幼儿故事胆小先生 课件范例x.docx

幼儿故事胆小先生 课件
课堂教学设计
一、教学内容
本节课选自幼儿教材《快乐成长》第三单元《勇敢与自信》章节，详细内容为《胆小先生》的故事。通过讲述胆小先生在生活中的种种困境，以及最终如何克服恐惧、勇敢面对挑战的过程，旨在培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学目标
1. 了解故事的主要情节，理解胆小先生在故事中的心理变化过程。
2. 通过对故事的学习，培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难和挑战。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解并体会到胆小先生在故事中的心理变化过程。
2. 教学重点：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难和挑战。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、胆小先生玩偶、故事场景道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放胆小先生的故事动画，吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲述胆小先生的故事，引导幼儿关注胆小先生在故事中的心理变化过程。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验胆小先生的故事情节。
4. 例题讲解：讲解如何在生活中勇敢面对困难，结合实际例子进行分析。
5. 随堂练习：让幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对的经历。
7. 互动环节：组织幼儿进行“勇敢者”游戏，鼓励大家积极参与，展示自己的勇敢和自信。
六、板书设计
1. 故事《胆小先生》
2. 重点词汇：勇敢、自信、挑战、克服
3. 心理变化图：画出胆小先生在故事中的心理变化过程
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于“我心中的勇敢者”的画，并写一段简短的话描述。
答案示例：我心中的勇敢者是故事中的胆小先生，他虽然一开始很胆小，但还是勇敢地面对了困难，我也要像他一样勇敢、自信。
2. 作业要求：用彩笔画出心中的勇敢者形象，用简洁的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、参与实践等方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园等环境中，积极面对困难，勇敢挑战自我，将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析
1. 教学内容的深度挖掘；
2. 教学目标的具体化；
3. 教学难点与重点的针对性设计；
4. 教学过程的实践情景引入和互动环节；
5. 板书设计的心理变化图；
6. 作业设计的创意表达；
7. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
一、教学内容的深度挖掘
在讲述《胆小先生》的故事时，应深入挖掘故事背后的寓意和情感变化。例如，胆小先生在故事中的恐惧来源于何处？他是如何一步步克服恐惧的？这些细节需要教师通过生动的语言、表情和肢体动作进行传达，以帮助幼儿更好地理解和感受。
二、教学目标的具体化
1. 了解故事主要情节：教师应通过提问、复述等方式，确保幼儿对故事情节的掌握。
2. 理解心理变化：通过分析胆小先生的心理变化，引导幼儿关注自身情绪，认识到情绪是可以调控的。
3. 培养勇敢、自信品质：通过实际案例、角色扮演等手段，让幼儿在实践中学会勇敢面对困难。
三、教学难点与重点的针对性设计
针对教学难点，教师应运用丰富的教学手段，如情景剧、讨论、分享等，引导幼儿理解并体会到胆小先生的心理变化。对于教学重点，可通过实例讲解、互动游戏等方式，让幼儿在实际操作中学会勇敢、自信。
四、教学过程的实践情景引入和互动环节
1. 实践情景引入：教师可设计一系列与故事情节相关的角色扮演活动，让幼儿在亲身体验中感受胆小先生的情感变化。
2. 互动环节：组织“勇敢者”游戏，让幼儿在游戏中展示自己的勇敢和自信，同时培养团队合作精神。
五、板书设计的心理变化图
板书中心理变化图的绘制，应抓住故事中胆小先生情感变化的几个关键节点。例如，恐惧、尝试、成功等。通过形象生动的图示，帮助幼儿直观地理解心理变化过程。
六、作业设计的创意表达
作业设计应注重激发幼儿的创意表达。在绘制“我心中的勇敢者”时，鼓励幼儿运用丰富的色彩、线条和形状，表达自己对勇敢者的理解和想象。同时，要求幼儿用简洁的语言描述画作，提高语言表达能力。
七、课后反思及拓展延伸的实际应用
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园等环境中，运用所学勇敢面对困难。同时，教师可定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲述故事时，注意语调的起伏和节奏感，以吸引幼儿的注意力。
2. 表情丰富，通过面部表情和肢体动作传递情感，让幼儿更容易理解和感受。
二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过动画、提问等方式引起幼儿兴趣。
2. 讲解环节：约10分钟，讲述故事，注意把握故事重点和难点。
3. 实践情景引入：约10分钟，组织角色扮演，让幼儿亲身体验。
4. 互动环节：约10分钟，进行“勇敢者”游戏，加强团队合作。
三课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物心理变化。
2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 利用动画、音乐等元素，创造生动的故事氛围，让幼儿快速进入学习状态。
2. 结合实际生活，引导幼儿关注故事与自身经历的关联，提高学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容是否深入浅出，符合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂时间分配是否合理，各环节是否衔接流畅。
4. 课堂提问是否具有启发性和引导性，幼儿的回答是否得到了充分的肯定和鼓励。
5. 教学效果是否达到预期，幼儿在勇敢、自信品质方面是否有明显提升。