1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中国古代史阶段整合及特征,第,1,单元 中华文明的基础初步奠定,先秦（,BC170,万年,BC221,年）,第,2,单元 封建社会的初步发展和大一统时期,秦汉（,BC221,年,公元,220,年）,第,3,单元 封建国家的分裂和民族融合,三国、,两晋、南北朝（,220,589,年）,第,4,单元 封建社会的繁荣,隋唐（,581,年,907,年）,第,5,单元 封建经济的继续发展和民族融合的进一步加强,五代、辽、宋、夏、金、元（,907,年,1368,年）,第,6,单元 封建社会由盛而衰和统一的多民族国家进一步
2、 加强,明清（,1368,年,1840,年）,第,1,单元 中华文明的基础初步奠定,先秦（公元前,170,万年,公元前,221,年）,原始社会,夏朝是奴隶社会的形成阶段，,商朝是奴隶社会发展阶段，,西周是奴隶社会鼎盛阶段，,春秋是奴隶社会瓦解阶段；,战国是封建社会的形成时期。,时间,分期,公元前三世纪以前的世界（先秦时期）,远古,夏、商、西周,（,170,万年,前,21,世纪,前,8,世纪）,对应知识点,中,国,历,史,经,济,政,治,思,想,科,技,文,化,（,1,）农业：,原始农业发展，经历了火耕、耜耕、青铜农具三个发展阶段；,生产方式：简单协作。,土地制度：井田制确立。,农作物种类更加丰
3、富，后世的农作物已具备。,（,2,）手工业：以,“,青铜冶炼,”,为主的官营手工业产生；养蚕缫丝世界最早；商朝已有织机，能生产斜纹提花织物；商朝发明原始瓷器。,（,3,）商朝出现职业商人，以贝为币，实行工商食官政策,1,、夏：王位世袭制,2,、商：实行内外服制度,3,、西周的宗法制、分封制、礼乐制。,（,1,）文学艺术：原始歌舞为后世戏曲起源；绘画以人物肖像为主，有帛画和壁画；商代甲骨文表明汉字已具有完整的体系。,（,2,）科技：夏朝历法,夏小正,、殷历,时间,分期,公元前三世纪以前的中国（先秦时期）,远古,夏、商、西周,（,170,万年,前,21,世纪,前,8,世纪）,对应知识点,中,国,历
4、史,经,济,政,治,思,想,科,技,文,化,我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，形成了农耕经济的雏形。,是国家产生和初步完善的重要时期。,科技文化取得很高成就,1,、分封制（目的、对象、周王与诸侯的关系、作用、演变）,2,、宗法制（目的、内容、作用和影响、维护工具）。,3,、中国早期政治制度的特点。,血缘维系政治,尚未高度集权,等级制度严格,神权王权结合,1,、井田制的实质。,2,、,“,工商食官,”,的含义,:,由官府垄断工商业,3,、耕作方式的变化,1,、分封制在周初起到了巩固统治的作用，在后期则造成分裂割据，瓦解了周朝的统治，导致这种截然不同结果的主要因素是,A,生产力的发展,B
5、生产关系的发展,C,诸侯争权夺利,D,井田制的破坏,练习与检测：学习效果,2,、“,天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者,一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。,”,（,孟子,告子,）上述材料不能反映的是,A,描述了西周分封制的情况,B,天子与诸侯都是宗族、姻亲关系,C,诸侯有供奉天子的义务,D,当时有诸侯,“,不朝,”,的现象,练习与检测：学习效果,3,、,三字经,写道：,“,周武王，始伐纣，八百载，最长久。,”,周朝,“,最长久,”,的制度保障是,分封制 宗法制 井田制 中央集权制度,A,B,C,D,练习与检测：学习效果,4,
6、公元前,782,年，幽王宫涅继位，宠幸褒姒。,“,褒姒不好笑,幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃人笑。,”,这段材料不能表明,A,幽王荒淫无道,B,分封制确立周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令,C,西周末年诸侯势力强大,D,分封制下各诸侯王对周王承担军事义务,练习与检测：学习效果,5,、下图所示的农业工具主要用于,A,播种,B,收割,C,松土,D,除草,练习与检测：学习效果,1,走近西周政治文明,步骤一：识读图示，走近西周,下面两幅示意图形象地反映了西周政治制度的基本内容和特征，请判定图一、图二分别指的是哪一制度？并在图中,A,、,B,两处填上适当的内容以完成两图的制作。,活动探究：知识点的运用,图一：分封制,A,：异姓功臣,图二：宗法制,B,：诸侯,
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