河南省南乐县张果屯镇初级中学初二语文上册30《诗四首》渡荆门送别课件新人教版.pptx

河南省南乐县张果屯镇初级中学初二语文上册30诗四首渡荆门送别课件新人教版,作者简介,李白（701-762），,唐代,伟大诗人，字,太白,，号,青莲居士,。祖籍陇西成纪。人称“,诗仙,”。他是我国继屈原之后又一个杰出的,浪漫主义诗人,。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风,雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变,。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“,笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”,写作背景,李白一生几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名句佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。,渡荆门送别,李白,渡远荆门外，来从楚国游。,山随平野尽，江入大荒流。,月下飞天镜，云生结海楼。,仍怜故乡水，万里送行舟,。,渡荆门送别,李白,渡远荆门外，来从楚国游。,山随平野尽，江入大荒流。,月下飞天镜，云生结海楼。,仍怜故乡水，万里送行舟,。,诗句解释,渡远荆门外，来从楚国游,。,诗人乘舟顺流而下，经过漫长的水路，来到荆门之外。,山随平野尽，江入大荒流,。,山已经到了尽头，江水就在这大荒野地上奔流，浩浩漫漫。,月下飞天镜，云生结海楼,。,皎洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜。云气勃郁，在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。,仍怜故乡水，万里送行舟,。,虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水水山山，不远万里，一直伴着我这位游子。,整体感悟,渡荆门送别是一首五言律诗,首联交代了什么？,远渡的地点和此行的目的。,颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？,描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。,全诗表达作者什么样的思想感情？,通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人的开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。,首联,远渡地点和此行目的,颔联,进入楚地的壮阔景色,气势磅礴的长江画图,颈联,月夜俯视 明月倒映,白昼眺望 天空高远,尾联,-,故乡的水 载我远行,依依不舍 远别故乡,深入探究,颔联中“随”字用得好，谈谈好在何处。,“,随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。,颈联变换视角，描写长江的近景，,谈谈这联诗所描绘的意境,。,“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。,深入探究,揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。,尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。,如王维的九月九日忆山东兄弟中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句，设想奇妙，诗人不直接写自己怀念亲人，而是想象故乡的兄弟们，会在登高时想起少了一位兄弟，间接地说明了互相思念。,尾联中诗人不说自己对故乡的思念，而说故乡的水对自己依依不舍，在我们所学的诗歌中还有哪些这样写法的诗句？,课外拓展,对王维的渭城曲一诗分析不正确的一项是（),渭城朝雨y轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,A.诗的一、二两句点明送别的地点、时间和环境。y，是湿润的意思。,B.“西出阳关无故人”，婉转地表达了对友人别后无人相伴、寂寞孤独生活的牵挂。,C.这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。,D.杜少府之任蜀州和渭城曲都是送别诗，但前者襟怀开阔，后者感情较忧郁。,C,请将“山随平野尽，江入大荒流”与杜甫出蜀途中所作旅夜书怀诗“星垂平野阔，月涌大江流”作比较。,共同点：两人都写了大江和原野，境界阔大，气象雄伟。,不同点：李诗爽快明朗，杜诗精严凝练，风格有区别。,课外拓展,