1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,答谢中书书,陶弘景,答谢中书书,南朝 陶弘景,风景欣赏,泰山之雄峻,答谢中书书,黄山之幽奇,答谢中书书,匡庐之韶秀,峨嵋之清凉,黄河之浑茫,长江之浩渺,西湖之妩媚,洱海之绚丽,南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人,往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因,而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并,作为对友人的安慰,如吴均的,与顾章节,与朱,元思书,、陶弘景的,答谢中书书,都属于此类。,这类作品虽没有表现积极进步的政治观点,但却以,其高超的艺术笔力,创作了具有相当美学价值的精,品,具有较高的鉴
2、赏意义。,介绍作者,陶弘景,字通明,自号华阳隐居。南朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。好读书,喜道术。遍游名山大川。,陶弘景一生纵情山水,修身养性,留下许多经典作品,,有华阳陶隐居集等。,陶弘景:字通明,号华阳隐居,丹阳人。南朝时人。有,陶隐居集,。,曾担任诸王的侍读,因看透了浑浊的人世,“虽在朱门,闭影不交外物,唯以披阅为务。”(,南史,)后隐居句曲山,可是“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常有数信,时人谓山中宰相”。,理解题目:,给一个姓谢的任职中书的朋友的书信。,题 解,答,回复,谢中书,谢徵,作者的朋友,书,书信。,古人的书信,又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。,整体
3、把握之朗读,答谢中书书,陶弘景,山川/之美,古来/共谈。,高峰/入云,清流/见底。,两岸/石壁,五色/交辉。,青林/翠竹,四时/俱备。,晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;,夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。,实是/欲界之仙都。,自/康乐以来,未复有/能与(,y),其奇者。,整体把握之朗读,答谢中书书,陶弘景,山川/之美,古来/共谈。,高峰/入云,清流/见底。,两岸/石壁,五色/交辉。,青林/翠竹,四时/俱备。,晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;,夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。,实是/欲界之仙都。,自/康乐以来,未复有/能与(,y),其奇者。,课堂检测,山川,之,美,古来共谈。高峰入云,清,流见底。两岸石壁,五色交辉。青林,翠竹,
4、四时,俱,备。晓雾将,歇,,猿鸟乱,鸣;夕日欲,颓,,,沉鳞,竞跃。实是,欲界,之仙都。自康乐以来,,未复,有能,与其,奇,者。,的,都,消散,坠落,水中的鱼,人间,不再,欣赏,它们的,美丽景色,答谢中书书,山川之美,古来共谈。,高峰入云,清流见底。,两岸石壁,五色,交辉,。,青林翠竹,四,时俱,备。,晓雾将,歇,,猿鸟乱鸣;,夕日欲,颓,,,沉鳞,竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来,,未复有能,与,其奇者。,交相辉映,全、都,季节,坠落,潜游在水中的鱼,欣赏,消散,整体把握之字义,山 川 之 美,古 来 共 谈。,高 峰 入 云,清 流 见 底。,两 岸 石 壁,五 色 交 辉。,青 林
5、翠 竹,四 时 俱 备。,晓 雾 将 歇,猿 鸟 乱 鸣;,夕 日 欲 颓,沉 鳞 竞 跃。,实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。,译一译,山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映,。,青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。,清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;,太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,这实在是人间仙境。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。,参考译文,山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色
6、彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。,总领全文的一句话是什么?,山川之美,古来共谈。,全文围绕哪个字展开?,美,合作探究,品味美点,语 言 美,结 构 美,意 境 美,情 感 美,语言美,四字骈句 整饬生动 清丽明朗,高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。,青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;,夕日欲颓,沉鳞竞跃。,结构:总,-,分,-,总,品一品 结构美,细心的同学们,你们发现具体写景的
7、句子了吗?,首尾部分起到什么作用?,首尾呼应 层次分明,品一品 意境美,以声衬静、借景抒情,山水相映之美 色彩配合之美,晨昏变化之美 动静相衬之美,品一品 意境美,你能选择一个角度,说说文章意境美体现在哪里?,动静相衬之美。,作者很注意动与静的变幻与配搭。,一是形体的动与静:高峰为静,流水为动;,二是光色的动与静:林青竹翠为静,五色交辉为动;,三是声响的动与静:日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。,高峰入云,,清流见底。,两岸石壁,,五色交辉。,青林翠竹,,四时俱备。,晓雾将歇,,猿鸟乱鸣;,夕日欲颓,,沉鳞竞跃。,意,境,美,静,动,山水相映之美,色彩配合之美,晨昏变化之
8、美,相衬之美,课文理解,写作思路:,古来共谈,山川之,高峰入云,清流见底,两岸石壁,五色交辉,实是欲界之仙都,未复有能与其奇者,晓,雾将歇,,猿鸟乱鸣;,夕,日欲颓,,沉鳞竞跃。,(静景),(动景),美,自康乐以来,青林翠竹,四时俱备,(仰视),(俯视),(平视),总 领,写 景,抒 怀,品一品 情感美,王国维说,一切景语皆情语,意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感,,本文景物描写流露出作者怎样的情感呢?哪些句子直接抒发作者的情感?,沉醉山水的愉悦之情,与古今知音共赏美景的得意感。,康乐:,南朝著名山水诗人谢灵运,他,18,岁时继承他祖父的爵位,被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上,第一个大批
9、量创作山水诗的诗人,,第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了,中国山水诗派,开山鼻祖,的称号。,高峰入云,。,山川之美,古来共谈。,背,诵,课,文,高峰入云,清流见底。,背,诵,课,文,两岸,石壁,,,五色,交辉。,青林翠竹,,四时俱备,青林翠竹,四时俱备。,背,诵,课,文,晓雾将歇,猿鸟乱鸣。,背,诵,课,文,夕日欲颓,沉鳞竞跃。,背,诵,课,文,本文表达了作者怎样的思想感情,?,最能体现作者思想感情的语句是什么,?,思考:,本文表达了作者怎样的思想感情,?,最能体现作者思想感情的语句是什么,?,表达了作者亲近自然归隐山林的志趣,及能够和古今山水知音比肩的得意之感。,实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。,实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。,融情于景、借景抒情的写作方法常见于古代散文、诗歌中。,作者是怎样描绘秀美的山川景色的,?,先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“晓”“夕”两层来写,一句一景,次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化,动静的结合等。,






