们一起做律动。）
　　4、学习生字“力”、“加”、“边”。
　　师：“刚才同学们做律动不但姿势优美而且看起来特别有力气呀！”出示“力”拼读，组词。电脑出示“力”字的字理。“如果给它加偏旁，可以变成哪些字？还可以到文中找一找，看谁找得快！”
　　出示“加”、“边”，开火车拼读，扩词。
　　5、出示第四、五幅图及第四句谚语。
　　师问：“这两幅图上画的是什么？”（河水都融化了，大雁也排着队伍飞回来了。）
　　出示生字“雁”，拼读，组词。说一说如何记住这个字。“河开”、“雁来”是什么意思？
　　指导朗读这一句，指读接续读。
　　6、出示最后一幅图及最后一句谚语。
　　师：“这幅图画了什么？”（农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。）
　　出示生字“耕”“遍”，开火车拼读，扩词。说一说你是如何记住这个字的？“遍地”是什么意思？可以换一个什么词？
　　（四）整体感知，巩固识字
　　1、用多种方法巩固识字。
　　（1）师领读。
　　（2）生当小老师领读。等方法。
　　2、游戏巩固识字。
　　课件出示：小兔子过河
　　课件出示：小猴劈柴
　　（五）回文识字
　　齐读课文
　　（六）趣味作业，课外延伸。
　　师小结：我国幅员辽阔，不同地域气候也不尽相同。《九九歌》中指出的天寒、冰冻、柳绿、冰消、雁来、春耕等现象主要针对华北黄河流域一带而言，有时我们查日历就会发现现实生活中的气候与《九九歌》中的描述的不一样。我们东北就有“七九河开河不开，八 九雁来雁不来”之说。《九九歌》也因地而异，课后可以在爸爸妈妈的帮助下收集祖国各地《九九歌》的资料，体会不同地区不一样的泥土气息和甘醇如酒的亲情，也可以查一查《夏九九歌》。我国还流传着许多谚语大家可以查一查或问一问家长。
　　第二课时
　　（一）复习旧知：
　　1、开火车复习生字：
　　师：上课之前让我们开火车见一见老朋友（出示上节课生字卡片），认识它就大声读出它的名字，代表我们的友好，你们愿意吗？
　　2、朗读谚语。
　　选择你喜欢的方式朗读，可以拍手读、也可以合作读，接续读，能背诵的可以背诵。
　　（二）指导写字：
　　1、写“力”字
　　强调写字要做到三个一，注意写字的三个步骤。
　　（1）看
　　先整体看“力”字，请同学说一说，写字时应该先写哪一笔。
　　（2）写
　　范写：师在虚宫格里一笔一画写“力”字。
　　生练写：先观察书中虚宫格里的字，再练习写一个。
　　（3）对照
　　对照虚宫格里的“力”字，看看哪一笔不漂亮，改正以后再写一个。
　　2、归纳写字步骤，明确以上三步。
　　3、按照写“力”字的步骤，学生练习写“四”、“六”、“九”、“手”、“加”5个字。
　　4、写完以后小组交流写字体会。
　　5、全班交流。
　　（三）完成课后题
　　1、看插图背谚语。
　　2、读词语走迷宫。
　　3、做一做。小组交流“一九”“二九”……都是哪一天。
　　4、学了这首谚语你有什么发现？（一九到四九天气越来越冷，从五九到九九天气逐渐变暖。）
　　（四）拓展：
　　全班交流有关《夏九九歌》的资料。你还会哪些谚语给大家背一背。

【篇二】小学一年级语文《九九歌》教案
　　教学目标
　　1、感受农谚作为中华民族一种特有文化现象的魅力，吸取民族文化智慧。
　　2、掌握随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。在查资料、问父母的过程中增强语文实践能力。
　　3、认识7个生字，会写6个生字，学会一个新笔画“竖弯”。
　　4、朗读课文，背诵课文。
　　第一课时
　　一、设疑激趣导入。
　　寒冷的冬天就快到了，你知道什么时候最冷吗？河水什么时候结冰。什么时候开化吗？你知道大雁什么时候从南方飞回来吗？
　　我可都知道，因为我会《九九歌》。和老师一起书空，你注意到老师写“九”的笔顺了吗？再次共同书空。
　　你们也想知道这么多的秘密吗？那就跟我来吧！
　　二、以图引文，顺势学字。
　　1、先来看几幅画，你能按照一定的顺序把他们排列起来吗？
　　2、说说图上画的是什么？先自由说再指名说。
　　当学生说到哪幅图的内容时，把哪幅图画面内容简要的概括出来。板书：不出手、冰上走、河边看柳、河开、雁来、耕牛遍地走。
　　3、这里面有几个字我们没有学过，大家多读几遍，说说你是如何记住的。小组内交流一下。
　　4、同桌互相考一考这些需要认识的字，然后老师出示卡片考大家，看谁认的快、记得牢。
　　三、多种形式，背诵谚语。
　　1、你们真聪明，这么快就记住了。我国古代劳动人民可是更聪明的，他们把这段寒冷时期从冬至那天起，第九天为一个“九”，数到“九九”共八十一天，编成了小诗歌，即形成了《九九歌》。
　　2、这是我国古代劳动人民智慧的结晶——农业谚语，有了它人们就可以尽早地知道天气的变化，不会耽误农时了。
　　（1）自己来读一读吧。
　　（2）齐读后同桌练读。可以看着图练习记一记。
　　（3）师引读后男女同学接读。
　　（4）拍手读，看谁记得快。
　　（5）比赛读。
　　四、范写生字，指导书写。
　　1、在老师刚才板书的时候，谁还记得“四”的笔顺教“四”的笔顺，并教授笔画“竖弯”。
　　2、学写“四、九”。
　　3、老师范写，学生书空，后仿写，注意“九”的笔顺。
　　五、总结：通过这节课的学习你知道了什么？
　　六、布置作业。
　　1、搜集更多的农业谚语。
　　2、翻看日历，查查“一九”“二九”……都是哪一天。
　　第二课时
　　一、复习导入。
　　1、背诵《九九歌》
　　（1）齐背。
　　（2）指名背。
　　（3）小组比赛背。
　　2、出示生字卡片，开火车组词读。
　　二、说说你查到的日历。
　　三、完成课后练习。
　　1、读一读
　　要指导学生把六个词语读正确，并说说“牛耕地”“雁回来”“河开化看柳树”是从文中什么地主变化来的。
　　2、加一加
　　这是组合体字练习。第一行是“样子”，以后就逐渐开放，答案不求统一。
　　师补充介绍：华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚：“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。”“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。”等。
　　四、说说你还了解到了哪些农谚？
　　五、指导书写剩下的几个生字“六、手、力、加”。强调“手”的第四笔是“弯钩”，力的笔顺是先写横折钩后写撇。“加”是先写“力”再写“口”。

【篇三】小学一年级语文《九九歌》教案
　　教学目标：
　　1、认识七个生字，并正确书写七个会写的生字，学习一个新笔画“竖弯”。
　　2、熟读并背诵课文，了解农谚所提示的时间的变化。
　　3、处理课后练习，相继发展语言。
　　教学重点：
　　认识并正确书写六个要求会写的生字，掌握新的笔画。
　　教学难点：
　　背诵谚语。
　　教学准备：
　　幻灯片，生字卡片。
　　教学过程；
　　一、创设情境，激发兴趣
　　观看冬天的录像。
　　1、你觉得录像的景色怎么样？你知道冬天节气的吗？
　　2、今天我们一起来学习有关冬季节气的课文。
　　3、板书：九九歌。
　　4、解题。
　　二、初读课文，认识生字
　　1、教师范读课文。
　　2、借助拼音，自己试着读准生字。
　　3、教师板书生字。
　　4、开火车读生字。
　　5、指名读，齐读。
　　三、联系生活，感受冬天
　　1、联系生活中观察到的和课前同学们搜集到的有关资料。说一说冬季节气的特征。
　　2、教师巡视指导，如何运用资料，把话说清楚。
　　3、汇报交流。
　　4自由读，指名读。
　　5、小结学习方法。
　　四、指导书写
　　1、指导“四”的写法。
　　认识新笔画“竖弯”，教师在虚宫格中范写，学生仿写。
　　2、指导“九”的写法。
　　重点指导笔顺。
　　3、指导“手”的写法

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