课堂教学设计方案公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课堂教学设计方案,设计人:康海英,单位:东胜小学,平行四边形,面积,计 算,de,第1页,九年义务教育六年制小学数,学第九册第三单元起始课:,教学内容,平行四边形面积旳计算,第2页,教材分析,第六册：面积与面积单位；长方形和正方形面积计算,第八册：平行四边形基本特征,平行四边形面积计算方法及推导,过程（实践操作研讨；指导学法）,三角形面积公,式推导过程,梯形面积公式,推导过程,第3页,教学目标,1、通过实践，让学生全程感知平行四边形面积公式推导过程，促动学,生探究性学习能力形成。,2、通过操作，让学生掌握平行四边形,面积计算措施，渗透“转化”数,学思想和“平移”措施等，促使学,生研究数学向学术方向发展。,3、通过练习，激发学生研究数学兴,趣，强化其数学应用意识。,第4页,教学重点,理解平行四边形面积公式推导过程，掌握平行四边形面积计算措施。,第5页,教学难点,学生对探究性学习措施理解与掌握及探究能力形成。,第6页,教学关键,教师导、领、点拨要恰到好处。,教学课件要灵活使用。,第7页,操作研讨,发挥主体作用,学 生,教 师,组织者参加者指导者,教学课件 直观演示,辅助教学，突出重点，突,破难点，实现教学目标。,教学方法,第8页,教学准备,操作研讨,充分预习,查阅资料,准备材料,制作,CAI,课件,教 师,学 生,第9页,教学过程,第一环节：谈话导入，引趣激情，确定目旳。,谈 话,明确目标板书课题,查阅资料,汇报,准备材料,复 习,长方形面积,计算方法,平行四边形基本特征,树立自信,激发情趣,第10页,教学过程,第一环节：谈话导入，引趣激情，确定目旳。,第二环节：实践研讨，巡视点拨，指导表述。,第11页,教学过程,第二环节：实践研讨，巡视点拨，指导表述。,学 生,小组合作,交流研讨,推 导,过 程,教 师,指导表述,研究结果,整理 思维,形成思维系统性、逻辑性,第12页,教学过程,第一环节：谈话导入，引趣激情，确定目旳。,第二环节：实践研讨，巡视点拨，指导表述。,第三环节：汇报交流，质疑解难，归纳小结。,第13页,第14页,展台演示,第15页,长,宽,底,高,高,平行四边形面积底 高,第16页,教学过程,第一环节：谈话导入，引趣激情，确定目旳。,第二环节：实践研讨，巡视点拨，指导表述。,第三环节：汇报交流，质疑解难，归纳小结。,第四环节：调动感官，巩固应用，深化新知。,第17页,一、填空：,1.任何一种平行四边形都可以转化成一种（），它面积与本来平行四 边形（）。这个长方形长与平行四边形（）相等，这个长方形宽与平行四边形（）相等。由于长方形面积（），因此，平行四边形面积（）。,长方形,相等,底,高,长宽,底高,第18页,2.平行四边形面积计算公式用字母表达为（）。已知平行四边形面积和底，求高用字母表达为（）。,已知平行四边形,面积和高，求,底用字母表达为,（）。,a,h,S,=,ah,h,=,S,a,a =S,h,第19页,二、计算：,一块平行四边形钢板（如下图)，,它面积是多少？（得数保留整数)。,3.5米,4.8米,第20页,三、选择：,1、,一块平行四边形 装饰板材底是3米，,高是25分米，它面积是（）,A、75,平方米,B、7.5,平方米,C、75,平方分米,D、7.5,平方分米,B,第21页,2、,一个平行四边形零件面积是16平方,厘米，它底和高相等，它底是多,少？（）,A4,平方厘米,B、8,厘米,C、4,厘米,D、8,平方厘米,C,第22页,3、,下列图中平行四边形面积是 （）,A、54,平方分米,B、72,平方分米,C、48,平方分米,D、84,平方分米,12,8,9,6,（单位：分米）,B,第23页,4、把一种长方形拉成一种平行四边形（如,图），它面积（），周长（）。,A、不变,B、越来越大,C、越来越小,C,A,第24页,5、,以下平行四边形能计算出面积有：,（）,（单位：厘米）,A、1、2、4 B、1、2,C、1、2、3、4、D、1、4,D,11,3.5,10,11,11,(1),8,(3),12,(4),(2),12,11,11,11,11,第25页,四、判断并阐明理由：,1.,两个平行四边形面积相等，它们,底和高也分别相等。（）,6,4,4,6,3,8,第26页,2,.平行四边形高不变，底越长，它,面积越大。(),第27页,3.,一个平行四边形底扩大,2 倍，高缩,小 2 倍，它面积不变。(),5,8,10,4,第28页,4.下面三个平行四边形，红色面积比,绿色面积大。(),第29页,五、想想做做：,1.,把一个长,14,厘米，宽,10,厘米长方,形拉成一个平行四边形，长方形面,积就降低了,28平方厘米，拉成平行,四边形高是多少？,？厘米,14厘米,10厘米,第30页,2.下列图中大平行四边形面积是 48 平,方厘米。,A、B,是上下两边中点。,你能 求出图中小平行四边形（涂色,部分）面积吗？小三角形呢？,A,B,第31页,教学过程,第一环节：谈话导入，引趣激情，确定目旳。,第二环节：实践研讨，巡视点拨，指导表述。,第三环节：汇报交流，质疑解难，归纳小结。,第四环节：调动感官，巩固应用，深化新知。,第五环节：总结全课。,第32页,板书设计,平行四边形面积计算,长 方 形 面 积,长,宽,平行四边形面积,底,高,=,=,S,a,h,高,h,底,a,面积,S,或者,S,a h,或者,S,ah,=,第33页,课堂教学设计方案,设计人:罗 昊,单位:联丰小学,平行四边形,面积,计 算,de,第34页,谢谢欣赏,第35页,