ImageVerifierCode 换一换
格式:PPT , 页数:29 ,大小:3.08MB ,
资源ID:10764381      下载积分:10 金币
快捷注册下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/10764381.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  

开通VIP折扣优惠下载文档

            查看会员权益                  [ 下载后找不到文档?]

填表反馈(24小时):  下载求助     关注领币    退款申请

开具发票请登录PC端进行申请

   平台协调中心        【在线客服】        免费申请共赢上传

权利声明

1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前可先查看【教您几个在下载文档中可以更好的避免被坑】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时联系平台进行协调解决,联系【微信客服】、【QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【版权申诉】”,意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:0574-28810668;投诉电话:18658249818。

注意事项

本文(针对学生学习需求的学习行为数据挖掘PPT参考课件.ppt)为本站上传会员【快乐****生活】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4009-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

针对学生学习需求的学习行为数据挖掘PPT参考课件.ppt

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,*,针对学生学习需求的,学习行为数据挖掘,主讲人:西南科技大学,张晖 博士 教授,zhanghui,作 者:和珍珍,张晖,李波 杨春明 赵旭剑,1,2,MOOCs,风起云涌,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,大数据、云计算、,泛在网络、终身学习理念,2,2,国内外一些代表性,MOOC,平台,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,3,2,高辍学率使,MOOC,发展堪忧,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,MITx“电路与电子学”(Circuits and Electronics,6.002x)课程学生完成情况

2、4,2,高辍学率使,MOOC,发展堪忧,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,5,2,高辍学率使,MOOC,发展堪忧,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,6,2,为什么学生纷纷辍学?,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,果壳网调查,7,2,教学设计优化研究现状,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,基于理论 深入探讨,个案剖析 亲身体验,问卷访谈 收集反馈,8,2,本研究的意义,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,学生体验,对课程的期望,学习分析技术,9,2,本研究的创新性,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,基于学生的自由表达,基于自然语言表达的文本信息,发掘了学习需求强度,10,2,研究方法

3、流程概述,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,11,2,数据采集,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,数据来源:,MOOC,学院,采集方法:,网络爬虫,数据量:,100门课程的6000余条学习者的学习体验评价(,好评课、差评课各,50,门),课程发布平台,:,Coursera、edX、FutureLearn,、,学堂在线、ewant,、,中国大学MOOC、华文慕课,课程类型,:,统计与数据分析、计算机科学、文学艺术、农林医药,12,2,部分课程及相应的发布平台和学习者对课程的评分,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,课程名称,发布平台,课程评分,财务分析与决策,学堂在线,9.7,A Begin

4、ner,s,Guide to Irrational Behavior,Coursera,9.7,史记,Coursera,9.7,Kitchen Chemistry,FutureLearn,6.3,Sports Psychology-The Winning Mindset,IOC-Athlete-MOOC,6.1,物流管理概论,ewant,5.4,13,2,数据样例,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,14,2,学习需求项挖掘,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,一级反馈项,二级反馈项,趣味性,讲授风格生动,教学资源展示形式丰富,实用性,与工作、学习或实际关系密切,思想、情感态度上有启发,易理解

5、性,示例讲解,逻辑清晰,语言通俗易懂,先修知识要求少,反馈性,师生,/,生生互动多,作业数量合适,作业难度合适,作业有答案指导,知识组织合理性,每周教学知识量合适,知识点循序渐进,15,2,学习需求强度挖掘方法,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,随机森林,(,Random Forest,),16,2,学习需求强度挖掘结果,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,需求项,趣味性,实用性,反馈性,易理解性,知识组织合理性,重要度值,40.1,23.8,19.0,16.2,0.8,17,2,学习需求挖掘结果分析,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,数据挖掘结果,+,教学理论,+,MOOC,学习人群特征

6、18,2,结果分析,-,趣味性,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,学习、工作压力大,19,2,结果分析,-,实用性,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,20,2,结果分析,-,反馈性,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,及时解惑,激励、合作,21,2,结果分析,-,易理解性,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,整体认知结构好,22,2,结果分析,-,知识组织合理性,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,知识的碎片化组织方式,学习时间的高度自由化,23,2,教学设计优化建议,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,需求项,优点,缺点,趣味性,语态自然轻松;展示方式多样;习题形式新颖,照本宣科,实用

7、性,理论联系实际;构建问题情境;多角度立意,笼统;纯理论,反馈性,师生,/,生生互动多;习题助益视频知识点;答案解析清楚,无解答,知识组织,拆分学习任务;学习资源丰富,太费时;随意更改发布时间,易理解,深入浅出;示例讲解;逻辑清晰,晦涩难懂;思维不清晰,24,2,好评课课程范例及学生评价,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,25,2,好评课课程范例及学生评价,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,好评课课程片段示例,26,2,差评课课程的学生评价,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,27,2,教学设计优化建议,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,以趣激学,以用导学,以评督学,以简促学,28,2,End.,谢谢!,针对学生学习需求的学习行为数据挖掘,29,2,

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:0574-28810668  投诉电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :微信公众号    抖音    微博    LOFTER 

客服