创新教案：2025年小班绘本教学.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,创新教案：2025年小班绘本教学,汇报人：,2025-1-1,20XX,REPORTING,绘本教学概述,精选绘本教材,创意绘本教学方法,绘本课堂活动设计,评价与反馈机制建立,教师专业成长支持,目 录,CATALOGUE,20XX,PART,01,绘本教学概述,20XX,REPORTING,绘本定义,绘本是以图画为主，文字为辅，通过连贯的图画与简洁的文字共同叙述一个完整故事的书籍。,绘本特点,图画丰富、色彩鲜艳，文字简洁明了，内容贴近幼儿生活，富有教育意义，能够激发幼儿的阅读兴趣。,绘本定义与特点,绘本在小班教学中的价值,绘本以图画为主，符合小班幼儿的认知特点，能够激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿建立良好的阅读习惯。,培养阅读兴趣,绘本中的图画和文字共同叙述故事，有助于幼儿理解故事情节和内容，提升幼儿的认知能力。,绘本中的图画具有艺术性和美感，能够陶冶幼儿的审美情操，提高幼儿的审美能力。,提升认知能力,绘本教学为幼儿提供了丰富的语言学习机会，通过教师的讲述和幼儿的复述、讨论等活动，能够促进幼儿的语言发展。,促进语言发展,01,02,0403,陶冶审美情操,2025年绘本教学趋势,多元化绘本资源,随着出版业的发展，绘本资源越来越丰富，未来将出现更多具有多元化文化背景和主题的绘本，为教学提供更多选择。,跨学科整合教学,绘本教学将与数学、科学、艺术等其他学科进行更多的整合，实现跨学科的综合教学，促进幼儿全面发展。,数字化教学技术,数字化教学技术将在绘本教学中得到更广泛的应用，如使用电子绘本、互动教学软件等，提高教学效果和趣味性。,个性化教学方案,针对不同幼儿的认知特点和兴趣爱好，教师将设计更加个性化的绘本教学方案，满足幼儿的个性化需求。,PART,02,精选绘本教材,20XX,REPORTING,不一样的卡梅拉（文字生动，图画精美，富有想象力）、了不起的狐狸爸爸（经典童话故事，寓意深刻）、小熊宝宝绘本系列（贴近幼儿生活，温馨可爱）,国内绘本,The Very Hungry CaterpillarWhere the Wild Things AreDear Zoo（经典英文绘本，语言简单易懂，有助于培养英语语感）,国外绘本,国内外优秀绘本推荐,内容简单易懂,选择文字简短、情节简单、易于理解的绘本，便于小班幼儿阅读和理解。,图画丰富有趣,优先选择图画丰富、色彩鲜艳的绘本，有助于吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。,主题贴近幼儿生活,选择与幼儿生活经验相关的绘本主题，如动物、家庭、友情等，便于幼儿产生共鸣和情感投入。,适合小班年龄段特点选材,通过绘本传递爱的主题，如亲情、友情、师生情等，引导幼儿学会表达爱和接受爱。,爱的教育,选择以勇气和自信为主题的绘本，鼓励幼儿在面对困难和挑战时保持勇敢和自信。,勇气与自信,通过绘本中的故事情节，引导幼儿学会识别和管理自己的情绪，如愤怒、悲伤、快乐等。,情绪管理,绘本主题与情感教育融合,01,02,03,PART,03,创意绘本教学方法,20XX,REPORTING,在阅读过程中，适时向幼儿提出问题，引导幼儿思考、预测故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。,提问互动,互动式阅读引导策略,鼓励幼儿分享自己的阅读感受和理解，促进同伴间的交流和讨论，拓展幼儿的思维。,分享交流,通过多次重复阅读同一绘本，帮助幼儿深入理解故事情节和角色特点，提高幼儿的阅读理解能力。,重复阅读,创设情境,引导幼儿扮演绘本中的角色，进行对话和表演，帮助幼儿更好地理解角色情感和故事情节。,角色扮演,情感共鸣,通过情境模拟和角色扮演，引导幼儿体会绘本中的情感和价值观，促进幼儿的社会性发展。,根据绘本内容，利用道具、音乐等手段创设相应的情境，让幼儿身临其境地感受故事情节。,情境模拟与角色扮演技巧,绘本创作,鼓励幼儿根据自己的想象和经历创作绘本故事，提高幼儿的写作能力和综合素质。,绘画再现,鼓励幼儿根据绘本内容进行绘画创作，再现故事情节和角色形象，提高幼儿的绘画技能和表现力。,手工制作,引导幼儿利用废旧材料制作绘本中的角色或场景道具，培养幼儿的动手能力和创造力。,绘画、手工与绘本结合实践,PART,04,绘本课堂活动设计,20XX,REPORTING,挑选与春天主题相关的绘本，如描绘春天景色、动植物变化等，确保内容生动有趣且适合小班幼儿阅读。,布置教室环境，利用春天的元素（如花朵、蝴蝶、小鸟等）营造春天的氛围，激发幼儿的兴趣和想象力。,教师带领幼儿共读绘本，通过提问和讨论引导幼儿理解故事情节和内容，感受春天的美好。,鼓励幼儿根据绘本内容进行角色扮演或表演活动，提高幼儿的参与度和表现力。,主题活动：如“春天里”的绘本世界,绘本选择,情境创设,阅读引导,表演互动,延伸活动：DIY制作属于自己绘本,提供丰富的绘画材料，如彩色纸、水彩笔、油画棒等，让幼儿能够自由选择并进行创作。,材料准备,教师引导幼儿构思自己的绘本故事，帮助幼儿理清故事情节和角色关系，确保作品具有完整性和连贯性。,组织幼儿进行作品展示和分享活动，让幼儿感受到自己的创作成果被认可和欣赏的喜悦。,创作指导,鼓励幼儿大胆尝试不同的绘画技巧和表现形式，将自己的想法和感受通过画面表达出来，形成独特的绘本作品。,制作过程,01,02,04,03,作品展示,活动意义,向家长宣传亲子共读的重要性和意义，提高家长的参与度和支持度，促进家园共育。,阅读建议,提供亲子共读的策略和方法建议，如定时定点阅读、提问式阅读等，帮助家长更好地引导幼儿进行阅读活动。,反馈交流,建立亲子共读反馈交流机制，鼓励家长分享亲子共读的经验和感受，促进家园之间的沟通和互动。,书目推荐,根据小班幼儿的年龄特点和阅读兴趣，向家长推荐适合的绘本书目，供家长选择和参考。,亲子共读活动规划与指导,01,02,03,04,PART,05,评价与反馈机制建立,20XX,REPORTING,观察记录法在小班绘本教学中运用,观察记录内容,记录学生在绘本阅读中的表现，包括阅读兴趣、注意力集中程度、对故事情节的理解等。,观察记录方式,采用文字描述、拍照、录像等多种形式进行记录，以便更全面地捕捉学生的表现。,观察记录时机,选择适当的时机进行观察记录，如绘本阅读前、阅读中、阅读后等，以了解学生的动态变化。,观察结果分析,对观察记录进行整理和分析，发现学生在绘本阅读中存在的问题和亮点，为后续教学提供参考。,评价家长是否积极参与绘本教学相关的活动，如家庭作业辅导、亲子共读等。,家长参与形式,评价家长对绘本教学的反馈是否具体、有针对性，能否为教学改进提供有效信息。,家长反馈质量,设定相应措施，如定期举办家长会、提供家庭教育资源等，以提高家长的参与度。,家长参与度提升措施,家长参与度评价指标设定,01,02,03,定期成果展示及分享会组织,成果展示内容,展示学生在绘本教学中的成果，包括绘画作品、手工制作、故事讲述等。,02,04,03,01,分享会流程设计,设计分享会的流程，包括学生自我介绍、成果展示、互动交流等环节，以确保分享会的顺利进行。,成果展示形式,采用展览、表演、多媒体展示等多种形式进行成果展示，以便更生动地呈现学生的成果。,分享会效果评估,对分享会的效果进行评估，了解学生的参与度、互动情况等，为后续活动组织提供参考。,PART,06,教师专业成长支持,20XX,REPORTING,定期更新与维护,确保资源平台的持续更新，及时添加新的绘本教学资源，并对平台进行维护，保证平台的稳定性和可用性。,绘本教学资源库建设,搜集整理优质绘本教学资源，形成系统化、分类化的资源库，方便教师随时查阅和使用。,在线交流平台建立,搭建教师之间的在线交流平台，分享绘本教学经验、探讨教学难题，促进教师之间的互动与合作。,绘本教学资源共享平台搭建,名师工作室引领下经验交流活动,名师工作室成立,组建由资深绘本教学专家领衔的名师工作室，发挥名师的示范引领作用。,定期举办经验交流会,针对性指导与反馈,组织教师定期参加经验交流会，分享各自在绘本教学中的心得与体会，共同学习进步。,名师工作室成员对教师进行针对性指导，帮助教师解决绘本教学中的实际问题，并提供及时反馈。,鼓励教师参加绘本教学相关的专业培训课程，提升绘本教学理论知识和实践技能。,参加专业培训课程,引导教师关注绘本教学领域的最新研究成果，阅读相关文献，了解最新的教育理念和教学方法。,阅读教育研究文献,支持教师在实际教学中开展绘本教学实践活动，不断探索和创新教学方式，提升教育创新能力。,开展教学实践活动,持续更新知识储备，提升教育创新能力,THANKS,感谢观看,20XX,REPORTING,