牛津译林版英语5上unit4教案.docx

牛津译林版英语5上unit4教案
一、教学内容
本节课选自牛津译林版英语五年级上册Unit 4《What can you do?》，主要涉及章节为一至三课时。内容包括：学习描述个人能力的句型"What can you do?"，并能用"I can"回答；掌握与才艺有关的词汇，如sing, dance, draw, play football等；了解和使用情态动词can表达能力。
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，灵活运用所学知识进行自我介绍。
2. 能够在真实语境中运用所学句型进行询问和回答，培养英语口语表达能力。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：情态动词can的用法，以及不同人称的转换。
2. 教学重点：句型"What can you do?"和"I can"的运用，以及与才艺相关的词汇。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT，单词卡片，音乐器材，足球等。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔等。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）：播放英文歌曲，引导学生边唱边跳，活跃课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：通过展示不同才艺的图片，引导学生用英语进行描述，引出本节课的主题。
3. 新课呈现（15分钟）：教师呈现句型"What can you do?"，并通过举例引导学生学习情态动词can的用法。然后，学生跟读、模仿，进行角色扮演。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组，用所学句型和词汇进行自我介绍，展示自己的才艺。
5. 随堂练习（10分钟）：教师设计练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
六、板书设计
1. 句型：What can you do? I can
2. 词汇：sing, dance, draw, play football等。
七、作业设计
1. 作业题目：用英语写一篇自我介绍，包括自己的姓名、年龄、爱好和才艺。
2. 答案示例：
My name is Li Ming. I'm 11 years old. I like playing football and drawing. What can I do? I can sing and dance.
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂互动性，确保每位学生都能掌握所学知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和了解其他同学的才艺，为下一节课的活动做好准备。同时，鼓励学生参加学校的才艺比赛，提高英语实践能力。
重点和难点解析
1. 教学难点：情态动词can的用法，以及不同人称的转换。
2. 句型"What can you do?"和"I can"的运用。
3. 小组活动的设计与实施。
4. 课后反思与拓展延伸。
一、情态动词can的用法及不同人称的转换
1. 情态动词can表示能力时，肯定句结构为：主语 + can + 动词原形。
2. 否定句结构为：主语 + can't + 动词原形。
3. 一般疑问句结构为：Can + 主语 + 动词原形？
4. 不同人称的转换：
I can
You can
He/She/It can
We/You/They can
在教学中，教师应通过丰富的实例和练习，帮助学生掌握情态动词can的用法，并注意引导学生运用不同人称进行句子转换。
二、句型"What can you do?"和"I can"的运用
1. 教师应引导学生用"What can you do?"询问他人的才艺，并用"I can"回答。
2. 在实际语境中，教师可以设置不同场景，让学生用所学句型进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 鼓励学生用所学句型进行真实的自我介绍，增强自信心。
三、小组活动的设计与实施
1. 小组活动旨在培养学生的合作意识和团队精神，教师应确保每位学生都能参与到活动中。
2. 活动前，教师应明确活动要求，确保学生了解活动目的和任务。
3. 活动过程中，教师应巡回指导，关注学生的互动情况，并及时给予反馈。
4. 活动结束后，教师组织学生进行汇报，对表现优秀的小组给予表扬，提高学生的积极性。
四、课后反思与拓展延伸
1. 教师应认真进行课后反思，分析课堂教学中的优点和不足，为改进教学提供依据。
鼓励学生参加学校的才艺比赛，提高英语实践能力。
布置作业，让学生用英语介绍自己的朋友或家人，巩固所学知识。
组织课后英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在教学过程中应注意语言清晰、语调自然，以吸引学生的注意力。
2. 在讲解重点难点时，适当放慢语速，加强语气，便于学生理解和记忆。
二、时间分配
1. 确保每个教学环节的时间分配合理，新课呈现、小组活动、随堂练习等环节要紧凑有序。
三、课堂提问

1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考和参与。
2. 针对不同程度的学生，设计不同难度的问题，使每位学生都能在课堂上获得成就感。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的情景导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 结合学生的生活实际，设计贴近生活的情景，提高学生的学习积极性。
教案反思
一、教学设计方面
1. 教学内容丰富，但要注意课堂时间分配，避免环节过于紧凑，影响学生学习效果。
2. 情景导入要贴近学生生活，提高学生的参与度。
二、教学方法方面
1. 注重启发式教学，引导学生主动思考和探究。
2. 运用多种教学手段，如实物、图片、多媒体等，丰富课堂教学。
三、课堂互动方面
1. 关注学生的课堂表现，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 加强课堂提问环节，关注学生的疑问，及时给予解答。
四、作业布置方面
1. 作业设计要具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识。
2. 作业难度要适中，既要满足学生的学习需求，又要避免过于简单或困难。