说课教师房朵单位新农九年制学校石头河村小市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,义务教育课程标准实验教材,说课教师：房 朵,单 位：新农九年制学校,石头河村小,植物妈妈有办法,第六板块：我们爱科学,1/19,一教材编排特点,二课时安排及教法,三教学程序设计,四板书设计,五设计理念,2/19,3/19,4/19,5/19,6/19,7/19,一教材编排特点,我说课内容是义务教育课程标准试验教材语文二年级下册第六板块,我们爱科学,中第一篇课文植物妈妈有方法,。这篇课文从题目到内容都利用了拟人手法，作者把科学知识用韵文形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，是一篇百读不厌科普作品。以自然常识为内容，介绍了植物传输种子方法。以空行为标志，按照提出问题,详细介绍,提醒观察思绪展开。因为采取了一系列比较、比喻方法，所以显得生动形象，详细感人。全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传输种子，第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传输种子方法；第五节讲只要细心观察就能取得更多知识。诗中把植物当做人来写，读起来亲切、有趣。,领会大自然漂亮与神奇，激发学生观察大自然兴趣，是本单元训练重点，所以，我确定了本课教学目标及重难点以下：,教学目标：,1知识目标：,认识,13,个生字，会写,7,个生字，掌握一个多音字。,2,能力目标：,在了解课文内容基础上，培养学生仔细观察意识和方法。,能正确、流利地朗诵、背诵课文。,3,情感目标：,激发学生对大自然热爱,使学生产生观察植物、探究植物奥秘兴趣。,教学重点：,了解课文内容，能正确、流利、有感情地朗诵课文。,教学难点：,了解植物传输种子方式。,8/19,二课时安排及教法,按二年级讲读课要求，我把本课分为两课时进行教学。,第一课时：熟读课文，结合图片了解课文内容，会认,13,个生字；,第二课时：深入了解课文内容，会写,7,个生字。在教师指导下背诵全文。下面我所说是第一课时教学设计。,教法：,依据,课程标准,及教材特点，我确定教法是：引导学生充分地读，在读中感悟课文韵律美，去体会课文在表示上精妙，去了解课文告诉我们知识。,教具：,是多媒体课件,9/19,三教学程序设计,第一步骤：谈话导入。,第二步骤：图文对照，学文了解。,第三步骤：扩展活动。,第四步骤：总结回顾，提出希望。,10/19,第一步骤：谈话导入,出示第一幅图片，引发学生兴趣。,我设计导言是：“我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都能够去各地旅行，可植物没有脚，没有翅膀，它们要旅行，靠什么方法呢？聪明植物妈妈想出了很多方法，今天老师带你们一起去认识这些植物妈妈。”同时板书课题,植物妈妈有方法,。,设计此步骤目标是：抓住小学生好奇心理特点，集中学生注意力，创设情境以引发学生学习新课兴趣。,11/19,第二步骤：图文对照，学文了解。,在本课新授部分，我分,4,步进行。,第一步：,师范读课文，学生边听边画出生字。然后学生自读课文并思索：课文介绍了几个植物妈妈。,设计这一步目标是：先给学生一个整体感知，为下一步学文做好铺垫。,第二步：,师领读，指导读，指名读文。,其目标是：教给学生看书、读书方法。,第三步：,自读讨论，了解内容。,1,学习蒲公英妈妈传输种子方法。,在初步了解课文基础上，让学生带着“蒲公英妈妈是怎样传输种子？”这个问题自读课文。经过小组讨论画出蒲公英妈妈传输种子方法。,依据学生自学情况，并依据学生回答适时板书：蒲公英,风吹,出示幻灯片（文中插图）,让学生看图想一想，并说一说蒲公英妈妈是怎样传输种子，目标是让学生动口、动脑、动手，经过各种方法了解课文知识。,最终，我指导学生朗诵这段话，方法是出示这段话幻灯片，让学生朗诵。再标出重音、停顿记号，再让学生练读。从而读出喜爱语气。,12/19,2,学生在小组内用学习蒲公英传输种子学习方法，读一读，画一画、说一说苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传输种子。,勉励学生用自己喜欢方法学习，能够结合图片，图文结合去学习。,依据学生回答汇报适时板书：苍耳,动物带 豌豆,太阳晒。,设计这一步目标是：初步培养学生自学能力，养成主动动脑、动手良好学习习惯。,3,选择一位你喜欢“植物妈妈来朗诵。,让学生自主选择朗诵内容，以激发学生朗诵兴趣。,第四步：突破难点,。,我是采取创设情境方法突破本课难点。我先让学生在本小组内用教师事先准备好实物，演一演三种植物妈妈传输种子情景。然后我播放背景音乐，请一、二组同学上台来演出。,设计这一步目标是：使文中知识经过学生形体语言表现出来，增强文章吸引力和生动性，同时也加深学生印象。,13/19,第三步骤：扩展活动。,出示图片，让学生经过看图知道自然中有许多知识，只有细心观察人才会发觉。,说一说除了课文中讲到，你还知道哪些植物传输种子方法？,只有在生活中自然中细心观察，做个有心人才会发觉他人没有发觉知识。,设计此步骤目标是：把向书本学习和向大自然学习结合起来，激发学生观察植物，探索大自然奥秘兴趣。,14/19,第四步骤：总结回顾，提出希望。,请学生说一说这节课你有什么收获。,教师简单小结。,设计这么结束语：同学们，学了这篇课文我们知道了三种植物传输种子方法。只要同学们仔细观察、认真思索就能发觉很多大自然奥秘！,15/19,四板书设计,蒲公英,风吹,植物妈妈有方法 苍 耳,动物带,豌 豆,太阳晒,这么设计板书目标是：让学生能够清楚明了认识本课重点，了解三种植物传输种子方法，同时也处理了本课难点。,16/19,1,引导学生充分地读，在读中感悟课文韵律美，去体会课文在表示上精妙，去了解课文告诉我们知识。因为,课程标准,中明确指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话过程。”所以应尊重学生在阅读过程中独特体验，尊重学生多样阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品精华，丰富学生精神世界。,2,培养学生自学能力。在教师指导学习蒲公英妈妈传输种子方法后，利用迁移法自学苍耳妈妈和豌豆妈妈传输种子方法。学生有个体差异，所以也有不一样学习需求。学生经过自学或小组内学习，利用自主、合作、探究学习方式，在不一样学习方法交叉、渗透中，激发学生主动意识和进取精神，提升学习效率。,3,重视跨学科学习。语文综合素养是学好其它课程基础。在本节课中我结合课文内容，介绍了其它植物传输种子科学知识。让学生不但仅学习语文知识，还学习更多生活中科学知识。,五设计理念,17/19,蒲公英妈妈准备了,降落伞,，,把它送给,自己娃娃,。,只要有,风,轻轻,吹,过，,孩子们就,乘着风,纷纷,出发,。,18/19,谢谢大家！,敬请领导、同行批评指正。,19/19,