1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎进入生物课堂,第1页,第一节 生态系统的组成,第2页,一、生态系统概念,第3页,一、生态系统概念,在,一定地域,内，,生物,与,环境,所形成统一,整体,，就叫生态系统。,1,、章丘区绣水中学里面花草树木组成一个生态系统。,2,、章丘百脉泉中泉水组成一个生态系统。,判断,第4页,一条河流,第5页,一片森林,第6页,一块农田,第7页,生物圈,第8页,1,写出这个生态系统中各种,生物成份和非生物成份,二、生态系统成份,2,哪些生态系统成份,没有,在图片中显示出来？,森林,3,请将本组生物成份,归类,，做好统一
2、标识。,合作探究：,4,你研究这个生态系统,组成,是怎样？,第9页,二、生态系统成份,生态系统,生物成份,非生物成份,动物,微生物,阳光、空气、水、土壤等,植物,合作探究：,第10页,二、生态系统成份,湿地,各种生物是怎样获取营养的？,森林,谈一谈：,第11页,无机物,光合作用,有机物,(,贮存能量）,绿色植物,经过光合作用制造有机物，为本身和其它生物提供物质和能量。,最基本、最关键,三、生态系统中四种成份作用,生产者,第12页,动物,不能,自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食,消费者,植食性动物,肉食性动物,杂食性动物,三、生态系统中四种成份作用,沙漠鬣蜥,第13页,微生物（,腐生,）
3、被利用,将动植物残体中有机物分解为简单无机物，促进了物质循环。,三、生态系统中四种成份作用,有机物,无机物,绿色植物,分解者,第14页,非生物成份,O,2,N,2,空气,土壤,水,太阳,为生物提供能量、营养和生存空间,三、生态系统中四种成份作用,第15页,生态系统,生物成份,非生物成份,阳光、空气、水、土壤等,分解者,生产者,消费者,腐生微生物,植物,动物,第16页,小组中组员分别饰演本组生态系统中四种成份,三、生态系统四种成份关系,说出你饰演角色作用及对其它成份影响。,比如：,组员,1,我是草原上小草，我能,，假如没有了我,组员,2,我是草原上小羊 我能,，假如没有了我,组员,3,我是腐生
4、微生物，我能,，假如没有了我,组员,4,我是非生物成份中阳光，我能,，假如没有了我,规则,1,2,相互联系 相互依存,谁功劳大,第17页,我们应该怎样与其它成分和谐共处？,第18页,倡议书,爱护花草树木,保护蓝天碧水,共创友好美好家园,爱护花草树木,保护蓝天碧水,爱护花草树木,共创友好美好家园,保护蓝天碧水,爱护花草树木,爱护花草树木,保护蓝天碧水,爱护花草树木,保护蓝天碧水,保护蓝天碧水,保护蓝天碧水,第19页,课 堂 小 结,想一想？,同学们，在此次愉快课程,学习过程中，你们有哪些收获呢,？,第20页,以下各项不属于生态系统是：,(),A.,一个池塘,B.,一块麦田,C.,一条河中全部生物
5、D.,一片森林,巩固测评,c,第21页,巩固测评,一片森林能够看作一个生态系统，它组成,是：,(),A.,生产者、消费者和分解者,B.,动物和植物,C.,生物成份和非生物成份,D.,全部生物,c,第22页,这是一个透明封闭玻璃球体，内装有小鱼、水藻、经过滤河水、泥沙、和一些无生命树枝状物质。,(2),此生态系统中除小鱼和水藻外，还应包含,_,和,_,。,生态系统,阳光,非生物成份,分解者,(1),这个透明玻璃球体可看作一个,_,，若使小鱼能长时间生存话，此玻璃球应放在有,_,地方，目标是,_,有利于水藻进行光合作用，制造有机物,第23页,巩固测评,“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在落 花转化为春泥过程中发挥主要作用是（）,A,植物根部吸收作用,B,细菌、真菌分解作用,C,花瓣本身呼吸作用,D,细菌、真菌合成作用,B,第24页,巩固测评,以下哪组生物可和非生物成份组成一个生态系统（）,A,水藻、鸟,B,小鱼、大鱼,C,小草、昆虫、细菌,D,水藻、虾,C,第25页,巩固测评,人属于生态系统中什么成份？,A.,生产者,B.,消费者,C.,分解者,D.,以上都对,(),B,第26页,巩固测评,以下属于消费者和生产者关系是：,(),A.,青蛙捕食昆虫,B.,黄鼠狼吃鸡,C.,松鼠吃蘑菇,D.,长颈鹿吃树叶,D,第27页,第28页,第29页,
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