1、5、《Flash基本操作》教案
教学目 标
知识与技能1．学会Flash软件的启动和退出、保存和打开Flash文档。
2．熟悉Flash窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。
过程与方法：学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
情感、态度和价值观：激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学重、难点
1．教学重点。 激发学生学习Flash的兴趣；熟悉Flash软件的操作界面。
2．教学难点。学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
课前准 备
小女孩．Gif，小蚂蚁．swf，椭圆．fla等文件。
教学总时数 1 第 1 教
2、时
教
学
过
程
一、导课
（2分钟)
1．回顾、介绍、提出问题：前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们要学习另一种动画制作软件——Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF动画与Flash动画有什么不同呢?
2．出示教材第25页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是GIF动画与Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化?
3．引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。
4．小结。
5．揭题：第5课Flash基本操作。
二、Flash软 件的窗
3、 口界面
(3分钟)
1．引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。
2．引导学生说一说：Flash窗口的组成。
3．演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。
4．引导学生自主操作各种面板。
5．了解学生面板操作情况，适当点评。
三、使用工
具箱中 的工具
(5分钟)
1．转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。．
①绘图区②查看区
③颜色区④选项区
2．出示任务，引导学生做一做：
(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。
(2)用箭头
4、工具选取椭圆的边框。
(3)将椭圆边框删除。
3．巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。
四、设置舞台
显示比例
(5分钟)
1．讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示比例。
2．演示舞台显示比例的设置。
3．引导学生设置舞台比例。
4．引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用?
5．小结。
五、保存Flash
文档
(5分钟)
1．讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型：
(1)*．
5、FLa为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。
(2)*．swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。
2．出示任务：
(1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。
(2)分别打开保存的文件，观察运行效果。
六、自主探究，完善提高
(10分钟)
1．引导学生阅读教材第29～30页的创新活动内容。
2．引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。
3．巡视指导，及时表扬与鼓励。
4．与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及
6、成果进行适当点评。
七、总结
(5分钟)
1．引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。
2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
1．引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。
2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
作业设 计
阅读教材，明确活动内容。
做一做创新活动的内容。
遇到困难，求助同学与老师。
与同学、老师交流活动成果；欣赏作品并参与评价。
板书设 计
第5课 Flash基本操作
Flash窗口组成
工具箱中的工具
设置舞台的显示比例
教学反思（随笔）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
