《红烛》课教案统编版高一必修上.docx

《红烛》课教案统编版高一必修上
一、教学内容
本节课选自统编版高一必修上《红烛》一课，详细内容包括：诗歌的背景介绍，对诗歌内容的理解，对诗歌艺术特色的鉴赏，以及对作者情感的体会。具体章节为第三章“诗歌与戏剧”的第一节“诗歌赏鉴”。
二、教学目标
1. 理解并掌握《红烛》的背景知识，了解作者朱自清的生平及其创作特点。
2. 鉴赏《红烛》的艺术特色，提高学生对现代诗歌的审美能力。
3. 体会作者通过诗歌表达的情感，培养学生的同理心和人文素养。
三、教学难点与重点
教学难点：对《红烛》艺术特色的鉴赏及作者情感的把握。
教学重点：诗歌背景知识的掌握，对诗歌内容的理解，以及诗歌艺术特色的鉴赏。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示红烛的图片，引发学生对红烛的思考，进而引入本节课的主题《红烛》。
2. 背景介绍：简要介绍作者朱自清及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
3. 诗歌内容解读：带领学生逐句分析诗歌，理解诗歌的意象、情感、主题等。
4. 艺术特色鉴赏：引导学生从语言、结构、表现手法等方面分析诗歌的艺术特色。
5. 实践情景引入：让学生结合生活实际，思考红烛的意义，进行课堂讨论。
6. 例题讲解：选取典型题目，讲解解题思路和方法，提高学生的解题能力。
7. 随堂练习：布置与诗歌内容、艺术特色相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 《红烛》
2. 内容：
作者：朱自清
背景介绍
诗歌内容解读
艺术特色鉴赏
实践情景引入
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述《红烛》的背景知识。
（2）分析《红烛》的艺术特色。
（3）谈谈你对《红烛》所表达情感的体会。
2. 答案：
（1）背景知识：朱自清，现代著名诗人、散文家，创作《红烛》时正值国家民族危机，表达了对民族命运的关切。
（2）艺术特色：运用象征、比喻、拟人等手法，形象生动地描绘了红烛的意象，表达了作者对美好生活的向往。
（3）情感体会：诗歌表达了作者对民族命运的担忧，对美好生活的向往，以及坚定的信念。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生对诗歌内容的理解和艺术特色的鉴赏，注重培养学生的审美能力和人文素养。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读朱自清的其他作品，深入了解其创作风格，提高学生的文学素养。
重点和难点解析
1. 教学目标中对诗歌艺术特色的鉴赏及作者情感的把握。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的分析《红烛》艺术特色和情感体会。
一、诗歌艺术特色的鉴赏及作者情感的把握
1. 意象：诗歌通过红烛这一象征性意象，表达了作者对光明、美好生活的向往。在教学中，应引导学生分析红烛的象征意义，如光明、希望、奉献等。
2. 情感：诗歌表达了作者对民族命运的担忧，对美好生活的向往，以及坚定的信念。教学中，要关注学生对诗歌情感的体会，引导学生从诗歌的语言、节奏、韵律等方面去感知作者的情感。
3. 表现手法：诗歌运用了象征、比喻、拟人等手法，使诗歌形象生动，富有感染力。教学中，要引导学生分析这些手法在诗歌中的作用，以提高学生的审美能力。
二、实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：通过展示红烛的图片，引发学生对红烛的思考，进而引入诗歌的学习。这一环节可以激发学生的学习兴趣，使其更好地融入诗歌的情境。
例题1：简述《红烛》中的意象及其象征意义。
解析：红烛在诗歌中象征着光明、希望、奉献等。在诗中，红烛照亮了黑暗的夜晚，为人们带来了温暖和希望，同时也象征着作者对美好生活的追求和向往。
例题2：分析《红烛》中的情感变化。
解析：诗歌开头，作者表达了对民族命运的担忧；接着，通过对红烛的赞美，表达了对美好生活的向往；作者坚定地表示，要为国家和民族的未来而努力奋斗。
三、作业设计中的分析《红烛》艺术特色和情感体会
1. 分析《红烛》的艺术特色：
（1）意象：分析红烛、光明等意象在诗歌中的作用。
（2）情感：从诗歌的语言、节奏、韵律等方面体会作者的情感变化。
（3）表现手法：分析象征、比喻、拟人等手法在诗歌中的运用及其效果。
2. 情感体会：
要求学生结合自己的生活经历，谈谈对诗歌情感的理解和体会。如：在面对困境时，如何坚定信念，追求光明和希望。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解诗歌时，注意语调的抑扬顿挫，以传达诗歌的情感。
2. 使用生动的语言，形象地描绘诗歌中的意象，增强学生的感知。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的进行既有条不紊，又能充分展开。
2. 诗歌解读和艺术特色鉴赏环节可适当延长，给予学生充分的时间思考和讨论。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导学生深入思考。
2. 注意提问的时机，适时激发学生的思维，促进课堂互动。
四、情景导入
1. 利用多媒体展示红烛图片，创设情境，吸引学生的注意力。
2. 通过提问方式引导学生思考红烛的意义，自然过渡到诗歌的学习。
教案反思
一、教学内容
1. 教学内容充实，但要注意把握重点，避免面面俱到，导致学生难以消化。
2. 对于诗歌艺术特色的鉴赏，可适当增加实例分析，使学生更直观地理解。
二、教学方法
1. 注重启发式教学，鼓励学生主动思考，提高课堂参与度。
2. 教学过程中，适时给予学生反馈，调整教学节奏，确保教学效果。
三、课堂氛围
1. 注意营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
2. 鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的个性化理解。
四、作业设计
1. 作业题目具有针对性和层次性，能满足不同学生的学习需求。
五、课后拓展
1. 提供丰富的拓展资源，引导学生课后深入学习，提高文学素养。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。