赤壁赋1课件.ppt芳打印市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,1/63,2/63,三苏：苏洵、苏轼、苏辙,唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩,苏辛(词）辛弃疾,黄庭坚 米芾,蔡襄 苏黄米蔡（书法）,3/63,古木怪石图,朱竹,4/63,黄州惠州儋州。,自题金山画像,苏轼,问汝平生功业，,身如不系之舟。,心似已灰之木，,5/63,三咏赤壁：念奴娇赤壁怀古,前赤壁赋,后赤壁赋,东坡赤壁二赋，一洗万古欲好像其一语，毕世不可得也。,仕途坎坷，,命运多舛，,一度下狱，,三度贬官。,6/63,大江东去 浪淘尽,千古风流人物,故垒西边 人道是,三国周郎赤壁,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,江山如画,一时多少豪杰,遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾 谈笑间,樯橹灰飞烟灭,故国神游,多情应笑我,早生华发,人生如梦,一尊还酹江月,念奴娇赤壁怀古,7/63,北宋元丰二年（1079年），苏轼被贬调湖州。贬调原因是他不赞成王安石新法。元丰二年（1079年）八月，苏轼因“乌台诗案”被加以诽谤朝廷罪名，被捕入狱。（牵连苏轼三十九位亲友，一百多首诗）。苏辙等拼死上表相救，幸好神宗爱才，不愿杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过实际上是一个较自由囚犯生活，处境相当困难。前赤壁赋写于元丰五年七月，这是苏政治上失意，行动上不自由，生活贫困，心情极其苦闷时期。,8/63,元丰二年，苏轼因,“,乌台诗案,”被贬,黄州,。黄州城外有一块红色岩壁，相传是三国时期赤壁大战战场。苏轼在此期间经常与朋友夜游赤壁，月下泛舟。写下了光耀,千古,前后赤壁赋,与,念奴娇赤壁怀古,9/63,赋,赋是我国古代一个文体，兼具诗歌和散文特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”。有,时,虚设主客,，经过,“抑主伸客”,方式阐述观点。,10/63,赤壁赋,11/63给以下画线字词注音,1、,壬戌,（）10、,酾,酒（）,2、桂,棹,（）11、横,槊,（）,3、余音,袅袅,（）12、渔,樵,（）,4、幽,壑,（）13、,扁,舟（）,5、,嫠,妇（）14、,匏,尊（）,6、,愀,然（）15、,蜉蝣,（）,7、山川相,缪,（）16、无尽,藏,（）,8、,舳舻,千里（）17、狼,籍,（）,9、,旌,旗（）18、枕,藉,（）,rn x,zho,nio,h,l,qio,lio,zh l,jng,sh,shu,qio,pin,po,f yu,zng,j,ji,12/63,本文押韵比较自由，只有个别散句不押韵。请同学们在文中标出押韵字并体会换韵情况。,参考答案：,第一段,间 天 仙,第四段,往 长,第二段,桨 光 方,慕 诉 缕 蛟 妇,第三段,稀 诗 昌 苍 郎,第五段,东 空 雄,鹿 属 粟,穷 终 风,13/63,抓诵读，清思绪，,重感悟，多积累。,怎样学习本篇课文,14/63,整体感知，把握思绪，体会情感,问题一,：,苏轼与客游赤壁时心情是怎样改变？,试从文中找出关键词。,乐甚,愀然,喜而笑,第一步：读,15/63,问题二：,“情随景生，景随情变”，伴随情感,发展，描写对象又是怎样改变呢？,提醒：,清风明月,襟怀开朗,洞箫呜然,泣诉悲情,怀古伤己,寄予悲风,理至释然,主客自乐,16/63,1.文章大致写了什么内容？,2.客与苏子人生看法有什么不一样3.全文感情是怎样改变？文章能够分为几部分？,夜游赤壁，抒发对人生感叹。,客消极 苏子乐观,一(1)月下泛舟 乐,二(2-3)吊古伤今 悲,三(4-5)阐述哲理 乐,整体感知,17/63,第一段：夜游赤壁,第二步：讲解、分析,18/63,白露横江 水光接天,纵一苇之所如,凌万倾之茫然,19/63,找出描写赤壁之景句子，哪些词句最能直接传达这种泛舟秋江心情,时间、地点、人物、事情,景色1 清风徐来 水波不兴,活动 举酒属客 诵 歌,景色2 东山之上 斗牛之间 白露横江 水光接天,活动 纵 凌,感受 遗世独立 羽化登仙,20/63,译文,(,时间，地点，人物,)壬戌年秋天，七月十六，我同客人乘船游于赤壁之下。,(,景,)清风缓缓吹来，江面水波平静。,(,事),举杯邀客人同饮，朗诵“明月”诗里“窈窕”这一章。一会儿，,(,景,)月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间,徘徊,。白茫茫雾气笼罩江面，波光与天空连成一片。,（,事,)任凭苇叶般,小船在,宽敞江面上漂流。江面是那么浩瀚啊，船儿象,凌空乘风,而行，不知道将要停留在何处；,（,情,)我们轻快地飘起啊，好象,超越,尘世，独自存在，长出羽翼飞离尘世，登上了仙境。,21/63,本段展示了一个怎样境界？表现了作者什么样情怀？,本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月舒畅飘逸、超然物外境界。在黄州苏轼过实际上是一个囚犯生活，处境相当困难。竟然有如此雅兴，夜游赤壁。,表现了他听任自然，乐观旷达情怀。,反应了他超然物外、洒脱不羁道家思想。,22/63,第二段：触景生情，由乐而悲,处理方法：,寻点法,23/63,特殊句式,词活用,重点实词,主要虚词,渺渺兮予怀；,客有吹洞箫者,舞、泣,倚、和、绝、缕、嫠妇,而,24/63,译文,(,歌声,)这时候，喝着酒儿，心里十分高兴，便敲着船舷唱起歌来。唱道：“桂木做棹啊兰木做桨，拍击着澄明水波啊，在月光浮动江面逆流而上。我情思啊悠远茫茫,（,迷茫和怅惘,）,，眺望心中美人啊在天边遥远地方。”有会吹洞箫客人，,（,箫声,）,伴随歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，像含怨像思慕，像抽咽像低诉。吹完后，余音悠长，像细长丝缕延绵不停。这声音，能使深渊里潜藏蛟龙起舞，使孤独小船上寡妇悲泣。,25/63,作者感情由乐转悲原因是什么？,（1）来自客人幽怨悲凉催人泪下洞箫声。,（2）来自作者遭受贬谪后苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡忧愁。,乐-歌 ；箫声-悲-怨、慕、泣、诉 -悲,26/63,词中美人指什么?歌词表示主人怎样情怀？,明确:“美人”指所倾心对象，代表一个理想追求。它表现了作者政治感叹，是作者,在,遭受贬谪之后，依然坚持对生活执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦情怀。,27/63,香草美人,最早出自屈原,离骚,香草美人：1、高洁品质,2、圣明君主,3、美好理想,28/63,如怨如慕，如泣如诉,舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇,29/63,（3）作者是怎样描写萧声之悲？,明确:作者借助夸大,想象,利用精细刻画和生动比喻,化抽象为详细，把洞箫那种悲咽低徊哀音表现得十分形象、真切。,30/63,第三段：怀古伤时,处理方法：,归纳法,31/63,知识点归纳纲要,一、句式,二、活用,三、一词多义,四、通假字,判断、被动、介宾后置、宾语前置,名词作动、名词作状、使动使用方法、,意动使用方法,属、固、得、虽、既,属痛“嘱”冯通“凭”缭通“缭”,32/63,苏子,愀然,，正襟,危,坐，而问客曰：,“,何为其然也,？,”,客曰：,“,月明星稀，乌鹊南飞,，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，,此非孟德之困于周郎者乎,？方其破荆州，下江陵，顺流而,东,也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，,而今安在哉,？况,吾与子渔樵于江渚之上,，,侣,鱼虾而,友,麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙,以,遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。,”,33/63,译文,我有些,忧伤,，理好衣襟,端正,地坐着，问那客人说,：“为何奏出这么悲凉声音呢？”,客人回答说：“月明星稀，乌鹊南飞，这不是曹孟德诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，这儿山水围绕，草木茂盛苍翠，,不就是曹操被周瑜打败地方吗？,当他占取荆州，攻下江陵，顺江,向东,下时候，战船连接千里,旌旗遮蔽天空，临江饮酒，横握着长矛吟诗.本是一时豪杰,如今在哪里呢,？何况我和你在江中小洲上打鱼打柴，以鱼虾为伴侣，,以麋鹿为朋友,；驾着一只小船，举杯相互劝酒；寄托蜉蝣普通短暂生命在天地之间,渺小得像大海里一粒小米。哀叹我们生命短促，羡慕长江无穷无尽。愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存。知道这种愿望是不能突然实现，只好把这种无可奈何心情寄托于曲调之中，在悲凉秋风中吹奏出来。”,34/63,感受鉴赏,第三段,1.本段感情色彩怎样？主要写了什么？,客是怎样阐发当初情怀？,本段写“客”回答，阐发了怀古伤时之情，感情色彩甚为悲伤。,35/63,为何而悲？,36/63,英雄业绩今安在,何况吾辈渔樵者,37/63,天地阔远,而本身渺小,38/63,长江无穷,而人生短暂,39/63,情怀阐发,对比：,古今人物曹操，吾与子,赤壁江山触发他想到历史上英雄人物，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上,比喻：,蜉蝣（天地）粟（沧海）哀（吾生）羡（长江）,理想与现实矛盾,理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。,现实：不可乎骤得,40/63,悲,古今对比 -英雄不在之悲,短暂与永恒对比-人生短暂之悲,理想与现实对比-壮志难酬之悲,41/63,2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起？,主问客答,古人事迹,现实人生,孟德遗诗,孟德遗址,渔樵江渚,蜉蝣天地,安在哉,平凡渺小人生苦短,悲之缘由,第三段,写景,议论,抒情,42/63,第四段,1.本段感情色彩怎样？本段主要写什么内容？,主要写苏子批评客观点，阐发了自己人生感悟。本段感情变为喜悦。,43/63,注意不一样颜色字词句,苏子曰：,“,客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而,卒,莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地,曾,不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，,而又何羡乎,？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之全部，,虽,一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭是造物者之无尽藏也,，而吾与子之所,共,食,。,”,44/63,1.,这一段中写了哪些事物？,2.,苏轼说了什么道理？,明确：这一段中写到事物、阐述道理以下：,变 不变,水 逝者如斯 未尝往也,月 盈虚者如彼 卒莫消长也,人（我）时刻在变 无尽,结论：水、月、人都是现有变一面也有不变一面。,45/63,除了这个“变与不变”道理以外，还有没有别道理？,明确：,“取与不取”道理。,取 不取,清风明月 非吾之全部,46/63,2.作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？,（1）从“变”与“不变”角度，借水流逝，月盈虚，来说明人个体生老病死，总在改变，人类代代相承，又是永恒。,（2）物个有主，故人不能有非分之想，僭越之心。,（3）大自然中拥有没有尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然馈赠。,47/63,3.讨论,：怎样评价作者观点？谈谈对自己启示。,他人生态度是乐观，作者表明观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世其实却并不现实幻想世界；而适应现实，在当前这种宁静恬适环境中不妨陶醉在大自然怀抱中。但也有负面原因，主张随遇而安也可能造成斗志消减。,但苏轼是在走出监狱抵达流放地而几乎丧失自由情况下说这番话，反应了他坦荡、旷达和强烈生活信念，,值得必定方面是主流。,48/63,主动进取，直面人生,听任天命，随遇而安,穷则独善其身,达则兼济天下,启示：,49/63,没有经过战斗舍弃是虚伪，,没有经过苦难超脱是轻佻。,傅 雷,启示：面对逆境，要把眼光放久远,一些，胸怀放宽广一些。,50/63,第五段,2.本段感情色彩怎样？主要写了哪些内容？,本段感情色彩为“喜”，照应了开头超然欲仙高兴。主要写客人听了苏子话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。,51/63,2.这么结尾有什么深刻含义？,这么结尾是向政敌一个暗示：我即使遭受迫害，贬滴黄州，但我日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一个抗议。,52/63,首、尾段前后两“乐”相同吗？为何？,景 山水之,乐,理 达观之,53/63,从这两个“乐”能够感受到一个什么样苏轼？,乐观,旷达,54/63,豪放 旷达,定风波,三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。已而遂晴。故作此。,莫听穿林打叶声，何妨吟且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜阳却迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,55/63,你认为当初真有这么一场主客问答吗？他们所表现人生态度有什么不一样？,合作探究,56/63,主和客其实是苏轼人生两个层面：,1、主作为道者苏轼,达观因缘自适，随遇而安,2、客作为儒者苏轼,消极人生短暂，生命渺小,57/63,归纳总结,本文艺术特色：,1.屡次采取主客问答形式，是行文结构波澜起伏，作者思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。,2.写景、议论、抒情紧密结合。,58/63,寂寞让苏轼如此漂亮，,寂寞让苏轼如此成熟。,与其说是苏轼成全了赤壁，,不如说是赤壁成全了苏轼。,59/63,“成熟是一个明亮而不刺眼光芒，一个圆润而不刺耳音响，一个不再需要对他人察言观色从容，一个终于停顿向周围申诉求告大气，一个不理会哄闹微笑，一个洗刷了偏激冷淡，一个无须声张厚实，一个并不陡峭高度。勃郁豪情发过了酵，尖利山风收住了劲，湍急细流汇成了湖。”,余秋雨苏东坡突围,60/63,卜算子,黄州定惠院寓居作,缺月挂疏桐，漏断人初静。,谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影,惊起却回头，有恨无人省。,拣尽寒枝不愿栖，寂寞沙洲冷。,61/63,成语归纳,1、,沧海一粟,：大海里一颗谷粒，形容物体非常渺小。,2、,正襟危坐,：形容人物严厉或拘谨样子。,3、,遗世独立,：脱离社会，独自生活，不跟他人往来。,4、,不绝如缕,：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。,5、,杯盘狼藉,：形容宴饮后桌上凌乱样子。,62/63,63/63,