幼儿园小班数学活动教案《分饼干》 范例x.doc

幼儿园小班数学活动教案《分饼干》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分饼干”。通过让幼儿在实际操作中感受、理解数的概念，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察、操作，理解数的概念，掌握简单的数数、分配方法。
2. 培养幼儿在集体活动中与人合作、分享的良好品质。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解数的概念，掌握分配方法。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和合作、分享的品质。
四、教具与学具准备
教具：饼干模型、数字卡片、磁性教具板、PPT课件。
学具：每组一份饼干模型、数字卡片、磁性教具板。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示饼干模型，引发幼儿兴趣，让幼儿观察饼干的数量和形状。
邀请幼儿分享观察到的饼干特点，引导幼儿用简单的语言进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT课件展示例题，引导幼儿观察并思考如何分配饼干。
教师示范分配方法，讲解分配原则，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）
教师给出分配任务，让幼儿分组进行操作练习。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问，纠正错误。
4. 小结与分享（5分钟）
强调合作、分享的重要性，培养幼儿的良好品质。
5. 游戏环节（10分钟）
教师组织幼儿进行“分饼干”游戏，巩固所学知识。
游戏中，幼儿需要根据教师给出的数量，将饼干模型分配给每个小组。
六、板书设计
1. 《分饼干》
2. 内容：
数字卡片：15
饼干模型：5种不同形状的饼干
分配结果：每个小组分配到的饼干数量和形状
七、作业设计
1. 作业题目：为家人分配饼干
请幼儿回家后，与家人一起分享所学知识，为家人分配饼干。
答案：根据家人的数量和喜好，选择合适的饼干形状和数量进行分配。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
鼓励幼儿在生活中发现其他可以分配的物品，如水果、玩具等，培养幼儿的数学思维。
家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的数学学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点：理解数的概念，掌握分配方法。
详细说明：对于幼儿园小班幼儿来说，数的概念尚处于形成阶段，因此，帮助幼儿理解数的概念是教学难点。同时，分配方法的学习不仅涉及数学知识，还涉及合作、分享的社交技能。教师需要通过具体、形象的操作活动，让幼儿在动手实践中掌握分配方法。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和合作、分享的品质。
详细说明：动手操作能力是幼儿数学学习的基础，通过实际操作，幼儿能更好地理解数的概念和分配方法。合作、分享是社会主义核心价值观的重要组成部分，应在教学中予以重视和培养。
二、教具与学具的准备
详细说明：教具与学具的准备应符合幼儿的认知特点，具有直观性、操作性和趣味性。饼干模型应具有不同的形状和数量，以便于幼儿进行观察和操作。数字卡片和磁性教具板应大小适中，易于幼儿操作。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
详细说明：
1 实践情景引入：教师应选择幼儿熟悉的情景，如分饼干，引发幼儿兴趣。通过观察、描述饼干，让幼儿在实践中感受数学。
2. 例题讲解：教师通过PPT课件和实际操作，以简洁明了的语言讲解分配方法。注意把握讲解的节奏，让幼儿能够跟随操作。
3. 随堂练习：教师应设计具有针对性的练习任务，让幼儿分组操作。巡回指导时，注意观察每个幼儿的操作情况，及时解答疑问，纠正错误。
四、板书设计
详细说明：板书应简洁、明了，突出教学重点。《分饼干》应醒目，数字卡片和饼干模型应有序排列，方便幼儿观察和学习。
五、作业设计
详细说明：作业设计应结合课堂教学内容，具有实际操作性和趣味性。为家人分配饼干的作业题目让幼儿将所学知识应用到生活中，提高幼儿的数学思维能力。
六、课后反思及拓展延伸
详细说明：
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在生活中发现其他可以分配的物品，培养幼儿的数学思维。同时，加强家园共育，让家长参与幼儿的数学学习，共同关注幼儿的成长。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速适中，以便幼儿能够听懂并跟上教学节奏。
2. 在关键环节使用强调的语气，提高幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：10分钟，详细讲解分配方法，注意与幼儿互动。
3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿足够的时间进行操作练习。
5. 游戏环节：10分钟，巩固所学知识，增强课堂趣味性。
三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和开放性，鼓励幼儿表达自己的想法。
2. 注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导幼儿思考。
四、情景导入
1. 选择幼儿熟悉的分饼干情景，使幼儿感到亲切。
2. 利用实物和图片，增强情景的直观性和趣味性。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的实践操作时间。
4. 教师的语言语调是否亲切、生动，是否能够吸引幼儿的注意力。
5. 课堂提问是否具有启发性和引导性，能否促进幼儿的思维发展。
6. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否及时给予指导和鼓励。
7. 作业设计是否具有实际操作性和趣味性，能否帮助幼儿巩固所学知识。