1、幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲
一、教学内容
本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪管理》第三节“控制脾气”，详细内容围绕爱发脾气的菲菲展开，通过讲述菲菲在日常生活中遇到挫折时如何控制自己的情绪，以及在学习、游戏中如何调整自己的行为。
二、教学目标
1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到发脾气是一种正常的情绪表现，但要学会控制；
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能够采取积极的方式应对，调整自己的情绪；
3. 通过故事和游戏，让幼儿学会与他人分享、合作，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识到情绪管理的重要性，学会控制自己的脾气。
难点：如何引导幼儿在实际情
2、境中运用所学情绪管理方法，调整自己的行为。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、故事卡片、情绪脸谱、小道具；
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过PPT展示菲菲在日常生活中遇到挫折、发脾气的场景，让幼儿观察并思考：菲菲为什么会发脾气？我们应该如何帮助她？
2. 例题讲解（10分钟）
结合故事卡片，讲述菲菲如何在学习、游戏中调整自己的情绪，让幼儿认识到控制脾气的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论：每组选择一个场景，讨论如何帮助菲菲控制脾气。每组派代表进行分享。
4. 情绪脸谱制作（10分钟）
让幼儿根据所学
3、制作情绪脸谱，表达自己在遇到问题或挫折时的情绪变化。
5. 小组合作游戏（10分钟）
组织“情绪管理”游戏，让幼儿在游戏中学会分享、合作，增强人际交往能力。
六、板书设计
1. 爱发脾气的菲菲
2. 内容：
情绪管理的重要性
控制脾气的技巧
学会分享、合作
七、作业设计
1. 作业题目：
请幼儿回家后，与家长一起分享今天所学，并尝试在遇到问题或挫折时，运用所学情绪管理方法，控制自己的脾气。
2. 答案：
无标准答案，鼓励幼儿根据所学，结合自身实际情况进行分享。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：
本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿认识
4、到情绪管理的重要性，学会控制脾气。但在实际操作过程中，部分幼儿可能仍难以控制情绪，需要教师和家长共同关注，引导幼儿逐步改进。
2. 拓展延伸：
结合幼儿年龄特点，可开展相关主题活动，如“我的情绪日记”、“情绪管理小能手”等，让幼儿在日常生活中不断巩固所学，提高情绪管理能力。同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的情绪管理教育，共同促进幼儿健康成长。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的区分；
2. 教学过程中的实践情景引入；
3. 例题讲解的深入浅出；
4. 小组合作游戏的组织与引导；
5. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的区分
重点：让幼儿认识到情绪管理的重要性，
5、学会控制自己的脾气。
难点：如何引导幼儿在实际情境中运用所学情绪管理方法，调整自己的行为。
补充说明：在教学过程中，重点应放在让幼儿理解情绪管理的重要性，通过故事、讨论等形式，使幼儿认识到情绪对自己和他人的影响。难点在于如何让幼儿在实际情境中运用所学，这需要教师在教学过程中设置多种实践场景，引导幼儿运用情绪管理技巧，逐步培养自我控制能力。
二、实践情景引入
1. 语言简练、生动，便于幼儿理解；
2. 情景贴近幼儿生活，具有代表性；
3. 引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的看法。
三、例题讲解的深入浅出
1. 使用幼儿熟悉的语言，避免专业术语；
2. 结合实际案例，让幼儿更容
6、易理解；
3. 采用提问、讨论等方式，激发幼儿思考；
4. 鼓励幼儿分享自己的经历，增强互动性。
四、小组合作游戏的组织与引导
1. 游戏设计要简单易懂，符合幼儿年龄特点；
2. 合理分组，确保每个幼儿都能参与其中；
3. 教师要密切关注游戏进程，适时给予指导；
五、作业设计与课后反思
1. 作业内容要与课堂教学紧密相连，具有针对性；
2. 鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长；
3. 教师要对作业完成情况进行跟踪了解，给予反馈；
4. 课后反思要针对教学过程中的不足，提出改进措施。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，贴近幼儿生活，增强感
7、染力；
2. 语调富有变化，根据教学内容调整语气，如讲故事时语气温柔、游戏时语气活泼；
3. 注意语速，避免过快，确保幼儿能听懂。
二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序；
2. 实践情景引入、例题讲解等环节适当延长，让幼儿充分理解和参与；
3. 游戏和讨论环节注意时间控制，避免拖堂。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考；
2. 提问时注意观察幼儿的反应，给予适当的提示和鼓励；
3. 避免连续提问同一幼儿，确保每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
1. 选择与幼儿生活紧密相关的情景，引起幼儿兴趣；
2. 创设情境时，充分利用教具、动作、表情等辅段，增强代入感；
3. 情景导入要简洁明了，避免过长，以免分散幼儿注意力。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿兴趣；
2. 教学过程中，是否注重启发和引导，让幼儿主动参与；
3. 教学方法是否多样化，满足不同幼儿的学习需求；
4. 时间分配是否合理，每个环节是否达到预期效果；
5. 课堂提问是否具有针对性，幼儿回答问题的积极性是否得到提高；
6. 教师在课堂上的语言语调、表情动作等方面是否具有吸引力；
7. 作业设计和课后反思是否有助于巩固所学，促进幼儿成长。
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