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叙事作文开头方法
一、场景渲染式开头
1、 “铃铃铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。
2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。我隐约听见了父母的谈话声。
二、愿望实践式开头
1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次，我对妈妈说：我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。可以跟水打交道了，我真开心。
 三、提示主题式开头
1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。
我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第一次。
3、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
 四、作铺垫式开头
一打下课铃，老师就把底卷收走了。和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。顿时，我像霜打茄子——蔫了。
五、场景衬托式开头
1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、七月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！
 4、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落下来。 
叙事作文经典开头：
1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉。
2、在我的记忆中有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣鱼。
3、在我成长的道路上有一件事使我终生难忘。
4、在我记忆的长河中有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。
5、我经历过许多事情,但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事。
6、在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,怀让我难已忘怀
7、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。
 记事记叙文的结尾
 1、自然式结尾。
事情记叙完了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途„„
2、总结式结尾
  事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的语句来说说自己的收获或感受。
 比如：

《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
 3、启示式结尾（也称“明理式”）
  这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
 比如：
《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
 4、疑问式结尾也称“反问式”
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：
《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？
尾句也可以这样说：
“朋友，难道您不这样认为吗？”
 5、梦幻式结尾
  这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：
《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
 6、引用式结尾
  有“引用式”开头，也有“引用式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言或古诗词，作为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
  如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光阴，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
  常用作文结尾的方法
 １、点题结尾
 在文章结尾时点明主题。
事隔现在已经好几年了，那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存，因为那里生活着一群与自然走得最近，具有崇高品质与坚定信念的人们在我成长的岁月里，他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰，为我指引人生之路。
 《星》
 ２、展示未来
 旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景。
  我们走出校门，身后飘来悠扬的电子琴声，孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡，在希望的田野上……”是的，梨乡，这是一片大有希望的热土。我抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车，胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧，梨乡，朝着美好的明天飞奔吧！”
 《喜看梨乡新变化》
３、照应开头
 指用与开头相呼应的文字做结尾的方法
  接过花，我目送你在小雨中远去，忽然想起拿这枝紫云英还没付钱，忙大声喊你。你回头，笑着大声说：“那花送你了，大哥哥。快进屋吧，雨下大了。”
 我久久站着，望着你远去——一只小竹篮，一顶小花伞，一双小脚丫。卖花，卖花……
 《红花草》
而文章的开头是这样的：
   我梦见你了，红花草，我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了。一顶小花伞，一只小竹篮，还有被小雨打湿了的叫卖声……
4、饱含哲理
  指用饱含哲理的语言作为文章结语的方法。
 如课文《走一步，再走一步》我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
5、引用结尾
  指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法。
  最后，我留赠道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉：
 “你若不能做大路，那么你就做条小径；
你若不能做太阳，那么就做颗星星。
《做一个最好的自己》
另外，一些开头的方法也可用于结尾，如抒情、比喻等方法。