小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案.doc

小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案

1.小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案
　　教学目标
　　1、会认“忠”等4个生字。
　　2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
　　3、掌握一些辨别方向的方法培养留心周围事物、发现科学知识的意识。
　　教学过程
　　一、激趣导入。
　　1、同学们喜欢探险吗？今天老师就带大家到美丽的大自然中探险。大自然不仅景色秀丽神奇，而且里面还蕴含着许多知识和奥秘。这次探险我们分成六个小队，一组是探险一队，二组是探险二队……现在我们就出发，去寻找知识的宝库。
　　2、（出示探险图）这是我们的探险路线图，大自然在探险的道路上设置了四个关卡，我们从这里出发，闯过这四个关卡，就能到达胜利的终点。每闯过一关，都有大自然奖给我们的礼物，哪个小队在探险过程中立下汗马功劳，我们会封给你“探险小勇士”的光荣称号，希望各个小队齐心协力共同闯关！
　　二、“闯关”学课文。
　　进入第一关。
　　1、闯关开始，看看在第一关大自然会给我们出什么难题？（出示课件大自然说的话、第一关图）原来是找方向啊，老师一向方向感极差，你们能行吗？各个探险小队快商量一下。小组讨论。
　　2、提问：哪边是北？怎么知道的？（板书：太阳）给答对的小队加标志。
　　3、大自然把我们想的好办法做了总结，（出示课文）谁来为在家读一读？哪个小队员愿意试一试？
　　4、读过后，你有什么问题吗？（解决生字生词及学生提出的问题）5、你们真聪明！第一关轻松拿下，看大自然给我们什么样的闯关礼物。（出示礼物）
　　依次类推，通过鼓励性语言引导学生闯过第二、三、四关，并在闯关中引导学生学习语文知识，进行语言训练。
　　三、感悟升华。
　　1、我们终于到达胜利的彼岸，在大家高兴之余，大自然还送给我们几句忠告。（出示最后一小节）谁愿意接受大自然的这份忠告？愿意的小朋友一起读。
　　2、读了这句话，你有什么问题？
　　讲解：什么是天然的指南针。
　　四、总结。
　　1、刚刚我们在探险中遇到的文字就是我们今天要学的课文《要是你在野外迷了路》。

　　2、现在请同学们自读课文，特别注意开头、结尾有什么不同。
　　五、拓展练习。
　　这节课我们知道了这么多的天然指南针，生活中还有许多，请你们课后找一找，下节课我们来交流，好吗？

2.小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、初读课文，了解课文大意。
　　2、学习理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。
　　3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？
　　2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。
　　出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。
　　二、自学课文，了解大意
　　导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？
　　自学课文。
　　三、自学检查
　　（一）指名分节读课文，并正音。
　　（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。
　　1、出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？
　　2、课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什么想问的？
　　（1）学习第二节。
　　A、教学生字“影”。
　　B、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的向导？
　　（2）学习第三节（引：如果是在晚上，我们怎么来辨别方向呢？）
　　A、你学懂了哪几个生字，教学生字“盏”“永”“闯”。
　　B、说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？
　　C、介绍北极星。
　　（3）学习第四节
　　A、理解字词“碰、稠、稀”。
　　B、说说怎样来辨别方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。
　　四、课堂作业
　　1、有感情地朗读课文2-4节。
　　2、小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。
　　3、指导书写“导，盏，永，稀，碰”
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。
　　2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。
　　教学过程：
　　一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针？
　　1、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。
　　（1）中午的时候，太阳所在位置是（）方，地上的树影所指的方向是（）方。
　　（2）在晚上，北极星永远指着（）方。
　　（3）在树林里，树叶稠的一面是（）方，树叶稀的一面是（）方。
　　2、齐读课文2-4段。
　　二、请小朋友们，再自由读一读课文2-4小节，说说这几小节在写法上有什么相同的地方，都是怎么写的？
　　提示：都是先写什么，再写什么？
　　（先说明是什么指南针，然后说怎么样利用它来识别方向。）
　　三、拓展题
　　导：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。
　　2、你还知道哪些天然的指南针？（出示句式，仿说。）
　　（1）自由说，可同桌讨论。
　　（2）指名说。
　　（3）写一写。（作业本题7）
　　（4）交流。
　　三、学习课文第一，五节。
　　1、自由读课文，说说你读了以后知道了什么。
　　2、交流：
　　A、与第一节有哪些是相同的，哪些是不同的？
　　B、说说自己对只要你细细观察，多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。
　　3、指导朗读1，5两小节课文。
　　五、齐读全文

3.小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案
　　教学目标：
　　1、通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。
　　2、通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。
　　3、有感情的朗读课文。
　　4、会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。
　　教学重点理解词语的意思，懂得几种常用辨认方向的方法。
　　教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识辨认方向。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、比一比，再组词。迷（）角（）希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）
　　2、指名读第1节。
　　二、创设情境，学习第2小节。
　　1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。“准备，出发！”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。（听录音）听后填空。
　　中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。
　　2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮助归纳词语：日出东方夕阳西下）
　　3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么？“忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用”忠实”说一说话吗？
　　4、指导有感情地读课文。
　　三、学习第３小节。
　　1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊！哪边是南，那边是北呢？
　　2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？“永远”你能换个词吗？（一直）
　　3、指导有感情地朗读课文。
　　四、学习第４小节。
　　1、小小旅行家们，天下雨了，请注意行走安全。我们要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮忙，怎么办呢？
　　2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边？
　　请学生扮演树公公（戴头饰）来回答。
　　3、有感情朗读课文。
　　五、小结。

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