2023人教版带答案高中历史上第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展知识点题(精选试题附答案).docx

2023人教版带答案高中历史上第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展知识点题库

1

单选题
1、魏晋时期的九品中正制完全以门第出身为选官标志，形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。为了解决这一问题，隋朝推行（     ）
A．世卿世禄制B．察举制C．三省六部制D．科举制
答案：D
解析：
材料“魏晋时期的九品中正制完全以门第出身为选官标志”体现了九品中正制的选官标准是门第，导致世家大族垄断官场的局面，为了改变这种局面，隋朝推行科举制，采取考试的方法，择优录取，打破了世家大族对官场的垄断，D项正确；世卿世禄制是先秦的政治制度，排除A项；察举制是两汉的选官制度，排除B项；三省六部制和选官制度无关，不能解决材料中“上品无寒门，下品无势族”的问题，排除C项。故选D项。
小提示：
2、安史之乱后，均田制度瓦解，农民大量逃亡，政府赋税收入减少。为解决财政困难，唐政府推行了“惟以资产为宗，不以丁身为本”的赋税制度。这一制度是
A．租庸调制B．两税法C．一条鞭法D．摊丁入亩
答案：B
解析：
根据材料中“惟以资产为宗，不以丁身为本”及所学知识可知，唐德宗年间实行两税法，以原有的地税和户税为主，统一各项税收，分夏、秋两季征收。它改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，而“唯以资产为宗，不以丁身为本”，使古代赋税制度由“舍地税人”到“舍人税地”方向发展，B项正确；租庸调制以人丁为征税标准，开始实行于唐高宗时期，后被两税法取代，排除A项；一条鞭法实行于明朝，时间不符合，排除C项；摊丁入亩实行于清朝，时间不符合，排除D项。故选B项。
3、       是目前我国境内已知最早的人类；
答案：元谋人
解析：
元谋人是我境内已知的最早的人类，距今约170万年，元谋人已经懂得用火了，发现大量的打制石器、动物化石。
小提示：
4、①商和西周是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期。农业生产中主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具，________   
②商和西周基本土地制度是________。土地经营的基本方式是_______
答案：     青铜农具极少     奴隶主土地所制     井田制
解析：
结合所学知识可知，商周时期的农业生产中主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具，青铜农具极少；当时的土地制度是奴隶主土地所制；经营方式是井田制。
5、在东晋统治南方的时候，北方先后出现了一批割据政权，史学研究中将这一时期的众多割据政权统称为“十六国”下列“十六国”中属于西南割据政权的是
A．后燕B．成汉C．南凉D．南燕
答案：B
解析：
根据所学知识，东汉末年，魏、晋以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族大多迁入中原地区黄河流域并建立政权，成汉是唯一位于南方的政权，B项正确；后燕、南凉、南燕政权均在黄河流域，与材料不符，排除A、C、D项。故选B项。
小提示：
6、北魏孝文帝下诏：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”这一措施
A．加速了鲜卑族的汉化进程B．激化了民族矛盾
C．加速北民南迁D．导致北魏分裂
答案：A
解析：
孝文帝追溯黄帝为先祖，改姓氏为汉姓，这有助于促进鲜卑族的汉化，促进民族融合，A项正确；孝文帝的举措有助于缓和民族矛盾，排除B项；北民南迁是战乱导致，而非孝文帝改姓导致，排除C项；北魏分裂是统治阶级内部矛盾导致，而非改姓导致，排除D项。故选A项。
7、唐蕃和亲促进了汉藏经济文化交流,唐蕃会盟使唐蕃间基本上停止了纷争。唐与吐蕃“和同为一家”是指
A．唐朝实现了对吐蕃的有效管辖
B．唐蕃之间建立了牢不可破的军事同盟
C．唐蕃之间的友好关系得到巩固
D．汉、蒙两族的民族融合进程大为加快
答案：C
解析：
本题考查唐朝时的唐蕃关系。结合所学知识可知，唐審会盟后双方的友好关系得到了巩固，C项正确；唐朝实现了对吐蕃的有效管辖说法太绝对，排除A项；唐蕃之间建立了牢不可破的军事同盟说法太绝对，排除B项；材料体现不出汉、蒙两族的民族融合进程大为加快，排除D项。故选C项。
8、《唐会要》记载，初行两税法时，规定“其比来征科色目，一切停摆”，“此外敛者，以枉法论”。这说明，两税法（     ）
A．扩大了收税对象B．减轻了农民人身控制C．简化了税收名目D．增加了政府财政收入
答案：C
解析：
根据“其比来征科色目，一切停摆”，“此外敛者，以枉法论”可知两税法规定了应收税赋的名目，在此名目之外滥收的都要受到处罚，由此可知两税法是简化了税收名目，C项正确；两税法征收的对象没有发生变化，排除A项；根据题意叙述无法体现减轻了农民的人身控制和增加了政府的财政收入，排除BD项。故选C项。
9、孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓”等措施，增强了北魏实力，推动了历史进步。其改革取得成功的根本原因是
A．改革顺应民族交融趋势B．北魏实现北方统一
C．孝文帝的改革决心坚定D．改革措施全面易行
答案：A
解析：
根据所学知识可知北魏孝文帝改革主要是封建化过程，增强了北魏实力，推动了历史进步，所以其取得成功地根本原因是顺应了民族交融趋势，A项正确；北魏实现北方统一，是改革的前提，排除B项；孝文帝的改革决心坚定是其中的一个因素，但不是根本原因，排除C项；改革措施全面易行也不是根本原因，排除D项。故选A项。
10、从304年刘渊建国的130多年时间内，北方各少数民族的上层分子和汉族官僚地主，在混战割据中建立一批政权，合称“十六国”。其中实现北方一统的是
A．前赵B．前燕C．北魏D．前秦
答案：C
解析：
根据材料可知，魏晋时期，结果北方政权割据混战局面，实现统一的是北魏，C项正确；前赵是十六国时期列国之一，是西晋晚期由匈奴贵族刘渊建立的政权，排除A项；前燕是十六国时期由鲜卑族首领慕容皝所建立的政权，排除B项；前秦是氐族建立五胡十六国时期的政权之一 ，也是十六国中最强大的国家，排除D项。故选C项。
小提示：
11、公元前207年，________军队进占咸阳，秦朝灭亡。
答案：刘邦
解析：
公元前207年，刘邦率部攻入咸阳，秦朝灭亡。
12、商周时期的特征：________社会经济发展并走向繁荣。
答案：奴隶制
解析：
特征：商周时期是奴隶制社会经济发展并走向繁荣。
13、下面为唐宋进士成分情况表。该表可以用来说明（　　）
唐（830名进士）
宋理宗宝祐四年（570名进士）
士族子弟
小姓
寒素家庭子弟
三代不仕
父亲有仕（官职多属低品）
其他
70.96%
13.14%
15.9%
53.86%
22.63%
24.51%
A．唐宋世家大族的影响巨大B．唐宋科举制选拔方式发生变化
C．宋代科举取士的人数减少D．宋代社会阶层流动性得到加强
答案：D
解析：
根据表格数据可知，与唐代相比，宋代进士中，更多的人祖上没有官职或者只是低级官吏，这说明宋代科举制下，门第对社会的影响力减弱，社会阶层的流动性更强，D项正确；宋朝时期的世家大族影响力明显降低，排除A项；唐宋科举选拔的方式并未发生变化，都是按照科举成绩选拔，排除B项；宋代科举录取人数超过唐代，排除C项。故选D项。
小提示：
14、生平：是________的创始人，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。
答案：道家学派
解析：
根据所学可知，老子是道家学派的创始人，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。
15、约_______，_______建立夏朝；夏朝是我国历史上第一个王朝，从此，我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始。_________继承父位,世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
答案：前2070年 禹 启
解析：
根据所学知识可知，禹建立了夏朝，时间是在公元前2070年，其子启继承王位。
填空题
16、发展
（1）魏晋南北朝时期：吸收佛、道的思想，________。
（2）武则天时期：在社会上有很大发展，形成不同宗派。其中________修行比较简便，易于传播对后世________。
答案：     渐趋中国本土化     禅宗     影响最大
解析：
略
17、三省六部制当中的____负责审核、封驳
答案：门下省
解析：
三省六部制当中的门下省负责审核、封驳
18、影响
①许多将领拥兵自重，独立性强，中央集权被削弱。
②边防空虚，唐朝由盛转衰。
③形成________的局面，严重削弱了唐朝的统治力量。

答案：藩镇割据
解析：

略
19、北魏孝文帝改革：439年，北魏统一________
答案：北方
解析：
根据所学知识可知，北魏孝文帝改革：439年，北魏统一北方
得出北方
20、郡县制________嫡长子继承制
宗法制________实现中央对地方的直接统治
分封制________巩固周王朝的统治
科举制________打破贵族垄断，提高官员素质
察举制________以下而上的选官制度
答案：     实现中央对地方的直接统治     嫡长子继承制     巩固周王朝的统治     打破贵族垄断，提高官员素质     以下而上的选官制度
解析：
根据所学知识可知，秦朝建立后推行郡县制中央垂直管理地方，加强中央对地方的控制，因此郡县制实现中央对地方的直接统治；宗法制是西周时期的政治制度，核心是嫡长子继承；分封制是西周的地方制度，推行分封制有利于扩大西周的疆域，一定程度上有利于巩固周王朝的统治；根据所学知识可知，科举制通过考试选拔人才，有利于打破世家大族对政权的垄断，有利于提高官员的素质；察举制是西汉时期的选官制度，是以官举士的以下而上的选官制度，等结合所学知识分析回答。
21、北朝
（1）含义：4世纪末到7世纪初，北方先后存在的________ 、东魏和西魏、北齐和北周5个王朝合称北朝。
（2）政权更迭：4世纪末建立北魏， ________ 年统一北方；6世纪前期，北魏分裂为东魏、西魏，稍后又分别被北齐、北周取代；北周内政修明，灭掉北齐；隋朝取代________ ，灭掉陈朝，完成统一。

（3）北魏孝文帝改革
①时间： ________世纪后期。
②措施：迁都________ ；改穿汉族服饰；朝中统一说________ ；改姓汉姓；仿士族划分门第，鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。

③意义：顺应了北方民族交往交流交融的趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方及________的出现打下了基础。
答案：     北魏     439     北周     5     洛阳     汉语     隋唐盛世
解析：
根据所学知识可知，北方先后存在北魏、东西魏和北齐北周；439年北魏统一北方；隋朝取代的是北周，灭掉陈，统一全国；5世纪后期，北魏孝文帝改革，迁都洛阳；统一说汉话；北魏孝文帝改革为隋唐盛世奠定基础。
22、内容：中央委任________为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。
答案：中正官
解析：
略
23、确立：__________时，三省六部制正式确立。
答案：隋文帝
解析：
结合所学内容可知，三省指的就是门下省、尚书省、中书省,六部就是指吏部、兵部、礼部、都官(后改为刑部)、度支(后改为户部)和工部。三省六部制是隋文帝统治时期正式确立下来的。
24、魏孝文帝的措施中促进了民族融合，有利于大统一局面的出现的是：行汉制、(     )、讲汉语、(     )、通婚姻、改籍贯等
答案：     易汉服     改汉姓
解析：
结合所学可知，魏孝文帝的措施中促进了民族融合，有利于大统一局面的出现的是：行汉制、易汉服、讲汉语、改汉姓、通婚姻、改籍贯等。
25、唐太宗
（1）措施：吸取隋亡教训，________、劝课农桑、戒奢从简；知人善任，虚怀纳谏。
（2）盛世局面：国家出现了少有的开明政治局面，史称“________”。
答案：     轻徭薄赋     贞观之治
解析：
略
材料分析题
26、阅读材料，完成下列要求。
材料一   英国的政党分肥制在欧美影响深远。一位深受英美分肥制影响的西方政客表示：“在政治上要像在爱情和战争上一样公平，肥缺属于胜利者所有。”19世纪中叶，工业资产阶级开始进入议会，并逐步取得统治地位。此前，由于两党轮流执政，使官员也经常的发生变动。官员的任用不仅以党派为基础，而且存在着许多暗箱操作的手法，以致卖官鬻爵之事也时有发生，使政府的行政既无效率，又不经济。1853年，英国在克里米亚战争中的惨败，引发了国内对于政府的腐败和无能的猛烈抨击，当政的帕罴斯顿内阁图被迫允诺改革，第二次是鸦片战争前后，英国人把有关中国科举制度的文献资料带回本国。据不完全统计，在1570年至1870年的300年间，用英文出版的关于中国政治制度包括考试制度等方面的书籍有70多种。
材料二   中国考试制度传入西方后，英国率先效仿，并于1855年建立了一种通过考试选拔监管晋升等复杂而又庞大的文官的制度。是英国政治制度的重要组成部分。1945年政府对考选机构进行了改革，在文官委员会下设两个常设机构考选委员会，主持资格考试及个人品能测验；终选委员会，主持口试或面谈。公务人员分为普通行政人员与专业技术人员。普通行政人员分为行政、经济、情报、统计等类，服务条件由财政部统一规定，又称“财政部等级文官”。专业技术人员分为科学与技术两类，服务条件一般由各部规定，又称“各部门人员”普通行政人员在英国公务人员职位分类中占有重要位置。
——摘编自房列曙《中国考试制度对世界文明的贡献》
(1)根据材料一结合所学知识，简析推动英国建立文官制度的因素。
(2)结合材料和所学知识，比较英国文官制度与中国科举制度的不同。
答案：(1)因素：政党分肥制的弊端严重；中国科举制度的渊源；官僚系统的腐败混乱；国家管理职能急剧扩展；工业革命的推动；政党政治的完善；克里米亚战争的推动。
(2)不同：选拔对象不同，英国文官制度只选拔文官（事务官），中国科举制选拔大部分朝臣；考试内容不同，英国文官考试侧重于国家管理和社会治理能力，中国科举考试侧重于儒家经典；制度内容不同，英国文官制度涵盖文官的选拔和管理，中国科举制度只是选官制度；性质不同，英国文官制度服务于资产阶级民主制度，中国科举制服务于君主专制中央集权制度。
解析：
（1）因素：根据材料“英国的政党分肥制在欧美影响深远。一位深受英美分肥制影响的西方政客表示……并逐步取得统治地位”得出政党分肥制的弊端严重；根据材料“第二次是鸦片战争前后，英国人把有关中国科举制度的文献资料带回本国”得出中国科举制度的渊源；根据所学当时英国的政治状况得出官僚系统的腐败混乱；国家管理职能急剧；政党政治的完善；根据材料“19世纪中叶，工业资产阶级开始进入议会，并逐步取得统治地位”并结合所学得出展工业革命的推动；根据材料“1853年，英国在克里米亚战争中的惨败，引发了国内对于政府的腐败和无能的猛烈抨击”得出克里米亚战争的推动。
（2）不同：根据材料“公务人员分为普通行政人员与专业技术人员”并结合所学中国的科举制得出选拔对象方面，英国文宫制度只选拔文官（事务官），中国科举制选拔大部分朝臣；根据材料“普通行政人员分为行政、经济、情报、统计等类”、“专业技术人员分为科学与技术两类，服务条件一般由各部规定”并结合中国科举制得出考试内容不同，英国文官考试侧重于国家管理和社会治理能力，中国科举考试侧重于儒家经典；根据材料“服务条件由财政部统一规定”、“服务条件一般由各部规定”并结合中国科举制得出制度内容不同，英国文官制度涵盖文官的选拔和管理，中国科举制度只是选官制度；结合所学英国文官和科举制的性质得出性质不同，英国文官制度服务于资产阶级民主制度，中国科举制服务于君主专制中央集权制度。
27、阅读下列材料，回答问题。
古代选官制度的发展与完善，不仅影响着中国社会的政治文化面貌，也影响着士人阶层的个人命运。阅读下列材料：
材料一   四科取士：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”
——《后汉书百官志注》
材料二   九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉！
——《隋唐五代史论集》
材料三   （隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集中到中央。……特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。
——樊树志《国史概要》
材料四   贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。
——邓嗣禹《中国考试制度史》
(1)根据材料一及所学知识，指岀与之相符的选官制度及其选官标准。
(2)根据材料二及所学知识,指岀魏晋时期的选官制度及其选官标准，并分析其弊端
(3)根据材料三、四，指岀科举制的选官标准，并分析科举制的积极作用。
答案：(1)制度：察举制；标准：德行（品德，德才，孝廉均可）。
(2)制度：九品中正制；标准：门第。
弊端：世家大族垄断人才选拔，任人唯亲，扼杀人才。（答中正独揽人才的选拔与评判，寒门才俊遭到埋没可）
(3)标准：才学（学识）；
积极作用：①官吏任免权和考核权收归中央，加强了中央集权；②通过考试选拔人才，相对公平公正；③逐步放宽录取标准，扩大了统治基础；④促进社会重学风气的形成，推动教育的发展。
解析：
（1）制度：根据材料“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”可知是察举制。
标准：根据材料和所学知识可知察举制的选官标准是德行（品德，德才，孝廉均可）。
（2）制度：根据材料“九品访人，唯问中正”和所学知识可知是九品中正制。
标准：根据材料“故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉”和所学知识可知是门第。
弊端：根据材料和所学知识可知世家大族垄断人才选拔，任人唯亲，扼杀人才。 
（3）标准：根据材料“贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣”和所学知识可知是才学（学识）。
积极作用：根据材料“ 贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣”可知通过考试选拔人才，相对公平公正；逐步放宽录取标准，扩大了统治基础；根据材料“因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义”可知促进社会重学风气的形成，推动教育的发展；根据所学知识可知官吏任免权和考核权收归中央，加强了中央集权。
28、阅读材料，完成下列要求。
材料一

材料二   凡有政事，先由中书……步骤精密……惟是事权分立，往往发生流弊，尤以中书门下两省，或论难往来，各逞意气。太宗深察其弊，乃令三省长官合署办公，是谓政事堂，此实唐代宰相制度之一进步也。
——严耕望《唐代文化约论》
(1)根据材料一，指出唐初的中央官制名称并概述其职责。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析唐代这种官僚机制运行方式的利弊。
答案：(1)官制：三省六部制。职责：中书省负责草拟诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，作为行政机构的尚书省下设六部，分管具体事物。
(2)利：众多宰相集体议事，相权分化，有利于防止权臣专政，可以减少决策失误；对君权也有一定的制约作用；弊端：部门互相责难，影响了政府效能。
解析：
（1）根据所学知识可知，唐代中央官制是三省六部制。职责：根据所学知识可知，唐代的中书省负责草拟诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，作为行政机构的尚书省下设六部，分管具体事物。
（2）利：根据材料二中“令三省长官合署办公，是谓政事堂”及所学知识可知，众多宰相集体议事，相权分化，有利于防止权臣专政，可以减少决策失误；对君权也有一定的制约作用。弊端：根据材料二中“惟是事权分立，往往发生流弊，尤以中书门下两省，或论难往来，各逞意气”可知，部门互相责难，影响了政府效能。
29、阅读材料，完成下列要求。
材料   在孝文帝即位以前，北魏社会正处在一个由家长奴隶制向封建制急速变化的过渡阶段，氏族制和奴隶制经济成份渐渐萎缩，封建制经济则有长足发展，到实行“均田制”前夕这种趋势已发展到较高阶段，和这个过程相始终并不断推动它前进的是各族人民反抗拓跋部政权的阶级斗争和民族斗争。孝文帝正好在这时登上了皇帝的宝座，领略了社会大震荡与人民起义的力量，加上胡汉统治集团内部的矛盾，使孝文帝面临种种危机，拓跋部政权再也不能按旧轨继续统治下去了。
作为一个落后民族的统治者，孝文帝为了政权的巩固，抛弃了狭隘的民族偏见，与他的前辈相比提供了新东西。他坚持实行改革新政策，对北方政治安定、经济发展、文化复兴和民族融合做出了巨大贡献。但不容忽视的是，正是孝文帝的汉化，加速了北魏的消亡。身为拓跋鲜卑最高领导人的孝文帝的汉化改革，与其说是推行汉化，不如说是对鲜卑文化的全盘否定。孝文帝的汉化改革在促进民族融合的同时，也将当时汉人门阀政治的弊端带给了北魏更将鲜卑人自身固有的凝聚力打破，为鲜卑族的消亡，北魏的灭亡埋下了无可挽回的隐患。
——余少华《北魏孝文帝改革述论》
(1)根据材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价孝文帝改革。
答案：(1)原因：正在成长中的封建经济文化与落后的家长奴隶制之间的矛盾；民族矛盾与阶级矛盾的交织；胡汉统治集团内部的矛盾；孝文帝深受汉族先进文化的影响。
(2)积极作用：孝文帝改革对北方政治安定，经济恢复和发展，文化复兴和民族融合做出了巨大贡献。推动了北魏政权的封建化；
消极影响：将汉人门阀政治的弊端带给了北魏，更将鲜卑人自身固有的凝聚力打破，为鲜卑族的消亡，北魏的灭亡埋下了隐患。
解析：
(1)
原因：由材料“ 在孝文帝即位以前，北魏社会正处在一个由家长奴隶制向封建制急速变化的过渡阶段，氏族制和奴隶制经济成份渐渐萎缩，封建制经济则有长足发展，到实行‘均田制’前夕这种趋势已发展到较高阶段”得出，北魏孝文帝改革的原因是正在成长中的封建经济文化与落后的家长奴隶制之间的矛盾；由材料“这个过程相始终并不断推动它前进的是各族人民反抗拓跋部政权的阶级斗争和民族斗争”得出，民族矛盾与阶级矛盾的交织；由材料“孝文帝正好在这时登上了皇帝的宝座，领略了社会大震荡与人民起义的力量，加上胡汉统治集团内部的矛盾，使孝文帝面临种种危机，拓跋部政权再也不能按旧轨继续统治下去了”得出，胡汉统治集团内部的矛盾，孝文帝深受汉族先进文化的影响。
(2)
积极作用由材料“作为一个落后民族的统治者，孝文帝为了政权的巩固，抛弃了狭隘的民族偏见，与他的前辈相比提供了新东西。他坚持实行改革新政策，对北方政治安定、经济发展、文化复兴和民族融合做出了巨大贡献”及所学知识可知，孝文帝改革对北方政治安定，经济恢复和发展，文化复兴和民族融合做出了巨大贡献；孝文帝的改革推动了北魏政权的封建化，也为隋唐时期国家的重现统一奠定了基础；
消极影响：由材料“孝文帝的汉化改革在促进民族融合的同时，也将当时汉人门阀政治的弊端带给了北魏更将鲜卑人自身固有的凝聚力打破，为鲜卑族的消亡，北魏的灭亡埋下了无可挽回的隐患”得出，孝文帝改革将汉人门阀政治的弊端带给了北魏，将鲜卑人自身固有的凝聚力打破，为鲜卑族的消亡和北魏的灭亡埋下了隐患。
30、阅读材料，回答问题。
材料   据《魏书·拓跋澄传》记载：在一次朝会之后，孝文帝命令左右侍从退下，对任城王拓跋澄说：“国家兴自北土，徙居平城（今山西大同），虽富有四海，文轨未一（当时北魏官方用的是鲜卑文，今已不存），此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原，任城以为何如？”拓跋澄对这件事非常赞叹。……但事物从来都是有两面性的，对此，清人赵翼看得清楚。他在其著作《廿二史札记》中说：“盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为之举也。然国势之衰实始于此，一传而宣武，再传而孝明，而鼎祚移矣。盖徒欲以文治比于古帝王，不知武事已渐弛也。”孝文帝迁都改风，结果导致武备松弛，虽然他想以文治比肩古代贤王，但事实是孝文帝迁都以后，国势便开始衰落。三十四年以后，北魏瓦解。
——摘编自潘元超《孝文帝改革北魏迁都洛阳豪赌国运》
(1)根据材料并结合所学知识，分析孝文帝迁都的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，你是否同意清朝学者赵翼的观点？请说明理由。
答案：(1)原因：政治上，平城保守势力强大，改革会受阻；经济上，平城经济落后，粮食供应困难；军事上，受北方强敌柔然的侵扰，很不安全；地理上，平城地理位置遥远，管理中原有困难；文化上，洛阳汉文化发达，迁都便于接受汉族先进文化。
(2)同意，理由：孝文帝改革放弃了本民族的文化，丧失了本民族的优势；以文治完全取代武功，致使武备松弛，导致国势衰落；迁都导致统治阶层的内部分裂，激化社会矛盾。
不同意，理由：孝文帝迁都有利于学习和接受汉族先进文化；加强了对黄河流域的控制，巩固了统治；促进了北方民族融合。
解析：
(1)
原因：根据所学，可从政治、经济、军事等角度概括，可得出主要有政治上，平城保守势力强大，改革会受阻；经济上，平城经济落后，粮食供应困难；军事上，受北方强敌柔然的侵扰，很不安全；地理上，平城地理位置遥远，管理中原有困难；根据“虽富有四海，文轨未一”得出文化上，洛阳汉文化发达，迁都便于接受汉族先进文化。
(2)
根据所学可得出同意，理由：根据“孝文帝迁都改风，结果导致武备松弛，虽然他想以文治比肩古代贤王，但事实是孝文帝迁都以后，国势便开始衰落”可得出孝文帝改革放弃了本民族的文化，丧失了本民族的优势；以文治完全取代武功，致使武备松弛，导致国势衰落；迁都导致统治阶层的内部分裂，激化社会矛盾。结合所学也可得出不同意，理由：结合改革所产生的积极影响可概括得出孝文帝迁都有利于学习和接受汉族先进文化；加强了对黄河流域的控制，巩固了统治；促进了北方民族融合。
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