1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,26.威尼斯的小艇,第1页,老师阅读提议：,1、利用课文中给注音读通、读顺课文。,2、用自己读书符号统计下读书过程感受。,3、想一想：为何马克吐温对威尼斯小艇尤其感兴趣？,第2页,小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 哗笑,小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 威尼
2、斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 哗笑,小,艇,船,艄,船,舱,保,姆,祷,告 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱,哗,笑,第3页,1、,为何在众多事物当中，选择了“小艇”来写呢?威尼斯小艇有何与众不一样之处？,第4页,第5页,“小艇等于大街上汽车”,威尼斯河道,小艇是威尼斯,主要,交通工具,小艇,第6页,3、,作者是怎样写小艇样子奇特，谁来为我们读一读描写小艇样子段落,?,第7页,（,1,）这儿哪些词直接写出了小艇特点？请读书，作上记号。,（,2,）除了这些，作者还用什么方法来写小艇特点？,长、窄、深、翘,、,轻快灵活,比喻。,比作独木舟，写出小艇长、窄、深特点；比作新月，写出了小艇两头翘
3、起特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快特点。,第8页,二三十英尺,威尼斯小艇有二三十英尺长，又窄又深，,有点像独木舟,，船头和船艄向上翘起 ，,像挂在天边新月,，行动轻快灵活，,好像田沟里水蛇,。,威尼斯小艇又,窄,又,深,，船头和船艄,向上翘起,，行动轻快灵活。,第9页,4、我们,习惯了骑着脚踏车在马路上飞驰，威尼斯小艇样子却是如此奇特，想象一下你坐在里面会有什么样感觉呢？,第10页,船夫驾驶技术尤其好,。行船速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不论怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。碰到极窄地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。,那作者是怎样详细写出“船夫技术尤其
4、好”这个特点呢?,第11页,行船速度()，来往船只很多，他()，毫不()。不论怎么拥挤，他总能()地挤过去。碰到极窄地方，他总能()地穿过,而且速度()，还能作()。,极快,操纵自如,手忙脚乱,左拐右拐,平稳,非常快,急转弯,船夫驾驶技术尤其好,第12页,小组讨论，,选择自己喜欢方式赞扬船夫技术：,、,有,感情,地,朗诵,，突出重点,；,、动作演示,，情景再现（志愿者饰演船夫吆喝来招揽生意，说说自己驾驶技术高超，其它同学选择要坐哪个小艇）。,第13页,2、,文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇,?,作者,都写了谁,?,第14页,商人,夹了大包货物，急忙地走下小艇，沿河做生意,。
5、青年妇女,在小艇里高声谈笑,。许多,孩子,由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气,。庄重,老人,带着全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。,第15页,坐 着 小 艇,时间,人 物,干 什 么,白 天,商 人,青年妇女,孩子、保姆,老人全家,看戏人,做生意,高声谈笑,呼吸新鲜空气,去教堂祷告,回家,午夜,第16页,对于“小艇作用大”这个特点，作者一样观察得很细致、描绘得很精彩，,那么你能想象一下在威尼斯人们还会用小艇干什么呢？,第17页,读最终一自然段，大家再看看，,你认为哪些语句写得精彩,?,第18页,午夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定小艇。簇拥在一起小艇一会儿就散开了，消
6、失在弯曲河道中，传来一片哗笑和告别声音。水面上渐渐寂静，只见月亮影子在水中摇摆。高大石头建筑耸立在河边，古老桥梁横在水上，大大小小船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老威尼斯又沉沉地入睡了。,第19页,课文最终为何要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？,课文用威尼斯静寂夜晚结尾，深入衬托小艇作用，说明人们与小艇关系亲密，整个城市喧闹与静寂是以小艇动与不动为前提。,第20页,第21页,威尼斯夜,第22页,知 识 延 伸,人们习惯把我国 称作 ，请同学们依据下面图片资料，比较一下苏州和威尼斯相同之处。,苏州,东方威尼斯,第23页,苏州风光,第24页,自选作业：,1、到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”城市。,2、小练笔：,看看,号称东方威尼斯苏州图片，选择自己最喜欢画面，抓住特点，仿照课文第三自然段写法，写“苏州小艇”。,必选作业：.背诵课文46自然段。,.誊录自己喜欢句子。,第25页,
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