选修模块手球市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,选修模块,-,手球,北京市第一六六中学 黄 鹰,北京市第一六六中学,第1页,手球选修教学设计,6,个部分,指导思想与理论依据,1,教学过程设置,5,教学目标确定,3,教学背景分析,2,学习效果评价设计,6,教学方法选择,4,第2页,一、指导思想与理论依据,指导思想,以人文本，健康第一，充分激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力，掌握一定运动技能。,理论依据,落实高中新课程标准精神理念，,利用手球运动齐进共退比赛标准，经过传、接、运、射门等特点，引发学生学习兴趣。,第3页,二、教学背景分析,从教学地位分析,从锻炼价值分析,从技术角度分析,1,、本课时教学内容分析,第4页,高二男生，选修手球班共,28,人。,学生身体素质好，接收能力强，并善于思索，有很好根基。,高二年级学生在选修时自己进行选择项目进行上课，所以对于该项目练习会比较认真。,二、教学背景分析,2,、学生情况分析,第5页,经过讲解手球规则、强调传接球在比赛中主要性，提升学生对手球传接球在 战术中认知能力。,组织小型传接球比赛，经过竞赛形式，巩固传接球快、准、稳要求，到达在战术中认知及利用能力。,集体传接球相互观摩练习，分组练习和自主学习相结合。经过屡次重复练习，到达标准和要求。,二、教学背景分析,3,、教学伎俩,第6页,三、教学目标确定认知,目标,100,学生，深入了解手球基本知识及手球简易规则,技能,目标,95,以上学生很好地掌握手球传接球基本技术。在手球,能力意识上有所提升,发展,目标,提升学生自觉参加、认真学习、主动进取学习精神及相,互配合团体意识。从而到达锻炼身体目标。,情感,目标,经过练习引导学生主动思索，促使学生主动进行练习，,体验学习中乐趣与成功。,第,3,次 课,第7页,传接球时上下肢,协调配合,传接球时机与准确性,三、教学目标确定,重 点,难 点,第8页,四、教学方法选择,讲解示范法,竞赛法,练习法,讨论法,指导法,体验,分组不轮换,讲解示范法,第9页,五、教学过程设置,课堂,结构,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,教学流程示意图,第10页,五、教学过程设置,一、开始部分（,2,分钟）,开始部分,安排见习生,宣告此次课内容,师生问好,体委整队，汇报人数,第11页,二、准备部分（,13,分钟）,五、教学过程设置,准备部分,徒手操演习,手球专题练习,队列、队形练习,第12页,自主选择,基本部分,分层练习,教师主导,三、基本部分（,27,分钟）,五、教学过程设置,第13页,教师主导,1,、巩固单手传接球基本技术,-5,分钟,再次,提醒,重点,难点,师生互动，,阐述传接球,作用,组织学,生练习,第14页,分成练习,2,、集体进行有球传接球练习,-5,分钟,教师提,示练习,方法,纠正错误,动作，技术,差异指导,完成好,小组示范,学生在教师,率领下进行单,手肩上传接球,抛接球、体前,翻腕传接球练,习,第15页,两人自由结合,传接球练习,分层练习,学生进行再次,传接球练习,1,分钟传接球比赛,教师纠错,学生进行,传接球练习,1,分钟传接球比赛,3,、两人自由组合迎面传接球练习,-5,分钟,第16页,自主选择,讲解,示范,学生,练习,指导,纠错,4,、传接球射门练习,-5,分钟,要求：,传球准确；注意脚步节奏；充分引球、射门有力；,第17页,游戏,比赛,自主选择,讲解游戏方法，比赛规则,指导学生分组练习,学生进行教学比赛,相互观摩、探讨,学生评价、主动思索,5,、分组进行传接球比赛,-7,分钟,第18页,结束部分,回收器材，师生再见,教师综合小结,总结本课：教师提问，学生回答。,放松活动：肌肉放松练习,五、教学过程设计,四、结本部分（,3,分钟）,第19页,课后小结,合作意识,激励上进,课后,小结,知识层面,技术掌握,第20页,六、学习效果评价设计,学生预期评价（选项后）,第一次,1,分钟传接球次数,80,70,60,50,第二次,1,分钟传接球次数,90,80,70,60,学生课后学生互评（选项后）,互评,优,良,好,评 价 人,单手肩上传球,抛接球,体侧翻腕传球,教师评价（选项后）,能够熟练掌握3种传球技术动作,与脚下移动协调配合。传接球快速准确。,能够较熟练掌握3种传球技术动作,能够与脚下移动配合。传接球比较快速准确。,能够基本掌握3种传球技术动作,与脚下移动配合。传接球稳定。,不能够基本掌握3种传球技术动作,与脚下移动不配合。传接球不稳定。,第21页,评价量规,预计练习密度,35%40%,预计运动负荷,第22页,团结合,作意识,强度密,度适宜,课堂气,氛活跃,认知明确,技能掌握优良,本 节,体育课,本节课到达,预期效果,预期效果,第23页,北京市第一六六中学体育组,Thank You!,第24页,