新课改必修五《边城》教案.docx

编号：__________

新课改必修五《边城》教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

新课改必修五《边城》教案
目录
一、教学内容
1.1 课文梗概
1.2 人物介绍
1.3 故事背景
1.4 文学特点
二、教学目标
2.1 知识与技能
2.2 过程与方法
2.3 情感态度与价值观
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 新课导入
5.3 课文讲解
5.4 案例分析
5.5 课堂互动
六、板书设计
6.1 板书提纲
6.2 板书重点
6.3 板书难点
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
8.3 学生反馈意见
九、拓展及延伸
9.1 相关文学作品推荐
9.2 课堂实践活动
9.3 研究性学习建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 课文梗概：《边城》以20世纪初湘西边陲小镇为背景，以主人公翠翠的爱情悲剧为主线，描绘了湘西地区特有的风土人情。
1.2 人物介绍：的主人公翠翠，是老船夫的孙女，天真善良，与傩送、天宝等人之间有着复杂的感情纠葛。
1.3 故事背景：小说以湘西边陲小镇为背景，展示了湘西地区特有的自然风光和风土人情。
1.4 文学特点：沈从文的《边城》是中国现代文学的一篇优秀的乡土小说，它以独特的艺术手法，展现了湘西地区特有的风土人情，是中国现代文学史上一部风格独特的作品。
二、教学目标
2.1 知识与技能：学生能够理解《边城》的故事情节，把握人物性格特点，了解湘西地区的风土人情。
2.2 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
2.3 情感态度与价值观：引导学生体验小说中的人性美和自然美，培养学生的爱国情怀和人文素养。
三、教学难点与重点
3.1 难点：理解小说中的人物关系和感情纠葛。
3.2 重点：分析小说的情节结构，理解小说的主题思想。
四、教具与学具准备
4.1 教具：多媒体教学设备。
4.2 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程
5.1 导入：通过播放湘西风景的视频，引导学生进入《边城》的世界。
5.2 新课导入：介绍小说的作者沈从文及其文学地位。
5.3 课文讲解：分析小说的情节，讲解人物关系和感情纠葛。
5.4 案例分析：以小说中的翠翠为例，讲解其性格特点和命运走向。
5.5 课堂互动：分组讨论，让学生分享对小说情节和人物的看法。
六、板书设计
6.1 板书提纲：小说的情节结构。
6.2 板书重点：人物关系和感情纠葛。
6.3 板书难点：小说的主题思想。
七、作业设计
7.1 作业内容：复述小说的情节，分析人物性格特点。
7.3 作业评价：根据学生的作业完成情况进行评价，关注学生的分析能力和表达能力。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
8.2 教学改进措施：针对教学中的不足，提出改进措施。
8.3 学生反馈意见：听取学生的反馈意见，了解学生的需求和困惑。
九、拓展及延伸
9.1 相关文学作品推荐：推荐学生阅读沈从文的其它作品，如《长河》、《从文自传》等。
9.2 课堂实践活动：组织学生进行文学创作，如写一篇以湘西为背景的故事。
9.3 研究性学习建议：鼓励学生深入研究沈从文的文学创作，了解其文学地位和影响。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 课文梗概：《边城》是中国现代文学的经典之作，通过对湘西边陲小镇的描绘，展现了当时中国社会的风俗民情。理解小说的故事情节和人物关系对于学生来说至关重要。
1.2 人物介绍：翠翠、傩送、天宝等人物的性格特点和感情纠葛是教学的重点，需要通过详细的分析帮助学生理解。
1.3 故事背景：湘西边陲小镇的独特风光和风土人情是小说的重要背景，对理解小说的主题和情节发展有重要影响。
1.4 文学特点：《边城》以其独特的艺术手法和风格在中国现代文学史上占有重要地位，需要引导学生深入体会。
二、教学难点与重点
2.1 难点：理解小说中的人物关系和感情纠葛，特别是翠翠与傩送、天宝之间的复杂情感。
2.2 重点：分析小说的情节结构，理解小说的主题思想，特别是小说对湘西地区风土人情的描绘和反映。
四、教具与学具准备
4.1 教具：多媒体教学设备，用于展示湘西风景和小说中的人物形象。
4.2 学具：课本、笔记本、文具，用于学生的阅读和笔记。
五、教学过程
5.1 导入：通过播放湘西风景的视频，引导学生进入《边城》的世界，激发学生的学习兴趣。
5.2 新课导入：介绍小说的作者沈从文及其文学地位，为学生阅读小说打下基础。
5.3 课文讲解：详细讲解小说的情节，分析人物性格特点和感情纠葛，帮助学生深入理解。
5.4 案例分析：以翠翠为例，详细分析其性格特点和命运走向，让学生深刻体会小说的情感内涵。
5.5 课堂互动：分组讨论，让学生分享对小说情节和人物的看法，促进学生之间的交流和思考。
六、板书设计
6.1 板书提纲：小说的情节结构，包括主要事件和人物关系。
6.2 板书重点：人物性格特点和感情纠葛，特别是翠翠、傩送、天宝之间的关系。
6.3 板书难点：小说的主题思想，如何体现在对湘西地区风土人情的描绘中。
七、作业设计
7.1 作业内容：复述小说的情节，分析人物性格特点，特别是翠翠、傩送、天宝之间的关系。
7.3 作业评价：根据学生的作业完成情况进行评价，关注学生的分析能力和表达能力，特别是对小说人物关系和主题思想的把握。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
8.2 教学改进措施：针对教学中的不足，提出改进措施，如在讲解人物关系时可以更加详细，帮助学生理解。
8.3 学生反馈意见：听取学生的反馈意见，了解学生的需求和困惑，以便更好地调整教学方法和内容。
九、拓展及延伸
9.1 相关文学作品推荐：推荐学生阅读沈从文的其它作品，如《长河》、《从文自传》等，以便更好地了解沈从文的文学风格和创作特点。
9.2 课堂实践活动：组织学生进行文学创作，如写一篇以湘西为背景的故事，让学生通过自己的创作来体会小说的情感和风格。
9.3 研究性学习建议：鼓励学生深入研究沈从文的文学创作，了解其文学地位和影响，可以通过阅读沈从文的作品集、研究沈从文的论文等方式来进行。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解《边城》的故事情节和人物关系时，教师应该使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，使学生更加投入和感受小说中的情感。
2. 时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保有足够的时间讲解小说的情节和人物关系，同时也要留出时间进行课堂互动和作业布置
3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式激发学生的思考，引导学生深入理解小说的主题思想和艺术特色。提问可以针对小说的情节、人物、背景等方面进行，以促进学生对小说的全面理解。
4. 情景导入：在导入新课时，教师可以通过播放湘西风景的视频或图片，引导学生进入《边城》的世界，激发学生的学习兴趣和想象力。
教案反思
1. 教学内容：在教学过程中，教师应该确保学生对小说的情节和人物关系有清晰的理解，可以通过详细的讲解和案例分析帮助学生深入理解。
2. 教学方法：教师可以通过课堂互动和小组讨论的方式，激发学生的思考和交流，让学生主动参与进来，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学时间：在时间分配上，教师应该合理规划，确保有足够的时间进行讲解和互动，同时也要留出时间进行作业布置，让学生有足够的时间进行复习和思考。
4. 教学效果：教师可以通过学生的课堂表现和作业完成情况来评估教学效果，看是否达到了预期的教学目标。如果教学效果不理想，教师应该及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
5. 学生反馈：教师应该听取学生的反馈意见，了解学生的需求和困惑，以便更好地调整教学方法和内容，满足学生的学习需求。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教案
2. 教学技巧和窍门
3. 违约行为及认定
4. 法律名词及解释
5. 执行中遇到的问题及解决办法
6. 所有应用场景
二、违约行为及认定：
1. 甲方未按照约定时间提供教学资源
2. 甲方提供的教学资源不符合约定的质量标准
3. 甲方未按照约定方式进行教学
4. 甲方未按照约定时间完成教学任务
5. 乙方未按照约定时间支付费用
6. 乙方未按照约定方式配合甲方进行教学
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为了指导学生学习而编写的详细教学计划和指导材料。
2. 教学资源：用于教学的资料、设备、设施等。
3. 违约行为：违反合同约定的行为。
4. 合同履行：按照合同约定履行各自的权利和义务。
5. 教学效果：教学活动所达到的预期目标。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题甲方提供的教学资源不符合约定的质量标准。
解决办法：甲方应重新提供符合质量标准的教学资源。
2. 问题：甲方未按照约定时间完成教学任务。
解决办法：甲方应尽快完成教学任务，并向乙方解释原因。
3. 问题：乙方未按照约定时间支付费用。
解决办法：乙方应尽快支付费用，并向甲方解释原因。
4. 问题：乙方未按照约定方式配合甲方进行教学。
解决办法：乙方应按照约定方式配合甲方进行教学。
五、所有应用场景：
1. 甲方为教学提供资源并提供指导。
2. 乙方按照约定时间支付费用并配合甲方进行教学。
3. 双方按照合同约定履行各自的权利和义务。
4. 遇到问题时，双方通过沟通和协商解决。