时代环境与高校思想政治教育.doc

时代环境与高校思想政治教育

　　改革开放二十多年来，中国社会发生了急剧变化，经济体制由计划经济向市场经济转变，社会生活由相对封闭向全方位开放．以信息技术为重要内容的现代高科技迅猛发展，如此等等，都不能不引起人们思想观念与思维方式的深刻变化，在新时代成长起来的大学生们的行为方式和价值理念也有着不同于传统的新的时代特征，传统的思想政治教育难以满足大学生思想成长的需要，现有的高校思想政治教育运作模式与变化了的环境与对象不相适应，高校思想政治教育面临着一些挑战和问题，这也是高校思想政治教育改革面临的新机遇。 　在2007年召开的十七大上，胡锦涛总书记明确提出要转变教育方式，要多用心理疏导和人文关怀。这充分袁明了我们党和政府对大学生思想政治工作的关心和重视，也表明新时期大学生思想政治教育出现了新问题和新挑战，急需寻找应对措施和改革方案，以适应新时期大学生思想成长的需要。本文从时代环境方面来探讨一下新时期大学生思想政治教育面临的挑战和机遇。

　　　一、市场经济及社会多元化给大学生思想政治教育带来的挑战和机遇。

　　市场经济条件下追求利益和个人的独立自主的新特点，给思想政治教育带来很大挑战。第一，集体主义的价值导向作用受到冲击。经济上的独立和自主，使人发展个性、追求个人利益的愿望日益强烈，如果对此缺乏必要的指导和调节，就可能导致整体和全局观念淡化，甚至导致极端个人主义、个人利益至上，冲击集体主义的价值导向，不利于正确处理唇家、集体和个人三者之间的利益关系。第二，传统思想政治教育目标、内容受到冲击。在多样化社会，个体选择性的增强与市场经济的唯利性相结合，容易导致在利益选择上偏重物质利益而忽视政治、道德利益，在思想道德目标和内容选择上注重个体目标而忽视社会目标。这势必对传统思想政治教育目标和内容带来冲击。 　有挑战就有机遇，迎接挑战，改革大学生思想政治教育的内容和形式就成为思想政治教育的新机遇。第一，社会多元化要求思想政治教育目标必须具有层次性。在计划经济时期，我国片面强调思想政治教育目标的高、大、全，随着市场经济和社会多样化的发展，这样的目标已不适应现代思想政治教育的要求。随着利益主体的分化和人的思想道德的多样化，产生了先进思想、滞后思想和中间思想的层次差异。大学生也是如此，生长在市场经济和改革开放的年代．他们的思想和价值观念也是多元化的。我们现在的目标是在先进的大学生中培养坚定的共产主义信仰者，把一般的大学生培养成为爱国、能够认同中国特色的社会主义、具有良好思想素质和道德水平的好青年。第二，社会多元化要求思想政治教育内容必须坚持主导性和多样性相统一。一方面，思想政治教育必须坚持社会主义方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，指导思想不能搞多元化，否则。思想政治教育的性质就会发生改变，并进而危及到中国特色社会主义的前途和命运。另一方面，在多样化社会，人们选择的领域越来越广，必然带来意识形态领域的多元化。我们要研究吸收和借鉴其它意识形态中积极的、普适性的思想文化成果，鼓励支持一切有利于解放和发展社会主义社会生产力的思想道德。一切有利于追求真善美、抑制假恶丑、弘扬正气的思想道德。
　　　二、经济及社会和文化全球化对大学生思想政治教育的挑战和机遇。
　　 　经济及社会和文化全球化对大学生思想政治教育的挑战主要表现在：第一．资本主义和社会主义意识形态的冲突。冷战结束后，两种不同社会制度的国家韵矛盾和冲突相对缓和，进入了一个以经济、科技实力为基础的综合国力全面竞争的时期。但我们必须清醒地认识到，西方发达资本主义国家对我国的“西化”、“分化”国谋一刻也未停止。这既使我国坚持思想政治教育的社会主义方向面临着强大的国际干扰．又彰显出坚持马克思主义和社会主义意识形态主导地位的空前重要性。第二，经济利益强化对思想政治的冲击。经济全球化必然使经济利益和经济因素在社会发展中的地位突显出来。这反映在思想政治教育领域，就表现为人们对思想道德的作用越来越轻视。但这并不是说经济因素重要，思想政治就不重要了，恰恰相反，政治文化作为国家的软实力，越来越彰显它的重要性。意识形态的特点是你不占领它，就有别人来占领它。因此，我们要用发展的、经济的要求，提升和发展政治的内容和方式。当前，西方发达资本主义国家正在利用经济全球化的借口和途径，加紧对我进行西方资产阶级意识形态渗透和实施“西化”、“分化”战略，对此我们必须提高警惕，坚持和加强思想政治教育。 　经济全球化具有“双刃性”，反映在思想政治教育领域，对我国思想政治教育既带来了冲击，也具有推动作用。在当今世界，经济全球化已成为不以人的意志为转移的必然趋势，积极适应经济全球化的发展要求是保持思想政治教育生命力和有效性之所在，正是从这种意义上讲，经济全球化是推动思想政治教育理论和方法创新与发展的良好机遇。这集中表现为新时期思想政治教育内容要注重培养大学生几种思想道德观念：一是开放观念。人们的开放观念是参加经济全球化的思想基础。二是全球观念。思想政治教育要重视对公民进行全球意识和全球伦理的教育使人们学会从全球利益角度去考虑问题。三是爱国主义和民族精神。在经济全球化进程中，西方发达资本主义国家总处于中心地位，我们要避免成为边缘性国家，就不能仅仅强调与世界“接轨”，而要积极参与制订经济全球化运行的规则，尽力维护本国的利益。所以，必须强化爱国主义和民族精神教育。另外，经济全球化有利于学习借鉴国外思想政治教育的理论和经验。借鉴和吸收世界各国的进步思想道德和文化遗产内容以及成功的经验和有效方法。比如，美国的政治社会化、日本的民族精神教育、新加坡的“国家意识”教育等经验以及美国和西欧一些国家注重隐性、渗透性的思想政治教育方式方法等。
　　　三、时代的网络化和信息化给大学生思想政治教育带来的挑战和机遇。

　　网络和信息化时代给大学生思想政治教育带来的挑战主要表现在：一是网络的开放性严重冲击了学校思想政治教育在个人成长过程中的主导地位；二是网络运行的方便快捷、多向平等交流方式严峻挑战了思想政治教育者在大学生学习接受中的权威地位；三是网络信息的多元性与不确定性导致部分大学生在行为选择上无所适从，大学生自主判断与选择的难度增加；四是网络的虚拟性弱化了大学生的道德意识和法律意识。另外。大学生对网络的极度迷恋，影响了大学生的学业发展，有的大学生因过分投入而染上“网络上瘾症”、“网络孤独 症”，极大地伤害了他们的身心健康。
　　有挑战就有机遇，网络给高校思想政治工作也带来了新的机遇。第一，网络给思想政治教育提供了大量的新内容。网络教育信息量大、信息资源共享，为思想政治教育工作提供了大量的信息资料。第二，网络突破了思想政治教育的时空界限。网络的开放性和综合性使学生可以在网上自由地和老师探讨问题，与同学和他人进行交流，拓展了获取信息和与外部世界联系的手段，为思想政治工作广泛深入的开展提供了新的有利条件。第三，网络拓宽了思想政治教育的途径。由于网络的信息量大，速度快，影响力大大超过了其他传播手段。思想政治工作进网络意味着其教育手段的现代化，有利于思想政治工作的更加普及。

　　四、高等教育的改革与发展对大学生思想政治教育的影响。

　　高等教育的改革主要体现在两个方面：一是高校教育体制的改革。上大学收费和就业制度的改革，使得大学生经济压力和就业压力不断增大，导致心态变化，即学习的功利性增强，忽视自身的思想道德素质的培养，从而也轻视思想政治教育课程。同时，收费制度的改革还带来了一个新问题：贫困大学生问题，贫困大学生在生活中的窘迫常常导致他们心理的巨大压力甚至心理疾病。二是高校管理体制的改革。高校后勤社会化改革的实施，使高校学生住宿管理、后勤服务走向产业化、社会化，大学生有了更多的生活自主权，但学校的思想政治教育功能也随着弱化。
　　伴随着高等教育改革的是高等教育的快速发展，中国的高等教育从原来的精英教育发展到了今天的大众教育新阶段。这一新阶段最重要的变化是大学生的数量很大，思想的多样性和层次性非常明显，所以思想政治教育必须彻底改变过去教育目标单一、要求过高的不切实际的做法，实现教育要求先进性与广泛性相结合。这一新阶段还有一个重要的变化是大学生的思想政治状况跟国家和社会的发展面貌更紧紧的联系在一起。青年人普遍感到这个世界非常的伟大，中华民族正在和平崛起，他们自己有难得的人生机遇，渴望成才．报效国家。精英教育发展到今天的大众教育阶段后，无论对个人还是社会，思想政治教育显得更为重要。
　　从国家的决策和领导层到从事思想政治教育的普通工作者，大家都认识到了时代环境的变化对大学生思想政治教育带来的挑战和机遇，我们要通过不断的改革与实践创新，抓住机遇，迎接挑战，解决问题，以适应新时期大学生思想成长的需要。提高思想政治教育的有效性。