1、大班科学活动《弹性》精品教案
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节《弹性》。详细内容包括：理解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体在受力后会产生形变，力消失后会恢复原状的特性，以及弹性在生活中的应用。
二、教学目标
1. 了解弹性的概念，知道弹性物体在受力后会产生形变，力消失后会恢复原状。
2. 能通过观察、实验等方法，探索生活中具有弹性的物体，培养观察力和动手操作能力。
3. 了解弹性在生活中的应用，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：弹性物体在受力后会产生形变，力消失后会恢复原状的特性。
教学重点：理解
2、弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体。
四、教具与学具准备
教具：弹簧、橡皮筋、气球、尺子、弹力球、教学PPT。
学具：每组一份弹簧、橡皮筋、气球、尺子、弹力球。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示一个气球，请一个幼儿用手挤压气球，观察气球在受力时的变化，引导幼儿思考：为什么气球会变形？力消失后，气球为什么能恢复原状？
2. 新课导入：通过刚才的实践情景，引出弹性的概念，引导幼儿观察、讨论生活中具有弹性的物体。
3. 例题讲解：教师展示弹簧、橡皮筋等物体，讲解弹性物体在受力后会产生形变，力消失后会恢复原状的特性。
4. 随堂练习：请幼儿分组操作，观察并记录弹性物体在受力
3、时的变化。
6. 游戏活动：组织“弹力球”游戏，让幼儿在游戏中体验弹性的乐趣。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的弹性物体，记录下来，并说明它们在受力时的变化。
2. 答案：
（1）弹簧：受力时变形，力消失后恢复原状。
（2）橡皮筋：受力时变长，力消失后缩短。
（3）气球：受力时变形，力消失后恢复原状。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了弹性的概念，掌握了弹性物体在受力后会产生形变，力消失后会恢复原状的特性。课后，教师应关注幼儿在寻找生活中的弹性物体时的表现，引导他们发现更多有趣的科学现象。同时，可以
4、开展相关主题活动，如制作弹性玩具，进一步拓展幼儿的科学认知。
重点和难点解析
1. 弹性物体在受力后的形变及力消失后的恢复原状。
2. 实践情景引入和例题讲解的有效性。
3. 作业设计的生活化及拓展延伸活动的实施。
详细补充和说明：
一、弹性物体在受力后的形变及力消失后的恢复原状
1. 利用教具（如弹簧、橡皮筋、气球等）进行现场演示，让幼儿直观地观察弹性物体在受力时的形变过程。
2. 采用简洁明了的语言，解释弹性物体受力后形变的原因，以及力消失后为何能恢复原状。
3. 通过分组操作，让幼儿亲自动手体验弹性物体受力时的变化，加深他们对这一特性的理解。
二、实践情景引入和例题讲
5、解的有效性
1. 实践情景引入：选择具有代表性的弹性物体（如气球），通过简单有趣的操作，激发幼儿的好奇心和求知欲。
2. 例题讲解：结合教具（如弹簧、橡皮筋等），以生动形象的语言和实际操作，阐述弹性物体在受力后形变及恢复原状的原理。
3. 针对不同认知水平的幼儿，采用不同的讲解方法，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
三、作业设计的生活化及拓展延伸活动的实施
1. 作业设计：结合生活实际，让幼儿与家长共同寻找身边的弹性物体，观察并记录它们在受力时的变化。这样既能巩固所学知识，又能增进亲子关系。
2. 拓展延伸活动：组织制作弹性玩具、开展弹力球游戏等活动，让幼儿在动手实践中进一步体验弹性
6、的魅力。
3. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高动手能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解弹性概念时，使用清晰、简洁、生动的语言，以便幼儿容易理解。
2. 在关键环节，如弹性物体形变和恢复原状的原理，适当提高语调，引起幼儿的关注。
二、时间分配
1. 实践情景引入和例题讲解环节，合理分配时间，确保每个环节都能充分展开。
2. 课堂练习和游戏活动时，控制好时间，避免过于仓促或拖延。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。
2. 针对不同认知水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与
7、到课堂讨论中。
四、情景导入
1. 选择具有趣味性和代表性的弹性物体，如气球、弹簧等，吸引幼儿的注意力。
2. 通过实际操作，让幼儿亲身体验弹性物体在受力时的变化，激发他们的学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容：本节课是否充分涵盖了弹性的概念、弹性物体的特性以及弹性在生活中的应用？
2. 教学方法：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否有效？是否有助于幼儿理解和掌握弹性概念？
3. 课堂互动：课堂提问是否具有针对性和启发性？幼儿的参与度如何？
4. 教学效果：幼儿对弹性概念的理解和掌握程度如何？作业完成情况如何？
5. 教学改进：针对本次课程的不足，如何调整教学方法和策略，以提高教学效果？
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