初中历史新课标教案远古的传说.docx

初中历史新课标教案远古的传说
一、教学内容
本节课选自人教版初中历史七年级上册第一单元第1课《远古的传说》，内容包括中国远古时期的神话传说，如盘古开天辟地、女娲造人、黄帝战蚩尤等，以及这些传说中反映出的远古人类的生活和精神风貌。
二、教学目标
1. 让学生了解中国远古时期的神话传说，掌握其主要内容。
2. 通过对神话传说的学习，培养学生对中国古代历史的兴趣，增强民族自豪感。
3. 引导学生从神话传说中了解远古人类的生活和精神风貌，提高学生的历史素养。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生从神话传说中提炼出远古人类的生活和精神风貌。
教学重点：掌握中国远古时期的神话传说，理解神话传说中的象征意义。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放动画片《大闹天宫》片段，引导学生了解中国古代神话传说，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍本节课的学习内容，引导学生阅读课文，了解盘古开天辟地、女娲造人、黄帝战蚩尤等神话传说。
3. 分析：组织学生分组讨论，分析神话传说中反映出的远古人类的生活和精神风貌。
4. 例题讲解：讲解典型例题，如“盘古开天辟地中，盘古化作了哪些事物？”，帮助学生掌握神话传说的主要内容。
5. 随堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识，分析其他神话传说中的象征意义。
7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生选择一个自己喜欢的神话传说，分析其象征意义。
六、板书设计
1. 《远古的传说》
2. 主要内容：
盘古开天辟地
女娲造人
黄帝战蚩尤
3. 神话传说中的象征意义：
世界的创造与秩序的建立
人类的出现与文明的发展
英雄的诞生与民族精神的传承
七、作业设计
1. 作业题目：选择一个自己喜欢的神话传说，分析其象征意义。
2. 答案示例：
神话传说：《夸父逐日》
象征意义：追求光明、勇敢坚强、自强不息
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过神话传说的学习，学生对远古时期的生活和精神风貌有了更深入的了解，但部分学生在分析神话传说象征意义时，还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读《中国古代神话传说》等书籍，了解更多中国古代神话故事，提高历史素养。
重点和难点解析：
1. 教学内容的分析深度。
2. 教学目标的具体性和可操作性。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。
5. 作业设计的针对性和答案示例的指导性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：
一、教学内容
教学内容的选择与处理是教学设计的基石。《远古的传说》一课的教学内容不仅要涵盖基本的神话故事，还应深入挖掘这些传说背后的文化意义和社会背景。例如，盘古开天辟地的故事不仅讲述了世界的起源，也反映了古人对于宇宙秩序的初步认识。教师应准备充分的历史资料，对每个传说进行背景补充，增强学生对古代人类世界观的理解。
二、教学目标
教学目标应具有明确的指向性和可评估性。在制定教学目标时，应确保它们是具体的、可操作的，并与课程标准相一致。例如，目标中的“了解中国远古时期的神话传说”，可以进一步细化为“能够复述盘古、女娲、黄帝等主要神话人物的故事，并指出它们在古代社会文化中的地位”。
三、教学难点与重点
教学难点与重点的识别需基于对学生认知水平的了解。在《远古的传说》一课中，难点可能在于如何让学生理解神话传说中的象征意义。为此，教师应设计一系列的课堂活动，如小组讨论、思维导图绘制等，帮助学生从不同角度解读神话，揭示其深层含义。
四、教学过程
（1）实践情景引入：通过动画片段的播放，为学生提供一个直观的情景，激发学生的学习兴趣。这一环节应选择与教学内容紧密相关且易于引起学生兴趣的材料。
（2）例题讲解：在讲解例题时，教师应确保例题具有代表性，能够引导学生掌握关键知识点。讲解过程中，要注重启发式教学，鼓励学生主动思考。
（3）随堂练习：练习题应紧扣教学目标，设计不同难度层次的题目，以适应不同学生的学习需求。随堂练习应及时反馈，以便教师调整教学策略。
五作业设计
作业设计应具有针对性，既要巩固课堂所学，也要激发学生的探究兴趣。在答案示例中，应提供清晰的历史解读和分析方法，指导学生如何从文化、历史的角度审视神话传说。
六、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师专业成长的重要环节，教师应认真分析教学过程中的优点和不足，并制定相应的改进措施。拓展延伸部分，教师可推荐相关的历史书籍或网站，鼓励学生在课后进行自主学习，拓宽知识视野。
通过上述详细的补充和说明，可以帮助教师更好地把握教学过程中的关键环节，提高教学效果，同时也为学生提供了一个更加丰富、深入的学习体验。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语调要富有感染力，以吸引学生的注意力。
2. 在讲述神话故事时，可以适当使用夸张的语气和表情，增加故事的趣味性。
二、时间分配
1. 导入环节控制在5分钟以内，避免过长占用课堂时间。
2. 讲解和讨论环节应占据课堂的大部分时间，确保学生对知识点有充分的理解。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。
2. 提问时应注意学生的反应，给予适当的提示和鼓励，以提高学生的参与度。
四、情景导入
1. 利用动画片段、图片等多元化手段，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 情景导入要紧密结合教学内容，避免脱离主题。
教案反思：
1. 教学内容处理：反思教学内容是否深入浅出，是否能够引导学生从神话传说中提炼出远古人类的生活和精神风貌。
2. 教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，如小组讨论、思维导图等，是否有助于提高学生的理解和分析能力。
3. 课堂氛围：关注课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与，如需改进，思考如何调整教学方式和方法。
4. 作业设计：反思作业设计是否具有针对性和指导性，是否能够帮助学生巩固所学知识。
5. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
6. 课后拓展：思考课后拓展延伸的实际效果，是否能够拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。