幼儿园大班第十周教学案例.docx

5的分解组合
————做中学1〔科学〕
活动目标：
1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5"的分解及组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。
2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，开展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识。
活动准备：
1、记录卡12个，小盘24 个， "5"的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫假设干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。
2、示范教具：5的分解组合两套。
3、胸卡每人一个数字，[5〔8〕个、 4〔4〕个、3〔4〕个 、2〔4〕个、1〔4〕个 ]
　活动过程：
一、出示手偶青蛙、以打 的游戏形式复习"4"的分解组合。
" 叮铃铃、叮玲玲，我的 发出声，我的 拨个"3"，你的 拨个"1"."嘟.."咱们的 已拨通..
二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。
三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。
5/\14 23 32 41
四、请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律〔递增、递减、两个数交换位置和不变等〕五、为了便于记忆，请一组小朋友把计数卡上的数字按顺序排列一下：左边从小到大，右边从大到小。请小朋友看一看，记一记六、游戏："小青蛙捉害虫"要求按规律、稳固5的分解组合活动延伸："找朋友"提问：今天，咱们学的是"几"的分成？〔5〕请有胸卡"5"的小朋友到前边来、其余小朋友胸卡合起来是"5".手拉手到"5"跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。
五、小组活动，学习5的组成
第一组：分苹果，教师把5个苹果分到两个小筐里，有几种分发？
第二组：给圆点涂色。
数数，每个格子有几个圆点，将5个圆点分成两份。
第三组：翻双色花或者瓶盖。
六、完成做中学1第16、17页。

拉拉钩
——玩中学2〔律动〕
活动目标：　
1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。
2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情及他人交往。
3、体验及同伴合作表演的快乐。
活动准备：录音机、音乐磁带拉拉勾
活动过程
一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经历，为歌曲学习做好准备。
1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好方法可以解决？
二、幼儿学唱歌
1、教师范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。
请你们仔细听一听，教师的歌里唱了些什么？
2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半局部和后半局部在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗
示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两局部〔用断顿的唱法演唱前半局部，轻快的唱
法演唱后半局部。〕
三、幼儿按歌词内容创编动作，学习及同伴合作表演。
1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬翘嘴巴。
活动延伸
当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌
曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半局部时，用较弱的力度表示害羞；唱后半局部时，用欢
快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

4的分解组合
————做中学1〔科学〕
活动目标
　1.在实物操作的根底上，了解4的分解组合。
2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并开展幼儿表达能力。
重点难点
活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。
活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备
每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。
活动过程
一、开场局部:“复习3的分解和组成〞
教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。〞
导入,“我们来看这是数字几呢〞(3) 我们将数字3分解,可以有几种分法(有两种) 分别是：(1和2、2和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3〞。如:“我说1〞、幼儿答出“我说2〞。
二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮助分一分。你们愿意吗？有几种分法？
三、解决问题，了解4的分解组合。
1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？〞“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。〞
2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。〞教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。
3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。
四、发现问题，学习有顺序的分合一个数。
1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？
2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。
3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进展记录。
教师进展小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式并讲解分合号，总数及局部数。
五、游戏“我的伙伴在哪里〞听音乐做游戏。
请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停顿,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进展游戏。

我应该怎么做
————快乐阅读2(社会)
活动目标
1．学习处理突发事件的一些简单的应急方法。
2．学会关爱自己和周围的人。
活动准备：
1．活动前编排好情境表演(见"教学材料")。
2．幼儿用书：应该怎么做。
活动过程：
1．师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。
教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做
幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。
教师小结：当奶奶突然生病时，可打 告诉爸爸、妈妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救 。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过播送寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。
2．讨论常用的紧急 号码。
教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些 号码
幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。
师幼讨论：打紧急 时应该说什么
师幼共同小结：打紧急 时要说清自己家的地址及所发生的事情。
幼儿完成幼儿用书应该怎么做上的操作。
3．玩模拟游戏"拨打紧急 "。
教师将幼儿分成两组，一组做紧急 的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急 。交互进展游戏。
幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。
教师(提醒、强调)：紧急 不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打

幼儿园大班安康教案快乐宝贝
————生成课(安康)

活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：
1.轻音乐、小椅子布置的小树林。
2.区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取假设干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：
一、轻松活动——营造轻松的心理气氛〔播放轻缓的音乐〕
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
教师配乐讲解：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我
们中间吧。〞
“早上，太阳出来阳光暖洋洋，好舒服！〞
“爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个快乐的孩子！〞
〔请大家睁开眼睛〕
二、游戏找朋友——主动及别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏，相互认识
〔1〕讨论：怎么认识新朋友呢？
〔2〕游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？〞
一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，教师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。
〔3〕找个新朋友聊聊天。
3、表达：“当你和新朋友说“你好〞、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？〞
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。教师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏树林散步——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林〞散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。〔相信、放心、、、、、、〕
“小朋友，想到树林去散步吗？〞
2、说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林〞散步，有什么感觉呢？〞
3、全体幼儿伴着音乐在“树林〞里散步。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏跟我不一样——勇敢地成认错误
教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。〞
1、跟教师说的相反。
2、跟教师做相反的动作。
五、小结：
教师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。