高中生物人类对细胞的认识.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课堂互动探究,热点考向示例,随堂达标检测,高中生物人类对细胞的认识,第一章细胞概述,第一节人类对细胞的认识,学习目标,1.,了,解细胞的发现和细胞学说的创立过程，归纳细胞学说的基本观点。,2.,理解生物科学研究的发展与技术进步的密切关系，培养科学探究的思维习惯，激发学生对生命科学的兴趣。,3.,简述细胞与有机体之间的关系。,关键术语,1.,细,胞学说,2.,生物的五界说,3.,病毒与细胞,细胞的发现和细胞学说的创立,1,细胞的发现,(1)1604,年,，荷兰人詹森制成世界上第一台,，能将物体放大,10,30,倍，可观察一些,的整体形态。显微镜,小昆虫,(2)1665,年，英国物理学家,，观察到木栓薄片由许多小空洞构成，并命名为,。,(3)1674,年，荷兰生物学家,，观察到了池塘水中的,、牙垢中的,、鲑鱼的,以及人和哺乳动物的,。,(4),细胞发现的意义：开创了,研究的新领域。,罗伯特,胡克,细胞,列文虎克,原生生物,细菌,红细胞,精子,细胞,思维激活,1,如果说英国人罗伯特,胡克是世界人第一个发现死细胞的人，那么世界上第一个发现活细胞的人是谁？,提示,荷兰人列文虎克。,2,细胞学说的创立,(1),创,立者,德国植物学家,和德国动物学家,。,(2),主要内容,所有的动物和植物都是由,构成的；,细胞是生物体,的基本单位；,细胞只能由,而来。,(3),意义,在,这个结构基础上统一了复杂的生物界。,施莱登,施旺,细胞,结构和功能,细胞分裂,细胞,细胞学说的创立过程及其主要内容和重要意义,【,巩固,1】,下,列有关细胞学说的叙述中，不正确的是,(,),。,A,一切动物和植物都是由细胞构成的,B,细胞是生物体结构和功能的基本单位,C,细胞只能由细胞分裂而来,D,1665,年，英国科学家罗伯特,胡克发现了细胞，并创立了细胞学说,解析,A,、,B,、,C,三选项是细胞学说的主要内容。罗伯特,虎克发现了细胞，但细胞学说是由德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺共同创立的。,答案,D,1,整个生物界的生物可以分为五界：,、,、,、和,。另外，病毒属于特殊的一类生物，没有,。,2,细胞是,(,除,外,),结构和功能的基本单位，生物的,、发育和,等生命现象都是以,为基础的。,3,病毒的,离不开细胞，病毒必须寄生在,中。,细胞和有机体,原核生物界,原生生物界,真菌界,植物界,动物界,细胞结构,有机体,病毒,生殖,遗传,细胞,生命活动,活细胞,思维激活,2,为什么生命活动离不开细胞？,提示,单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。,多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作，共同完成复杂的生命活动。,非细胞生物的病毒必须依赖活细胞，才能进行正常的生命活动。,1,生物的五界,分类,营养方式,细胞数目,运动特点,举例,原核生物界,异养或自养,单细胞或群体,多数不能运动，少数用鞭毛运动,细菌、蓝藻等,原生生物界,自养或异养,单细胞或群体,用鞭毛、纤毛或伪足运动,原生动物,(,草履虫、变形虫,),、单细胞藻类,(,衣藻,),和黏菌等,真菌界,异养,单细胞或多细胞,绝大多数不能运动,霉菌、酵母菌、蘑菇等,植物界,自养,多细胞,不能自由运动,藓类、蕨类，各种花卉、树木等,动物界,异养,多细胞,绝大多数能自由运动，少数种类营固着生活如海葵、珊瑚虫等,多孔动物、蠕虫、昆虫、鸟类、哺乳类,提醒,由于病毒没有细胞结构，有人建议再单独建立一个病毒界，亦即,“,六界说,”,。,2,生物的生命活动离不开细胞,(1),细,胞是生物体结构和功能的基本单位,除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。单细胞生物有细菌、单细胞藻类、草履虫、变形虫等；绝大多数植物、动物、真菌都属于多细胞生物。,(2),生命活动与细胞的关系,单细胞生物：一个细胞就是一个完整的个体，可完成摄食、运动、生殖等各种生命活动。,多细胞生物：多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分化，形成各种形态和功能不同的细胞，这些细胞密切配合，共同完成一系列复杂的生命活动，如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动调节等。,病毒：只能营寄生生活，只有在寄主的活细胞内才具有生命活动。当病毒侵入寄主细胞后，借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征。,提醒,无数实验表明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。,病毒的寄主存在着一定的专一性。根据寄主不同，病毒可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒,(,噬菌体,),。,【,巩固,2】,病,毒属于生物的主要理由是,(,),。,A,由有机物组成,B,具有细胞结构,C,能使其他生物致病,D,能复制产生后代,解析,病毒是一类个体极小、不具备细胞结构、营寄生生活的生物，病毒一般由蛋白质构成的外壳和内部遗传物质,核酸组成，病毒在宿主细胞内繁殖，其过程可分为吸附、注入、合成、组装、释放等几个步骤，这种方式与其他生物不同，称之为病毒的复制增殖。,答案,D,【,巩固,3】,蓝,藻、黏菌、绿藻、珊瑚虫依次属于,(,),。,A,原核生物界、真菌界动物界、动物界,B,原核生物界、原生生物界、植物界、动物界,C,原生生物界、原核生物界、植物界、植物界,D,原核生物界、真菌界、植物界、原生生物界,解析,蓝藻属于原核生物界，黏菌属于原生生物界，绿藻属于植物界，珊瑚虫属于动物界。,答案,B,C人体的红细胞 D变形虫,原生动物(草履虫、变形虫)、单细胞藻类(衣藻)和黏菌等,多细胞生物：多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分化，形成各种形态和功能不同的细胞，这些细胞密切配合，共同完成一系列复杂的生命活动，如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动调节等。,生物体的生命活动离不开细胞,3所有生物(包括病毒)的生命活动离不开细胞。,绝大多数能自由运动，少数种类营固着生活如海葵、珊瑚虫等,罗伯特虎克发现了细胞，但细胞学说是由德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺共同创立的。,除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。,(4)细胞发现的意义：开创了 研究的新领域。,对于植物来说，由不同的器官直接构成了个体。,【巩固2】病毒属于生物的主要理由是()。,【巩固3】蓝藻、黏菌、绿藻、珊瑚虫依次属于()。,第一节人类对细胞的认识,病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。,C说明了动植物细胞是一样的,细胞学说的内容和意义的考查,【,例,1】,细,胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位。这个学说的科学价值主要是,(,),。,A,告诉人们所有的生物均由细胞构成,B,证明了生物彼此间存在着共同的结构基础,C,说明了动植物细胞是一样的,D,使人们对生物体的认识进入分子水平,思维导图：,答案,B,延伸生命系统的结构层次,细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。,(1),细胞,个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。,(2),个体,种群,群落体现了生物与生物之间的关系。,(3),群落,生态系统,生物圈体现了生物与其生活环境之间的关系。,【,变式突破,1】,下,列关于细胞学说的论述，不正确的是,(,),。,A,一切动植物都是由细胞发育而来的B,新细胞可以从老细胞中产生,C,组成生物体的细胞都是相互独立的,D,细胞学说在修正中前进,答案,C,【,例,2】,下,列关于细胞与生命活动关系的描述中，错误的是,(,),。,A,引起艾滋病和甲型,H,1,N,1,流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关,B,绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动,C,缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作,D,一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成,生物体的生命活动离不开细胞,思维导图：,答案,A,反思总结,1.,生物体并非都具有细胞结构，如病毒主要由蛋白质外壳和核酸DNA,或,RNA),构成，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构。,2,病毒的生命活动离不开细胞,(1),病毒结构简单，专营细胞内寄生生活。,(2),病毒没有独立的代谢系统，且必须依赖宿主细胞的结构和物质才能进行复制增殖。,3,所有生物,(,包括病毒,),的生命活动离不开细胞。,【,变式突破,2】,下,列各组生物中，均能独立进行生命活动的一组是,(,),。,A,SARS,病毒和草履虫,B,艾滋病病毒和变形虫,C,细菌和草履虫,D,流感病毒和绿藻,解析,病毒独立存在时不能进行生命活动，所以,A,、,B,、,D,三项均不正确。,答案,C,1,在细胞学说的创立过程中，有很多科学家作出了贡献，下面的说法不符合事实的是,(,),。,A,詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微世界,B,罗伯特,胡克第一次观察到了活细胞并为之命名,C,列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞,D,施莱登和施旺提出了著名的细胞学说,解析,英国物理学家罗伯特,胡克在显微镜下观察到的木栓薄片上的小空洞，只是死的植物细胞的细胞壁，不是活细胞，故,B,项不正确。,答案,B,2,下列能完成各项生命活动的细胞是,(,),。,A,洋葱表皮细胞,B,人的口腔上皮细胞,C,人体的红细胞,D,变形虫,解析,A,、,B,、,C,都是多细胞生物的单个细胞，多细胞生物的细胞是经细胞分化形成的，分化的各种细胞密切合作才能共同完成复杂的生命活动。变形虫是单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。,答案,D,3,艾滋病病毒,(HIV),的生存和繁殖的场所必须是在,(,),。,A,无机环境中,B,富含有机质的环境中,C,生物体的细胞间质内,D,生物体的活细胞内,解析,病毒没有细胞结构，因而缺乏相应的酶系统和能量等。病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。离开活细胞，病毒就不能生存和繁殖，故病毒在细胞外的无机环境、富含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。,答案,D,提醒由于病毒没有细胞结构，有人建议再单独建立一个病毒界，亦即“六界说”。细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。,病毒的寄主存在着一定的专一性。,它们的形态、结构和功能差异很大，但是都有基本相同的结构。,除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。,【例2】下列关于细胞与生命活动关系的描述中，错误的是,第一节人类对细胞的认识,解析作为一个具体的生物，并不一定包括生命系统的所有结构层次。,【例1】细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位。,生物体的生命活动离不开细胞,D细胞学说在修正中前进,A一切动植物都是由细胞发育而来的,【巩固3】蓝藻、黏菌、绿藻、珊瑚虫依次属于()。,(1)1604年，荷兰人詹森制成世界上第一台 ，能将物体放大1030倍，可观察一些 的整体形态。,C生物体的细胞间质内 D生物体的活细胞内,【例1】细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位。,B绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动,4,一棵桃树,(,如图,),的结构层次由小到大依次为,(,),。,A,细胞个体,B,细胞组织器官系统个体,C,细胞组织器官个体,D,细胞器官组织系统个体,解析,作为一个具体的生物，并不一定包括生命系统的所有结构层次。不同的生物其结构层次可能不同。对于植物来说，由不同的器官直接构成了个体。,答案,C,5,阅读以下材料，结合初中所学知识，分析回答下列问题。,成年人的身体大约由,10,14个细胞组成，这些细胞大约有,200,多种不同类型。根据分化程度的不同，又可以分为,600,多种。它们的形态、结构和功能差异很大，但是都有基本相同的结构。,(1),一个成年人体中大约有,10,14,个细胞，这些细胞都是由,_,经过,_,形成的。这,10,14,个细胞可以分为,200,多种类型，这是由于,_,的结果。,(2),由细胞构成的人体结构层次：细胞,_,人体。,(3),在人体内，这,200,多种不同类型的细胞可分为,_,、,_,、,_,、,_,四种基本组织。在组成这些基本组织的成分中，除细胞之外还有,_,。,答案,(1),受,精卵细胞分裂细胞分化,(2),组织器官,系统,(3),上皮组织肌肉组织 结缔组织神经组织细胞间质,课堂小结,