临床护理教学考评情况.doc

临床护理教学一阶段考评情况总结20xx年9月29至30日，护理部组织临床护理教学管理考评小组成员，按临床护理教学管理考核标准，对全院临床科室护理教学工作进行了全面的考评，考评时各科存在的问题当场就与科室进行了沟通，考评结果以信息的形式下发，现结合平时巡查，与部分带教老师及实习学生沟通交流情况，作如下总结汇报。一、取得的主要成绩1、临床科室教学组长（护士长）、教学秘书重视临床教学管理工作。2、严格按照“临床护理教学管理考核标准”开展教学相关工作。3、有临床教学管理独立资料卷，教学组长和教学秘书能知晓和熟悉临床护理教学管理相关资料和内容。4、入科教育、入科考试、小讲课、教学查房、疑难典型病例讨论、出科理论和操作考核落实到位，资料收集齐全。5、建立了长效临床带教老师和实习护生双向考核机制，促进教学相长。6、按时、按量完成了科教科和护理部下达的相关教学任务。7、教学过程中无一例严重差错事故的发生。8、实习生对我院教学管理工作的满意度和对科室开展的教学工作满意度大大提高。二、存在的主要问题1、个别科室教学组长在思想上未足够重视教学管理工作，未督促、指导教学秘书严格按照“临床护理教学管理考核标准”开展教学工作。2、个别科室拟定的临床护理教学计划内容不全，重点不突出，无教学成员职责，目标未含专科护理教学重点，教学工作安排不具体，针对性不强，教学计划与实际安排分离。3、个别科室没有严格按照科教科、护理部下发的目录要求准备资料，资料卷凌乱不清晰、收集不齐全，放置顺序不合理。4、个别科室未启用护理部规范的统一表格。5、个别科室临床护理教学相关登记表格填写欠规范，未写具体名字。6、个别入科教育资料不全，核心制度见附表，而附表无具体内容。7、部分科室教学查房资料结构欠合理，不是由学生汇报病史，或通篇记录看不出查房是谁主持，是谁汇报病史、发言、分析、及总结等.8、多数实习护生基础理论、基础知识、专业技能、职业素养等较差，考试成绩不理想，需补考才能勉强过关。9、少数实习护生遵守劳动纪律的观念差，小事就请假不上班，甚至不假逃班。10、极个别实习护生不服从教学工作安排，顶撞带教老师及护士长。9、少数科室让实习生单独作治疗性护理工作，存在一定的安全隐患。三、整改措施及下阶段工作要求1、要求各临床科室教学组长高度重视教学管理工作，督促教学秘书及带教老师按教学计划落实教学工作，做到措施有力、落实到位。2、各科室对照“*县人民医院临床护理教学管理考核标准”认真落实、查漏补缺、作出实效。3、建立临床护理教学不良事件登记制度，及时发现问题、解决和处理问题。5、各科进一步加强对实习学生的管理，特别是劳动纪律和工作态度方面。6，各科注意加强对实习学生受挫能力及有错后勇于担当的培养。7、各带教老师加强对实习学生规范带教，不要高估学生的能力，严禁学生单独完成治疗性护理工作，工作中放手不放眼。8、规范教学查房资料的记录，要求：主持人说明查房目的及意义-实习学生汇报病史-指导老师补充（病史汇报重点：病人基本情况、护理问题、采取的治疗护理措施及效果、目前存在的问题及依据）-床边查房-讨论（主查实习生根据资料对护理问题、措施、效果发表意见或提出疑问，其他人员补充或题问，指导老师小结、答疑、评价、布置任务等）9、规范疑难典型病例讨论记录，要求:主持人说明讨论目的，病例介绍、提出讨论内容（老师），学生先发言，老师补充，最后主持人总结。