3安塞腰鼓.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,安塞腰鼓,R,八年级语文下册,1.朗读课文，理解内容，学习本文,形神结合的语言,，感受安塞腰鼓的,磅礴,气势。,2.体会文章的,形式美与内在美,，培养学生合作探究的能力。,3.感受中华民族生命律动的厚重的,阳刚之美,。,学习目标,腰 鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,新课导入,刘成章，,1937,年生，,陕西,省延安市人。,1961,年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。,已出版六种散文集，其中,羊想云彩,获,首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓,是该集中的一篇,。,走近作者,他写陕北，追“,土,”,(,即民族化和地方色彩,),：有,诗意的土，有灵性的土,，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”,!,陕西省的,安塞县,素有“,鼓之乡,”的美称,安塞腰鼓,场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人,精神风貌的象征,。,在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为,中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征,。,背景介绍,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的,安塞县,，是产生于北方,黄土高原,的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。,安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“,天下第一鼓,”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。,1996,年，安塞县被国家文化部命名为“,中国腰鼓之乡,”。,陕北风光,亢,奋（）,晦,暗（）羁,绊,（）,烧,灼,（）,冗,杂（）,蓦,然（）,震,撼,（）,磅礴,（）,戛,然而止（）,字词积累,kng,zhu,hn,ji,hu,rng,bn,m,png b,整体感知,浏览课文，文章是按什么顺序写的？,根据,时间,顺序，表演前、表演中、表演后理清文章脉络。,安塞腰鼓,打鼓前,1-4,：（）的腰鼓,打鼓中,5-17,：（）的腰鼓,5-8,：宏伟的场面,9-11,：雄壮的（）,12-14,：击鼓的（）,15-17,：奇丽的（）,打鼓后,18-20,：（）的腰鼓,安静,激昂,响声,后生,寂静,舞姿,听读课文，根据提示完成文章结构图。,分工朗读，深入文本。,1-4段沉稳期待，中速不乏力量；,527段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点；,2830段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。,1,）朗读指导,2,）朗读安排,14,和,2830,自然段由一人读；,911,和,2527,由,3,人分别读，前,1,人的声音还没落，后面,1,人赶紧跟进；,13,，,17,，,22,，,24,由男生一起读，其它的全班一起读。,细节感知,1.,安塞腰鼓的总体特征是什么？,2.,简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？,壮阔 豪放 火烈,但是：,看！,一捶起来就,发狠了，忘情了，没命了,！百十个斜背响鼓的后生，,如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,3.,安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？,本 体,喻 体,鼓点,流苏,脚步,瞳仁,风姿,骤雨,旋风,乱蛙,火花,斗虎,急 促,飞 扬,蹦 跳,闪 射,强 健,比喻排比,直接描写,生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,4.“,这腰鼓,”,这一段用了哪些反义词？,空气（冰冷,燥热），阳光（恬静,飞溅），世界（困倦,亢奋）。,用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。,1.本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。,句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_。,赏析角度提示：,修辞、短句、叠词、文章结构,等。,合作探究,百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，也是隆隆，隆隆，隆隆。,叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,例：,“好一个安塞腰鼓！”,间隔反复四次。,好,一个安塞腰鼓！,好,一个安塞腰鼓！,好,一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,好,一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,“,好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,2.找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”,“,一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”,（,1,）句内部的排比：,（,2,）句与句之间的排比：,3.本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。,这些排比句使文章,气势恢宏,，,语气连贯,，,节奏明快,，每个词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，能表达出强烈的思想感情。,4.倒数第四段中的,“交织！旋转！凝聚！升华！”,这几个词能不能对调？为什么？,不能。因为这几个词的排列按一定的,顺序,。,从小到大，从低到高，从中心到四周。,5.,为什么说“当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生,？,这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来,反衬,闹，可收到更好的艺术效果。,6.怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼？,当闹声停止后，人们仍沉浸在激情中，好象炽热后的寂静。这时以“鸡啼”反衬寂静。,舞姿：,像骤雨、旋风、乱蛙、,火花、斗虎,安 塞 腰 鼓,生动形象 场景壮丽,人物：,一群茂腾腾、身背腰鼓的,后生青年,捶打：,发狠、忘情、没命，如击,石头狂舞着,场景：,多么壮阔、多么豪放、多么,火烈的舞蹈,小 结,赞美腰鼓 赞扬后生,有力,响声,搏击,力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅,联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟,闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞,碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆,隆隆：豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻起,后生：胳膊、腿、全身，有力地搏击着,感受：生命的存在、活跃和强盛,黄土高原：才能承受惊心动魄的搏击,奇伟磅礴 力量象征,舞姿,愈捶愈烈,意 境,艺 术 升 华,崭新天地 人生哲理,充满力量，呼呼作响，使人叹为观止,痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求,舞姿和鼓点中，交织！旋转！辐射！升华！,人，成了茫茫一片；声，成了茫茫片,世界出奇地寂静，使人感到陌生,像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。,贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。,主题探究,这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？,歌颂了生命和力量,由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。,从用词方面说：,叠词、反义词,的运用从句式上说：,铿锵的短句、独词句,从修辞上说：,比喻、排比、反复,（有句内部、句与句、段与段之间的排比）,从写法上说：,以静衬动，动静结合,写作技巧,内容和形式取得了完美的统一,这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。,课堂小结,