《分享》幼儿园小班教案(范例x.doc

《分享》幼儿园小班教案(
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我和朋友”，具体章节为第5节“分享的快乐”。内容详细包括了解分享的含义、学习分享的行为、体会分享的快乐。
二、教学目标
1. 让幼儿理解分享的含义，知道分享是一种美德，能主动与他人分享。
2. 培养幼儿在日常生活中主动分享的行为，提高他们的社会交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，使他们体验到分享的快乐。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿在实际生活中主动分享，体会到分享的快乐。
重点：理解分享的含义，学会分享的行为。
四、教具与学具准备
1. 教具：分享主题故事书、分享行为演示卡片、贴纸、糖果等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
老师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿关注故事中主人公的分享行为。
邀请幼儿分享他们在生活中遇到的分享事例，讨论分享的意义。
2. 例题讲解（10分钟）
老师出示分享行为演示卡片，讲解每种分享行为的特点和好处。
邀请幼儿模仿演示卡片中的分享行为，进行角色扮演。
3. 随堂练习（10分钟）
老师发放贴纸、糖果等物品，引导幼儿在小组内进行分享。
老师观察幼儿的分享行为，给予及时表扬和指导。
4. 主题活动（10分钟）

组织幼儿进行“分享快乐”绘画活动，让幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒等学具创作一幅关于分享的画作。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述作品中的分享故事。
邀请幼儿谈谈自己在课堂中的收获和感受。
六、板书设计
1. 《分享的快乐》
2. 内容：
分享的含义
分享的行为
分享的快乐
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，尝试与家人分享一件自己喜欢的事物，并记录下来。
2. 答案示例：我分享了妈妈给我买的巧克力，弟弟很高兴，我也觉得很开心。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事、演示卡片、实践活动等多种方式，让幼儿理解了分享的含义，学会了分享的行为，感受到了分享的快乐。但在课堂中，部分幼儿仍表现出不愿意分享的现象，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：组织家长参与分享活动，让家长了解幼儿园分享教育的重要性，共同培养幼儿的分享意识。同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合展示分享行为，将分享理念融入日常生活。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿在实际生活中主动分享，体会到分享的快乐。
2. 教学重点：理解分享的含义，学会分享的行为。
3. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，并与他们的生活经验相关联。
4. 例题讲解：通过演示卡片和角色扮演，使幼儿能够直观地理解分享行为。
5. 主题活动：在绘画活动中，引导幼儿表达和分享自己的情感和体验。
6. 作业设计：作业应具有实际操作性和家庭参与性，强化分享行为在生活中的应用。
详细补充和说明：
1. 教学难点解析
在实际生活中，幼儿可能会面临不愿意分享的情况，如玩具被抢、食物被分等。教师应通过课堂讨论和角色扮演，引导幼儿换位思考，理解他人的感受，培养同理心。
教师可通过设置具体的分享场景，如分享玩具、食物等，让幼儿在模拟情境中体验分享的快乐，从而强化他们的分享意识。
定期举办分享主题班会，鼓励幼儿分享自己的快乐和成长，让他们在集体中感受到分享的价值。
2. 教学重点解析
在讲解分享的含义时，教师应使用简单明了的语言，如“分享就是把自己的东西给其他人用，让大家都能感到快乐。”
通过演示卡片和实例，让幼儿了解分享行为的具体表现，如“小明把自己的饼干分给了小红，小红很高兴。”
在课堂活动中，教师应关注每个幼儿的分享行为，及时给予表扬和鼓励，强化他们的分享意识。
3. 实践情景引入解析
选择与幼儿生活密切相关的故事或情境，如《小兔子和松鼠的友谊》等，引导幼儿关注故事中的分享行为。
邀请幼儿分享自己的经历，让他们讲述在家庭、幼儿园等场合的分享事例，增加他们对分享的认知。
4. 例题讲解解析
演示卡片应具有生动、形象的图案，便于幼儿理解和模仿。
角色扮演活动中，教师应鼓励幼儿积极参与，让他们在实际操作中体验分享的乐趣。
5. 主题活动解析
在绘画活动中，教师应引导幼儿表达自己在分享过程中的情感，如快乐、满足等。
鼓励幼儿分享自己的作品，提高他们的表达能力和自信心。
6. 作业设计解析
作业应具备实际操作性，让幼儿在家庭环境中实践分享行为。
家长参与评价幼儿的分享行为，有助于强化家庭与幼儿园的教育合力。
教师可根据幼儿的作业反馈，了解他们在家庭中的分享表现，以便针对性地开展教育活动。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速适中，确保幼儿能够听清楚。
2. 在讲解重点内容时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。
3. 通过变化的语调表达情感，如高兴、惊讶等，让幼儿更容易理解和接受。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。
2. 实践情景引入和主题活动的时间可适当延长，以增加幼儿的参与度和体验感。
3. 例题讲解和随堂练习时间要紧凑，保证教学效果。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考分享的含义和行为。
2. 问题要简单明了，符合幼儿的认知水平。
3. 鼓励幼儿积极参与回答，对他们的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 选择生动、有趣的故事或情境，吸引幼儿的注意力。
2. 通过角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿身临其境地感受分享的快乐。
3. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注身边的分享行为。
教案反思
1. 教学内容：本节课内容符合幼儿的认知水平，但在实际操作中，部分幼儿仍难以理解分享的含义。在今后的教学中，应增加实例讲解，让幼儿更直观地感受分享。
2. 教学方法：实践情景引入、例题讲解、主题活动等环节的设计较为合理，但课堂提问环节仍需改进。应提前准备针对性更强的问题，引导幼儿深入思考。
3. 课堂氛围：整体课堂氛围较好，幼儿积极参与。但在分享环节，部分幼儿表现出不愿意分享的现象。在今后的教学中，应关注这部分幼儿的情感需求，引导他们逐步学会分享。
4. 家园合作：作业设计得到了家长的积极配合，但部分家长反馈幼儿在家庭中仍难以实践分享行为。建议加强家园沟通，共同培养幼儿的分享意识。
5. 教学效果：大部分幼儿能理解分享的含义，并在课堂中表现出分享行为。但在课后观察中发现，部分幼儿在现实生活中仍需引导。在今后的教学中，应注重培养幼儿的自主分享意识，提高他们的社会交往能力。