【实用】大班教案春天在哪里((1)范例x.doc

实用】大班教案春天在哪里(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿大班教材《寻找春天》的第三章“春天在哪里”，详细内容包括：通过观察、体验、探索等方式，让幼儿认识和了解春天的特征，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标
1. 让幼儿能够描述春天的自然现象，如植物生长、气温变化等。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解春天的特征及其变化。
教学重点：培养幼儿观察、探索、表达的能力。
四、教具与学具准备
教具：春天主题的图片、视频、故事书、植物生长观察记录表等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察窗外的植物，让幼儿谈论自己发现的春天变化。
2. 例题讲解（10分钟）
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放植物生长观察记录表，让幼儿分组观察校园内的植物，记录春天的变化。
4. 课堂讨论（10分钟）
各小组汇报观察结果，全体幼儿共同讨论春天的特征。
5. 创意手工（15分钟）
教师引导幼儿利用彩纸、画笔等材料，制作春天的手工作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调春天的特征。
六、板书设计
1. 《春天在哪里》
2. 内容：
春天的特征：植物生长、气温变化等
春天的观察方法：看、听、闻、摸等
春天的手工作品展示
七、作业设计
1. 作业题目：我眼中的春天
作业要求：请幼儿用绘画或文字的形式，描述自己眼中的春天。
2. 答案示例：
示例一：春天来了，小草绿了，小花开了，河水化了，小鸟飞回来了。
示例二：春天是温暖的，阳光明媚，我们可以去户外玩耍。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
带领幼儿进行户外实践活动，进一步观察春天的变化。
家园共育：让家长参与幼儿的观察活动，共同记录春天的变化，提高幼儿对春天的认识。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解春天的特征及其变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 实践情景引入：观察窗外植物，谈论春天变化。
4. 例题讲解：展示春天主题的图片和视频，引导幼儿观察、讨论。
5. 随堂练习：分组观察校园内植物，记录春天变化。
6. 作业设计：描述“我眼中的春天”。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
1. 教学难点解析
（1）运用故事、儿歌等形式，让幼儿感知春天的变化。
（2）组织户外实践活动，让幼儿亲身体验春天的气息。
（3）结合植物生长观察记录表，让幼儿记录并对比春天的变化。
2. 教学重点解析
（1）提供丰富的观察材料，如春天主题的图片、视频、实物等。
（2）设置有趣的探索任务，引导幼儿自主观察、发现。
（3）鼓励幼儿用自己的语言描述春天的变化，提高表达能力。
二、实践情景引入解析
1. 教师可带领幼儿走到窗边，让幼儿观察窗外的植物，引导幼儿谈论春天的变化。
2. 教师可提出问题，如：“你们发现春天来了吗？窗外的植物有什么变化？”
3. 鼓励幼儿积极发言，分享自己发现的春天变化。
三、例题讲解解析
1. 教师可展示春天主题的图片和视频，引导幼儿观察、讨论。
2. 教师以提问的方式，引导幼儿关注春天的特征，如：“你们在图片和视频中看到了什么春天的变化？”
四、随堂练习解析
1 教师发放植物生长观察记录表，让幼儿分组观察校园内的植物。
2. 教师指导幼儿记录观察到的春天变化，如植物的生长情况、花朵的颜色等。
3. 教师组织幼儿分享观察结果，引导幼儿相互学习、交流。
五、作业设计解析
1. 作业题目：“我眼中的春天”
要求幼儿用绘画或文字的形式描述自己眼中的春天。
鼓励幼儿发挥想象力，展现春天的美丽景色。
2. 答案示例：
示例一：春天来了，小草绿了，小花开了，河水化了，小鸟飞回来了。
示例二：春天是温暖的，阳光明媚，我们可以去户外玩耍。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 语调亲切、温柔，富有感染力，使幼儿更容易接受。
二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保幼儿充分观察和发言。
2. 例题讲解：约10分钟，注意引导幼儿观察、讨论，避免过长导致幼儿注意力分散。
3. 随堂练习：约10分钟，给予幼儿充足的观察和记录时间。
4. 课堂讨论：约10分钟，鼓励幼儿积极参与，分享观察结果。
5. 创意手工：约15分钟，确保幼儿有足够的时间完成手工作品。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和观察。
2. 鼓励幼儿积极发言，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
3. 注意提问的难度，符合幼儿的认知水平。
四、情景导入
1. 利用窗外的植物作为实践情景，使幼儿身临其境地感受春天的变化。
2. 以问题引导幼儿观察，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教学方法是否恰当，是否有助于培养幼儿的观察、探索、表达的能力。
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践操作和思考时间。
4. 教师的语言语调、提问技巧是否合适，是否促进了幼儿的积极参与。
5. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否给予个别辅导和鼓励。
6. 作业设计是否具有针对性和实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识。