1、微 观 世 界
教学目的：
1.通过对微观世界的相识, 了解,引导学生从不同角度来省视, 探究事物的另一构造世界，培育学生细致视察的习惯
2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领会到的微观世界画面，体验视察及绘画的乐趣
3.提高学生对抽象美的相识和熏陶
教学重点：微观事物的细致视察及表现
教学难点：微观世界的表现
教学打算 ：显微镜, 放大镜, CAI微观动植物活动课件
教学过程：
一, 引导阶段
1.多媒体观赏几种海洋及陆地的动, 植物（如：海星, 海螺, 多种植物的根, 茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，视察它们外在的形态, 颜色和质感
2、
2. 观赏及比较的几种方法
由远到近的视察对比方法：
A, 海星外在的整体形态是多角形刺状
B, 局部视察时面部凹凸有所晰。
C, 在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面视察法：
A, 两种不同植物的根, 茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象
B, 螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是放射式渐变状，色调也从蓝灰渐渐变成黄灰色。
二, 发展, 表现阶段
A, 通过线条的粗细, 蔬密, 曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
B, 以点的大小为排列基数，通
3、过运动轨迹来体现形象的节奏感。
C, 运用色调要素体现各种不同的色调倾向或冷暖变化，使学生懂得色调能传递人们的思想感情。
D, 注入自身的情感，更能创建出漂亮丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三, 布置课堂作业
依据所视察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四, 作品展示及评价
1.作品让学生通过教学多媒体开展自评, 互评及师评活动
2.谈运用哪些奇思妙想及作画方式来完成作业？
3.通过微观世界的视察及描绘你们有何收获？
五, 教学廷伸及拓展
通过细致视察和大胆想象相结合，激励学生运用点, 线, 面和色调方法来组织表现很多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
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