教师业务素质提高和考核制度.doc

教师业务素质提高和考核制度

一、 提高教师素质的基础是不断加强师德修养。
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；要树立正确的教育观，质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。
当今科技迅猛发展，知识经济日见端倪，综合国力的竞争，实质是人才竞争。培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重点目标，教育是知识创新，传播和应用的主要基地，也是培养创新和创新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素质中的重要作用，首先很重要的一点，就在于教师是否具有社会责任感、使命感；如果我们能看到教育的发展，关系到民族的兴衰，那么教师就不仅是谋生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会全心全意的投入，不断学习研究探索创新，锐意改革，为学生的持续发展、为社会发展而努力工作。因此，创新型的人才培养，也只有高素质的具有开创的教师才有可能实现。
其次，德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的首要任务。因此作为一名教师要深刻认识教育工作在当今时代的重要意义：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。要甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业。
再次，加强师德教育、规范教学管理、教师的政治素质、职业道德素质是整体素质中最重要的部分，是提高业务素质的前提和基础。教师要定期参加政治理论、政策法规的学习，不断提高思想觉悟和政治水平，增强工作责任心，激发工作热情。教学是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，教师没有个性，学生没有特色。素质教育提倡的尊重学生身心发展特点，培养学生的创新精神，使学生生动活泼，积极主动地得到发展。只有根据具体情况，让教师积极性、创造性发挥出来，教师有针对性、利用启发式、引导式等多种形式，在课堂上激发学生独立思考和创新意识，提高学习兴趣，方可引导学生全面发展。同时切实加强自身地职业道德、职业素质，才能打下精湛的业务、良好的素质基础。
二、 提高教师素质的关键是具备精湛的业务。
如果说高尚的师德是做好教育工作的动力，是提高教师素质的基础的话，那么精湛的业务则是提高教师素质的关键。一个合格的教师不仅要精通理论，具备稳健扎实的教学基本功，还应该在以下方面下功夫：
1、不能满足于已取得的学历和掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域、了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系、将最新、最实用的知识和技能传授给学生。
2、教师必须具备较强的实践能力，这也是素质教育的一个重点。许多青年教师大学毕业后直接到学校任教，缺乏实践经验，因而很有必要让他们多到现场参加锻炼，由专一教学，转变为一专多能的复合型教师，并向既有教师资格又具有专业能力的“双师型”努力，成为“一体化教师。
3、掌握必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研，善于在教学实践中，发现问题、分析问题，探索解决问题的新方法，新途径。
4、广泛地使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术，是教育自身发展和改革的要求，也是实施素质教育所不可缺少的一环；任课教师必须尽早掌握、使用和开发现代化教育设备的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程教育奠定基础。
5、在教学方法和教学素质上深化改革，勇于拓新，大胆废除灌输式教学，强化启发式教学，着重培养学生思考问题的能力、动手操作能力、口头表达能力、发明创造能力，提高学生的整体素质。
三、 提高教师素质的保障来自于科学的管理
江总书记在十五大的报告中指出“要切实把教育摆在优先发展的战略地位、尊师重教，加强师资队伍的建设”。要提高教师的素质就必须有一系列科学，严格的管理制度作为保障。
提高教师队伍的素质，是推行素质教育的根本，要抓好师魂、师德、师观、师能、师风的“ 五师 ”教育， 对教师必须进行现代化教育思想，现代化教学手段的运用和多媒体计算机辅助教学等方面的培养。要坚持教师思想素质和业务素质“两手抓”，实行制度化管理，提高教师队伍的整体素质，适应学校发展。要提高教师的素质就必须有一系列科学，严格的管理制度作为保障。
一是建立教师工作考核制度，教师业务档案制度，教研活动制度，教案审批制度，评教评学制度，教师工作月报制度，教师论文评比制度，教师业务培训制度等。实施这些制度，使学校教学管理工作系统化、规范化。
二是严格执行教师资格制度，优化教师队伍结构，认真贯彻“ 教师法 ”、“ 教育法 ”。教师必须持证上岗，要通
过多种渠道，各种多样形式，鼓励教师参加各种岗位培训和继续教育学习，不断提高教师的业务水平和职业素质水平。
三是要定期开展学术交流、公开讲课、论文评选等活动，建立教师违纪档案，奖励制度。要激励先进、鞭策后进，营造一个奋发向上的教学气氛。
四是根据学校的实际，从长远利益出发，建立有效的教师培训机制，突出对年轻教师的培养，采取以老带新的措施，使他们尽快成为业务上的骨干，并为培养有前途的年轻教师创造继续教育深造的机会，针对中老年教师知识逐渐老化的实际情况，开展以知识更新为目标的在职培训。
五是通过科学的管理建立起鼓励教师教有创新、学生学有创见的教学制度，给教师、学生创造出宽松的“教”和“学”的环境，创造出充满创新精神的教学氛围。
六是通过网络教育途径获取新知识，“网络教育”已经成为一种新的教育,老师们希望能够上网获取新知识，能够实现网上教学，学生对上网学习也都兴趣高涨。一个学校、一个教师、一个学生要跟上时代发展的步伐，要发展创新。现在大多数教师都能结合所教课程自己动手设计多媒体课件，大大激发了学生们的学习兴趣。提高教学效率，也为培养学生的创新能力起到潜移默化的作用。只管教书，不搞科研不是好教师，只有善于总结经验，不断探索的老师，才是符合时代要求的新型老师。因此学校应创造产教研联合的有利条件，鼓励教师从事科研活动，利用毕业设计、毕业实习等机会主动解决实际问题，并对取得突出成绩的教师给予奖励。

乌丹六中
2011-8-23苗木供应合同书

甲方：
乙方：周至县哑柏镇绿星苗圃
经甲乙双方协商同意， 　（以下简称甲方）从周至县哑柏镇绿星苗圃（以下简称乙方）购买银杏苗木，（用于渭政办发[2010]205号文件，渭南市区绿化），并就相关事宜达成以下协议：
一、 苗木数量：
二、 苗木规格：胸径15cm以上，主干通直，树头完整，枝条匀称、丰满，无病虫害，树形美观。
三、 苗木价格：每株计人民币
四、 该价格包括：苗木费、挖掘费、包装费、装车费、拉运费五项。合计人民币（ ）
五、 付款方式：任务完成后，10日内一次付清。
六、 有关事项：
1、 土球规格：苗木所带土球直径1.2米以上，厚度60cm以上，卸车前完整不破裂。
2、 包装规格：土球包装腰带无间隙宽度12cm以上，纵扎草绳间隙在2cm以下。绳杆高度40cm，缠冠高度2米。
3、 所有苗木必须是播种培育，均为本苗圃苗木，严禁从外省、外地调动，由此产生的不良后果，由乙方负责。
4、 乙方必须按照甲方时间、地点、数量要求按时送苗。（送苗地点，渭南市城区）并保证我县任务完成居全市前三名。
5、 苗木结算数量以接收方接收单上的数据为准，因不符合合同条款中苗木规格要求的，接收方拒绝接收的苗木由乙方自行处理。
六、本合同未尽事宜，甲乙双方同意协商解决。
七、合同条款违约，造成经济损失，由造成损失方全额赔偿。
八、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自签字盖章之日起生效 二0一0年十二月