语文活动计划.docx

语文课外活动小组活动方案

一、指导思想：
我本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念， 同时培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面开展的社会主义接班人，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激发学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。
二、目标要求：
首先、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
其次、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
依据每个年级的语文学科特点，努力加强课后管理，开展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。
第三、健全组织、确定活动时间
让同学们根据自己的爱好、特长参加兴趣小组 ，有普通话小组、阅读兴趣小组、表演兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。内容有：故事会、朗读会、表演比赛、知识竞赛、名著赏析、写字比赛等等，并在每周的星期二下午如期举行活动。
三、活动目标
1.让学生们对文学和语言文字的兴趣得到进一步提高。2.让学生们逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.增强课堂互动性，活泼学生的思想和语言表达能力。
4.在心理素质上，让学生更自信；并学会去欣赏。
5.让学生的课外知识和兴趣得到丰富。
四、活动措施
1.成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。
2.兴趣小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等。
3.班级每学期参加一次校级语文竞赛，检验一学期语文兴趣小组活动成果。
4.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结，便于交流，提供借鉴。
5．训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，催促各兴趣小组正常标准地展开活动。
  五、具体活动时间和内容
第一周 成立兴趣小组 选出各小组组长
第二周 献给教师的赞歌〔秋天赞歌〕 写作兴趣小组等
第三周 我爱祖国〞写字比赛 书法兴趣小组
第四周 “歌颂祖国〞古诗朗读比赛 普通话小组
第五周 以“中秋〞为主题的朗读比赛 普通话小组
第六周 我最喜欢的名著 阅读兴趣小组
第七周 讲故事比赛 普通话小组
第八周 课本剧表演 表演兴趣小组
第九周 我喜欢的?水浒?人物 阅读兴趣小组
第十周 “如何学好语文〞研讨 语文兴趣小组
第十一周 语文知识竞赛 语文兴趣小组
第十二周 “我爱我校〞写字比赛 书法兴趣小组
第十三周 我也读?三 国? 阅读兴趣小组
第十四周 语文作业展览 语文兴趣小组
第十五周　 精典诗词诵读 普通话小组
第十六周　 走进鲁迅 阅读兴趣小组
第十七周　 我最喜欢的名人 普通话小组
第十八周　 庆元旦表演 表演兴趣小组
第十九周　 绿色环保，从我做起 语文兴趣小组
第二十周 全学期作品展示 活动总结
预期活动效果： 通过本学期的兴趣小组活动，让各班小组内的每位学生在语文根底知识、根本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的开展。

语文课外小组活动方案

一、课外活动目标：
1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。
2、通过小课题的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的能力。
3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。
4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。
5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。
二、课外活动的实施：
〔一〕实施的根本要求：
1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。
2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。
3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。
4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。
〔二〕实施的一般程序：
1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储藏，提供研究范围，诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体研究方案。
2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。
3、表达和交流阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进展归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。
三、活动的评价：
〔一〕评价的一般原那么：
1、正面评价。主要对学生开展工程作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。
2、重视过程。着重评价学生开展工程作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。
3、强调应用。看重学生的工程作业的实际应用。
4、关注体验。重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。
〔二〕综合实践课评价的特点：
1、评价主体的多元化。
2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验情况；对学习和研究方法、技能的掌握情况；学生创新精神和实践能力的开展情况。
3、评价手段和方法的多样性。
四、成果形式：
各组同学在有关教师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、经历总结等形式开展小课题研究，以类似于课题研究的形式，积极参与，重在学生内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。