1、猜一猜：打一物体受到吹捧就自大，受到吹捧就自大，没人吹捧就息叹。没人吹捧就息叹。外表看来圆又大，外表看来圆又大，遇到打击就暴躁。遇到打击就暴躁。猜猜气球的颜色有余数的除法有余数的除法81217绿色圃中小学教育网http:/猜猜气球的颜色有余数的除法有余数的除法1217绿色圃中小学教育网http:/12345678910111314151618192021222324 老师带了老师带了6个个 ，每两个，每两个 摆一盘，摆一盘，可以摆几盘？可以摆几盘？老师带了老师带了6个个 ，每两个，每两个 摆一盘，摆一盘，可以摆几盘？可以摆几盘？如果不是如果不是6颗草莓，是颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看颗呢
2、？再动手摆一摆，看看能摆几盘？看能摆几盘？思考：思考：7 7个草莓，每个草莓，每2 2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？式？7 2 3（盘）余余数数商商除数除数被除数被除数小结：小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。1 1（个）（个）我们把这种没有分我们把这种没有分完的部分或数叫做完的部分或数叫做余数余数。思考：余数表示什么？用小棒摆正方形用小棒摆正方形8根根 8 4=2（个）（个）9根根 10根根 11根根 12根根 9 4=2（个）（个）1（根）（根）10 4=2（个）（个）2（根）（根
3、）11 4=2（个）（个）3（根）（根）12 4=3（个）（个）问题问题：1.用用9根小棒，你能摆几个这样的根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。正方形？请你动手摆一摆。2.能用能用除法算式表示你摆的意思吗？除法算式表示你摆的意思吗？3.如果用如果用10根小棒来摆呢？根小棒来摆呢？4.11根、根、12根呢根呢?5.余数和谁有很密切的关系？余数和谁有很密切的关系？是什么关系？是什么关系？问题问题：1.读一读，说一说你知道了什么。读一读，说一说你知道了什么。2.你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。证明自己的想法。用一堆小棒摆
4、用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会。如果有剩余，可能会剩几根小棒？剩几根小棒？3.如果用这些小棒摆如果用这些小棒摆 呢？呢？用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果有剩余，可。如果有剩余，可能会剩几根小棒？能会剩几根小棒？（1）、）、4根根（2）、）、3根根（3）、）、2根根（4）、）、1根根1.17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2.23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。172 （组）（组）（个）（个）233 （组）（组）（个）（个）818172721、除数一定比余数大。、除数一定比余数大。（）2、24 5
5、 的商是的商是 4，余数是，余数是 4。（）3、35 8 的余数一定是的余数一定是 7。（）4、除数是、除数是 9 的除法算式，余数有的除法算式，余数有8种可能。种可能。（）5、48 7 和和 60 9 的商相同，余数也相同。的商相同，余数也相同。（）1、计算有余数的除法，（计算有余数的除法，（）一定要比（）一定要比（）小。小。2、46 9 5 15 1中，被除数是（中，被除数是（），除），除 数是（数是（），商是（），商是（），余数是（），余数是（）。）。3 3、一个数除以、一个数除以8 8，余数可能是（，余数可能是（）余数余数除数除数469517、6、5、4、3、2、1猜猜气球的颜色有余数的除法有余数的除法81217绿色圃中小学教育网http:/剩下不能再分的数叫做剩下不能再分的数叫做余数余数。计算有余数的除法，计算有余数的除法，余数要比余数要比除数小除数小。“余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。
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