1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新课导入,同学们平时最喜欢干什么？你最舒服的状态是什么样的？说出来跟大家分享一下吧。,9*,那一定会很好,1.,会认,“,缩、努,”,等,7,个生字，理解课文中的生词。,2.,流利、通顺、有感情地朗读课文。,3.,理解课文内容，明白从一粒种子到阳台上的木板经历的历程。,学习目标,1.,自由读，要求读准字音，读通句子。,2.,和同桌合作读，注意读出感情。,3.,默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,缩小,根茎,吱嘎,拂动,拖拉,努力,手推车,陈旧,拆除,躺下,su,n,jng,zh g,p,t,u
2、tng,chi,ji,tu,调皮,费力,ti,o,f,i,字词学习,种子努力生长，成为,；后来它希望自己会跑，被农夫做成了,；很多年以后，它希望自己停下来坐着休息，被农夫和儿子拆开做成了,；又过了好多年，它希望能躺下来，被农夫的儿子锯成小木片，拼成了,。,高大的树,手推车,椅子,木地板,整体感知,课文解读,齐读课文第,1-3,自然段，思考种子有什么愿望，后来实现了吗。,种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。,“,这真难受。,”,种子想，,“,我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。,”,种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光
3、下。,过了很多个日子，他长成了一棵高大的树。,努力生长长成大树,“,这真难受，,”,种子想，,“,我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。,”,刚开始的时候,种子觉得怎样会很好？,站起来,种子一边想一边努力生长。,这一句话有什么作用？,过渡句,承上启下,大口大口地呼吸空气,齐读课文第,4-7,自然段，思考树有什么愿望，后来实现了吗。,高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。,“,要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。,”,树这么想着。,一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。,农夫把树拖到自家院子里，花了
4、好些日子，做成了一辆手推车。,农夫把谷子、土豆,还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。,成手推车,服务农夫,“,要是能,做一棵会跑的树，那一定,会很好,。,”,树这么想着。,第二次,树觉得怎样会很好？,做一棵会跑的树,跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。,这里的,“,舒服,”,有什么作用？,照应前文,齐读课文第,8-9,自然段，思考树有什么愿望，后来实现了吗。,手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。,“,要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。,”,手推车一边这么想着，一边费力地
5、跑来跑去。,过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。,年老体衰,做把椅子,“,要是我能停下来，坐着休息一会儿,，,那一定,会很好,。,”,第三次,手推车觉得怎样会很好？,为什么手推车之前还觉得,“,在山路上跑来跑去,”,很舒服，之后又觉得,“,跑来跑去,”,很费力？,因为手推车慢慢变老了。,齐读课文第,10-12,自然段，思考树有什么愿望，后来实现了吗。,椅子一放又是好多年。,“,我真是老了。,”,椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，,“,要是我能躺下，那一定会很好。,”,现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成了
6、美丽的木地板，铺在阳台上。,木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。,拼木地板,铺满阳台,它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，,“,要是我能躺下，那一定,会很好,。,”,第四次,椅子觉得怎样很好？,木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。,木地板觉得怎样很舒服？,那一定会很好,种子,木地板,椅子,手推车,大树,努力生长,站起来,看得很远,会跑,跑来跑去,休息,放好多年,躺下,舒展身子,舒服极了,结构梳理,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,随堂练习,比较一下，本课与去年的树有什么相同和不同？,相同点：,1.都属于童话故事,，,大量运用拟人的修辞手法,；,2.课文整体结构很相似,，都是事物的发展顺序写的；,3.都介绍了树的用途,。,不同点：,1.,前者比后者提到的树的用途多,；,2.,主人公不一样，行文线索也不一样,；,3.揭示的道理不一样,。,积累拓展,树的用途,
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