大班语言幼师教案《小桃仁》含课件.docx

大班语言幼师教案《小桃仁》含课件
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为《小桃仁》的故事。通过讲述小桃仁的成长历程，让学生了解自然界中植物的生长变化，感受生命的奇妙。
二、教学目标
1. 让学生理解故事内容，了解小桃仁的生长过程。
2. 培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
3. 提高学生的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点
难点：理解故事中小桃仁的成长过程，感受生命的奇妙。
重点：培养学生的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备
教具：课件、小桃仁实物、种子生长过程的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入
展示小桃仁实物，让学生观察并描述其特点。引导学生思考：“你们知道小桃仁是如何成长的吗？”
2. 讲解故事
播放课件，讲述《小桃仁》的故事。在讲解过程中，注意引导学生关注小桃仁的生长过程。
3. 例题讲解
（1）让学生说说小桃仁在故事中的成长过程。
4. 随堂练习
（1）让学生分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）学生用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作小桃仁成长过程的画报。
让学生谈谈自己在生活中观察到的植物生长现象，分享自己的感受。
六、板书设计
1. 小桃仁的生长过程：
（1）播种
（2）发芽
（3）长叶
（4）开花
（5）结果
2. 植物生长规律：
（1）从种子到植物
（2）从简单到复杂
（3）从无生命到生命
七、作业设计
1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程。
2. 答案示例：
（1）观察对象：仙人掌
（2）生长过程：从种子发芽，逐渐长出叶片，叶片变得厚实、饱满。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《小桃仁》，让学生了解了自然界中植物的生长变化，感受了生命的奇妙。课后，教师应关注学生对植物生长过程的观察与记录，引导学生关注大自然，培养其热爱生命、关爱自然的情感。同时，可以开展相关主题活动，如植物生长观察日记、植物生长知识竞赛等，提高学生的实践能力。
重点和难点解析
1. 教学内容的选取与组织；
2. 教学目标的具体制定；
3. 教学难点与重点的识别；
4. 教具与学具的准备；
5. 教学过程的实践情景引入；
6. 例题讲解的深度与广度；
7. 作业设计与课后反思。
一、教学内容的选取与组织
《小桃仁》作为教学内容，应紧密结合幼儿的认知特点和生活经验。故事应包含丰富的情感教育元素，如生命成长、自然奇观等。在组织教学内容时，应确保故事线索清晰，情节生动有趣，以便吸引学生的注意力。
二、教学目标的具体制定
教学目标应具有可操作性、可评估性，并符合幼儿的年龄特点。目标应包括知识技能、情感态度、价值观等多方面。例如，在本教案中，理解故事内容、培养语言表达能力和想象力是知识技能目标；热爱大自然、关爱生命是情感态度目标。
三、教学难点与重点的识别
教学难点通常是与幼儿认知水平不符的概念或过程，如小桃仁的生长过程。重点则是达成教学目标的关键内容，如语言表达和想象力的培养。识别难点与重点有助于教师在教学中采取适当策略，提高教学效果。
四、教具与学具的准备
教具与学具的准备应紧密结合教学内容和教学目标。实物、图片等教具能直观展示小桃仁的生长过程，帮助学生理解抽象概念。学具的准备则应鼓励学生动手操作，如画报制作，以锻炼学生的实践能力。
五、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。通过展示实物、提问等方式，教师可以迅速将学生带入学习状态，为后续教学活动打下良好基础。
六、例题讲解的深度与广度
七、作业设计与课后反思
1. 教学内容：可加入小桃仁在不同生长阶段的形态变化，以丰富故事内容，提高学生的认知兴趣。
2. 教学目标：可加入“通过观察和记录，培养学生关注自然、关爱生命的情感态度”这一目标。
3. 教学难点与重点：针对难点，教师可采用图文并茂的方式，帮助学生理解小桃仁的生长过程；针对重点，教师可通过故事表演、讨论等形式，培养学生的语言表达和想象力。
4. 教具与学具：可增加观察记录表，让学生在课后进行持续观察和记录，以提高实践能力。
5. 教学过程：在实践情景引入环节，教师可邀请学生分享自己种植植物的经历，以提高学生的参与度。
6. 例题讲解：可增加互动环节，让学生通过小组讨论、分享，加深对植物生长规律的理解。
7. 作业设计：可设置“我的植物观察日记”作业，要求学生记录植物的生长过程，并写下自己的感受。
8. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，不断调整教学策略，以提高教学效果。同时，可开展家长座谈会，了解家长对教学活动的看法，促进家校共育。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引学生的注意力。
2. 表情丰富，用生动的语言描述小桃仁的生长过程，让学生感受故事的趣味性。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学活动。
2. 例题讲解和随堂练习时间控制在15分钟左右，确保学生充分理解和实践。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励学生思考和表达。
2. 注意提问的顺序，由浅入深，引导学生逐步深入思考。
四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设生动有趣的情景，激发学生的兴趣。
2. 结合学生的生活经验，让学生分享种植植物的经历，提高课堂参与度。
教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，是否符合学生的认知特点？
2. 教学目标是否明确，是否具有可操作性和可评估性？
3. 教学难点和重点是否突出，教学策略是否有效？
4. 教具和学具的准备是否充分，是否有助于提高学生的实践能力？
5. 课堂提问的设计是否合理，是否促进了学生的思考和表达？
6. 时间分配是否合理，是否保证了教学活动的顺利进行？
7. 作业设计是否具有针对性和实践性，是否有助于学生巩固所学知识？
8. 课后反思是否到位，是否针对教学过程中的问题进行了改进？