1、方剂学课件温胆汤. 文档全文预览
一、教学内容
本节课我们将学习《方剂学》中第四章第三节“温胆汤”的内容。详细内容包括温胆汤的组成、功效、适应症及临床应用。重点分析温胆汤的药性配伍特点，以及其在治疗胆胃不和、痰湿内阻等症状的作用。
二、教学目标
1. 掌握温胆汤的组成、功效、适应症及临床应用。
2. 理解温胆汤的药性配伍原理，提高方剂运用能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高中医思维。
三、教学难点与重点
教学难点：温胆汤的药性配伍原理及临床应用。
教学重点：温胆汤的组成、功效、适应症。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程
1.
2、 导入：通过一个实践情景，介绍一位胆胃不和的患者，引导学生思考如何运用中医方剂进行治疗。
2. 讲解：详细讲解温胆汤的组成、功效、适应症，分析药性配伍原理。
3. 例题讲解：分析一个临床案例，展示温胆汤的应用。
4. 随堂练习：让学生分析另一个胆胃不和的患者，讨论温胆汤的使用及调整方案。
六、板书设计
1. 温胆汤组成：半夏、竹茹、枳实、陈皮、甘草、生姜、大枣。
2. 功效：理气化痰，和胃利胆。
3. 适应症：胆胃不和，痰湿内阻所致的呕吐、眩晕、心悸等。
4. 药性配伍原理：半夏、竹茹清热化痰；枳实、陈皮理气和中；甘草调和诸药。
七、作业设计
病例：患者，男，45岁。近期工
3、作压力大，出现胃脘不适，恶心呕吐，舌红苔黄腻，脉滑数。
2. 答案：温胆汤加减。方剂组成：半夏10g、竹茹15g、枳实10g、陈皮10g、甘草6g、生姜3片、大枣5枚。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对方剂的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生学习其他理气化痰方剂，如二陈汤、平胃散等，提高方剂运用能力。
重点和难点解析
需要重点关注的细节包括：
1. 温胆汤的药性配伍原理。
2. 温胆汤的临床应用及适应症。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中的病例分析和方剂调整。
一、温胆汤的药性配伍原理
温胆汤的药
4、性配伍原理是该节课的核心内容，也是学生难以理解的部分。温胆汤中半夏、竹茹为君药，具有清热化痰的作用；枳实、陈皮为臣药，具有理气和中之功；甘草为使药，调和诸药，缓解药性。这种配伍既符合中医理论，又体现了方剂学的严谨性。
具体来说，半夏性辛温，归脾胃肺经，能燥湿化痰、降逆止呕；竹茹性甘微寒，归肺胃经，能清热化痰、除烦止呕。二者配伍，寒温并施，清热燥湿，使痰湿得化，呕吐得止。枳实性苦辛微寒，归脾胃大肠经，能破气消痞、化痰除湿；陈皮性辛温，归脾胃肺经，能理气和中、燥湿化痰。二者配伍，增强理气化痰之功，使气顺痰消。甘草性甘平，归心肺脾胃经，能调和诸药，缓解药性，使方剂更加平和。
二、温胆汤的临床应用
5、及适应症
温胆汤在临床应用广泛，主要用于治疗胆胃不和、痰湿内阻所致的呕吐、眩晕、心悸等症状。教师应详细讲解这些适应症的临床表现，以及温胆汤的辨证要点。还需注意温胆汤与其他方剂的鉴别使用，如二陈汤、平胃散等。
三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
实践情景引入和例题讲解是帮助学生理解和运用温胆汤的关键环节。教师应选择具有代表性的病例，结合临床实际，引导学生分析病情，运用温胆汤进行治疗。在例题讲解中，要详细阐述温胆汤的适应症、药性配伍原理以及调整方案，使学生能够将理论知识与临床实践相结合。
四、作业设计中的病例分析和方剂调整
病例：患者，男，45岁。近期工作压力大，出现胃脘不适，恶心呕
6、吐，舌红苔黄腻，脉滑数。
分析：患者症状表现为胆胃不和，痰湿内阻。舌红苔黄腻、脉滑数均为痰湿内热之象。治宜清热化痰，和胃利胆。
方剂调整：温胆汤加减。方剂组成：半夏10g、竹茹15g、枳实10g、陈皮10g、甘草6g、生姜3片、大枣5枚。
根据患者病情，可适当调整药物剂量或加减药物。如患者伴有心悸，可加龙骨、牡蛎安神定志；若伴有眩晕，可加天麻、钩藤平肝息风等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，避免使用模糊不清的表述。
2. 语调要有起伏，突出重点内容，保持学生的注意力。
3. 适当运用停顿，给学生思考和消化的时间。
二、时间分配
1. 导
7、入环节控制在5分钟以内，引起学生兴趣，为课程铺垫。
2. 讲解温胆汤的药性配伍原理和临床应用时，分配20分钟，确保学生充分理解。
3. 例题讲解和随堂练习各分配15分钟，加强学生对方剂运用的实践体验。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。
2. 鼓励学生回答问题，给予积极评价，提高他们的自信心。
3. 适时给予提示，帮助学生找到问题的答案。
四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的病例，增强课程的现实意义。
2. 以故事形式引入病例，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 结合病例提问，引导学生关注课程重点内容。
教案反思
1. 教学内容是否充实、准确，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否生动、有趣，能否激发学生的学习兴趣。
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了学生的参与度和思考时间。
4. 课堂提问是否具有启发性和针对性，是否有助于学生掌握课程重点。
5. 学生反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
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