1、部编版汉语拼音ang、eng、ing、ong课件
一、教学内容
本节课我们将学习部编版汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。这一部分内容位于教材的第二章第三节，主要涉及后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标
1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，并能正确拼读。
2. 学会拼写含有ang、eng、ing、ong的词语，提高汉语拼音书写能力。
3. 能够运用所学后鼻韵母进行简单的词语创作和交流。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音。
2. 教学重点：含有ang、en
2、g、ing、ong的词语的拼写和拼读。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生们谈论自己最喜欢的动物，引导他们发现含有后鼻韵母的词语，如“熊猫”、“小鸟”等。
2. 新课内容：展示PPT课件，讲解ang、eng、ing、ong的发音要领，并通过例词进行示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
5. 拼写练习：展示一些含有ang、eng、ing、ong的词语，让学生在练习本上拼写，教师点评并指导。
6. 互动环节：组织一个小游戏
3、让学生用所学后鼻韵母进行词语接龙，提高他们的实际运用能力。
六、板书设计
1. 板书ang、eng、ing、ong后鼻韵母
2. 板书内容：
ang：帮忙、帮忙、江、长
eng：苹果、风、生、冷
ing：铃声、行、明、听
ong：天空、风、东、红
七、作业设计
1. 作业题目：
（2）用所学后鼻韵母创作一个词语，并解释其含义。
2. 答案：
（1）帮忙：bāng máng；苹果：píng guǒ；铃声：líng shēng；天空：tiān kōng。
（2）示例：彩虹（cháng hóng），意为雨后天空中出现的美丽
4、景象。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音。
2. 含有ang、eng、ing、ong的词语的拼写和拼读。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
一、后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音
1. 发音部位：后鼻韵母的发音部位主要在舌根和软腭。发音时，舌根抬起，靠近软腭，形成阻碍，然后气流从鼻腔中流出。
2. 发音方法：分别对ang、eng、ing、ong进行发音示范，让学生模仿。注意引导学生感受气流从鼻腔流出的感觉。
ang：如“帮忙”，发音时，先发“b”声母，然后舌根抬起，靠近软腭
5、使气流从鼻腔中流出。
eng：如“苹果”，发音时，先发“p”声母，然后舌根抬起，靠近软腭，使气流从鼻腔中流出。
ing：如“铃声”，发音时，先发“l”声母，然后舌根抬起，靠近软腭，使气流从鼻腔中流出。
ong：如“天空”，发音时，先发“t”声母，然后舌根抬起，靠近软腭，使气流从鼻腔中流出。
3. 发音区别：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母在发音上存在细微区别，教师要引导学生细心体会，加强练习。
二、含有ang、eng、ing、ong的词语的拼写和拼读
1. 拼写规则：后鼻韵母在拼写时，要遵循一定的规则。如“ang”在拼写时，前面通常为“b、d、g
6、k、p、t”等声母；而“ong”在拼写时，前面通常为“d、g、k、h、t”等声母。
2. 拼读方法：在拼读含有后鼻韵母的词语时，先读声母，然后迅速过渡到后鼻韵母，注意声母和韵母的连贯性。
3. 练习方法：通过例题讲解、随堂练习等方式，让学生反复练习拼写和拼读，提高他们的实际应用能力。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过引入学生们感兴趣的实践情景，激发他们的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习后鼻韵母。
3. 随堂练习：组织学生进行分组练习，互相纠正，加强互动。教师巡回指导，及时发现问题，给予指导。
4. 互动环节：设计一些有趣的游戏，如词
7、语接龙等，让学生在游戏中运用所学后鼻韵母，提高他们的实际运用能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，发音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力。
2. 在强调重点和难点时，可以适当提高音量，放慢语速，让学生更加关注。
二、时间分配
1. 合理安排课程时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。
2. 实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，让学生充分理解和掌握。
三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。
2. 鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。
四、情景导入
1. 选择学生感兴趣的实践情景，激发他们的学习兴趣。
2. 通过故事、游戏等形式，自然过渡到新课内容，降低学习难度。
教案反思
一、教学目标达成情况
二、教学方法有效性
1. 反思实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生在课堂上的参与度，调整教学策略，激发学生的学习兴趣。
三、学生反馈
1. 收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求。
2. 针对学生反馈的问题，进行针对性的指导，提高教学满意度。
四、课堂氛围
1. 关注课堂氛围，营造轻松、愉快的学习环境，让学生乐于学习。
2. 注重师生互动，加强课堂管理，提高教学效果。
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