诗歌鉴赏之情景关系32175教学内容.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典诗词中景和情的关系,考试说明对诗歌鉴赏的要求,1、初步鉴赏诗歌的形象、语言和,表达技巧,2、评价诗歌的,思想内容,和作者的观点态度,表达技巧,修辞手法,表现手法,篇章结构,表达方式,文艺表现方法,记叙,描写,议论,抒情,直接抒情,间接抒情,借景抒情,借物抒情,借典抒情,借事抒情,借史抒情,虚实结合、用典,联想、想像、,衬托,烘托、渲染、象征,对比、对写法,先景后情,先情后景,以景结情,重章叠句、卒章显志、抑扬、伏笔,铺垫、照应、以小见大、对比,复习重点,掌握情景关系类诗歌的鉴赏方法,及答题规律,考题回顾1、（2013山东高考）山寺夜起,（2）,结合全诗分析诗人不眠的原因。,（4分）,【答案】诗人不眠有两方面原因：,一是,喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，一个“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱之情；,二是思家,，最后两句中的“无家客”“独”表现了诗人的孤独和羁旅思家之情。,2、,（周考题）春晚山行,（2）简要说明诗人“忘归”的原因。（4分）,【答案】山中幽静而富有生机，景趣良多。诗人向往宁静脱俗的生活。,近年来，频频出现景、情关系一类的考题,如2008年山东卷第14题第一问“,上阙的景物描写是如何表现无奈之情的,，请作简要分析。”,2009年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙喜外弟卢纶见宿的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处，请,从情景关系的角度分析其独到之处,。,2011年全国新课标卷第9题考查周朴的春日秦国怀古设题为：“你认为,这首诗在写作上是如何处理情景关系的,？”,2013年上海卷第14题,对张九龄春江晚景,设题：,“从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。,”,2013年,广东,卷第10题对,【宋】张炎的词鹧鸪天,设题,“,作者在词的上片是怎样借景抒情的？”,2013年,辽宁卷对【宋】张镃的竹轩诗兴,设题,“,本诗,第二联（梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来）描写精妙，请简要分析,。”,在鉴赏分析情与景的关系时，总是被一批“景情”的“专业术语”蒙住了。出现频率最高的有这样一些：,借景抒情、寓情于景、融情于景、移情入景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、因情设景、因情造景、情景交融、景中含情、以景结情、以乐景写哀情,等。,情与景的关系术语,从篇章结构梳理情景关系,一、先景后情,二、先情后景,三、通篇写景,登高 杜甫,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，,不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，,百年多病独登台。,艰难苦恨繁,霜,鬓，,潦倒新,停,浊酒杯。,雄浑壮阔之景,深沉悲壮之情,一、先景后情,借景抒情、寓情于景、融情于景、,移情入景,、触景生情、以景显情、以景衬情等,“山容瘦，老树替人愁”,【元曲】正宫 小梁州 九日渡江（汤式）,1,1,二、先情后景,易水送别,骆宾王,此地别燕丹，,壮士发冲冠。,昔时人已没，,今日水犹寒。,对英雄的尊敬、爱戴之情,寓情于景 以景结情,以景结情,、因情设景、缘情设景、景中含情、寓情于景、融情于景、以景显情、以景衬情、情景交融、,因情造景,“麋何食兮庭中,蛟何为兮水裔”,屈原湘夫人,融情于景，情景交融,触景生情、景中含情等,送孟浩然之广陵,李白,故人西辞黄鹤楼，,烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，,惟见长江天际流,一切景语皆情语,无一处说别离，却处处含情,三、通篇写景,衬托在情景关系中的运用,（一）情景正衬,（二）情景反衬,（一）情景正衬,登科后,孟郊昔日龌龊不足夸，,今朝放荡思天涯。,春风得意马蹄疾，,一日看尽长安花。,以乐景写乐情,1,渔家傲,秋思,范仲淹,塞下秋来风景异，,衡阳雁去无留意。,四面边声连角起。,千嶂里，长烟落日,孤城闭。,浊酒一杯家万里，,燕然未勒归无计。,羌管悠悠霜满地。,人不寐，将军白发,征夫泪。,以哀景写哀情,绝句,杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,（二）情、景反衬,以乐景衬哀情,注：这首诗作于广德二年（764年）,当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行。,塞下曲,李白,五月天山雪，无花只有寒。,笛中闻折柳，春色未曾看。,晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。,愿将腰下剑，直为斩楼兰。,哀景衬乐情,边地苦寒,军旅生活的紧张,景,奋勇杀敌的豪情,情,阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）,（2013上海卷）,春江晚景,张九龄,江林皆秀发，云日复相鲜。,征路那逢此，春心益渺然。,兴来只自得，佳处莫能传。,薄暮津亭下，余花满客船。,注那：同“哪”。渺然：广阔辽远的样子。,16从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）,答案：,本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，,含蓄地传达,出作者喜悦的心情。,颔联则,直接抒发,作者在征路上见到美景时喜出望外的心情，此联只写情而景在其中,。,两联景中有情，情中有景，情景交融,。,（,景色2分，情感1分两者关系1分）,例题分析,本诗首联借景抒情，描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江,晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。,颔联则直抒胸臆，直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的,心情，此联只写情而景在其中。,两联，景中有情，情中有景，情景交融。,规范化答题要点,诗情,诗意,手法,1、题菊花,黄巢,飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。,他年我若为青帝，报与桃花一处开。,（注）青帝：司春之神。,问：这首诗在情与景的表现上有何特色？,（4分）,答案:这首诗运用了触景生情手法。（,手法）,因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。,（诗意）,抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。,（诗情）,实战演练,读下面的古诗，回答问题,1,2、,从军行（其二）,王昌龄,琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。,撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。,问题：,诗歌最后一句写法和前三句有什么不同？有何作用？,（4分）,答案：前三句叙事抒情，最后一句写景，,以景结情,，,寓情于景,。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象。对此景，生发出的是无限的乡愁，还是立功边塞的雄心壮志和对于现实的忧怨？还是对祖国山川风物的深沉的爱。创造意境，引发读者想象，含蓄蕴藉。,3、谢亭送别,许浑,劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。,日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,问题：有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？（4分）,参考答案：,（）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了,“以乐景写哀情”,手法。,（）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。,（）景色越美，越觉得离愁的难耐。这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。,总结归纳,能力提升,中夜起望西园值月上,柳宗元,觉闻繁露坠，开户临西园。,寒月上东岭，泠泠疏竹根。,石泉远逾响，山鸟时一喧。,倚楹遂至旦，寂寞将何言。,问题,（1）,联系本诗意境，分析“,泉响”“鸟喧”,运用了什么艺术手法？(4分）,（2）结合全诗看，这首诗是如何表现诗人的“寂寞”的,？,(4分）,答案：反,衬手法，以动衬静，“泉响”反衬四野的空旷、冷寂，“鸟喧”反衬夜的静寂。,答案：即事抒情，诗人夜不能寐，起望四园，,倚楹至旦体现其“寂寞”；借景抒情，描写空旷幽寂的静，衬托出诗人的“寂寞”；末句直抒诗人之“寂寞”。,整理归纳,