一年级前滚翻教学设计.doc

一年级《前滚翻》教学设计

一、 指导思想与理论依据：
本教材依据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学，在整个教学过程中充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动地参与体育活动，为学生“养成终身体育锻炼习惯”打下良好基础，主要采用师生之间、生生之间互动教学，确保每一个学生受益，教师通过语言点拨、启发、诱导、动作提示、质疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握前滚翻的动作方法，激发学生积极参与体育活动，促进学生身心健康发展。
二、 教学内容：
教学内容：前滚翻
版本：人教版第一册
年级：小学一年级
三、单元课次：
本单元共四课次，本课为第一课次。
四、 教学背景分析：
1、教材内容分析：
本教材是一项自我保护能力比较强的一项运动项目。学生有了一年级上半学期各种方式的滚动为基础，针对本课重点着垫顺序，难点团身要紧，教师设计全课从开始的队列到主教材直至游戏，环环相扣、运用铺垫、示范、对比、总结、实践等学法完成前滚翻的练习，培养学生的感知、发展灵敏、柔韧、协调素质和控制身体的能力，从而完成教学目标。
2、学生情况分析：
小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏是他们的特点，但是他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，我校地处五环边，普遍学生都是外地借读生，家长一般都是一些小商小贩或收废品的，关心爱护学生不够，让家长督促、监督学生锻炼那是不可能的，根据这些特点我在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情景来调控，为营造学生平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生的运动兴趣提高，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。
五、 学习校果评价设计：
因为是本校的学生，所以教师了解学生的各种情况。因此根据学生的学习情况，有的放矢得给与准确、恰当的表扬和鼓励，提高学生的自信心和兴趣，对学生的评价方式是用教师的语言激励和同学间的互相鼓励。
教师评价：1、积极参与 2、动作准确 3、遵守纪律、学习认真
学生评价：1、动作准确 2、你真棒！加油！
本课教师预设了以下几个评价点：
1、 队列：成螺旋形走
当学生沿着路线走成功时，教师要立刻给予口头表扬，提高学生参与体育教学活动的兴趣。
2、 模仿操：
当学生的模仿动作非常形象时，这时教师应立刻给予口头表扬，当教师提问模仿动物的名字时，回答问题最快、最准确的同学教师也要给予恰当的评价。
3、 教师提出的问题（基本部分）：
当教师对学生提出问题时，能够认真思考、积极回答问题的同学、教师要立刻给予口头表扬。
4、 学生展示：
学生能够积极主动地到前面给全体同学表演，对于一年级的同学来说，这就非常不容易了，教师要积极肯定，给予大力表扬，如：你真棒！全班同学给予热烈的掌声鼓励。
5、 游戏：
在游戏中，教师对获胜组给予表扬，同时对于其它组要及时的给予鼓励，发挥集体主义精神和团结就是力量的思想教育。
六、 本课特点：
因为是自己的学生，相互间很熟悉，于是我通过走螺旋队的方法看谁跟得紧，让学生快速与前面的同学接上不掉队，调动学生的兴趣，拉近师生关系，让学生喜欢上体育课。为减少调队次数，防止出现混乱局面，我都是在四列横队基础上加个齐步走。准备部分最后用兔子与辅助练习的团身抱腿与垫上前后滚动连接这样很自然的就与主教材衔接起来了。基本部分在学生练习中，利用提出问题、解疑的方法进行练习，让学生很自主地进行练习，用口诀、儿歌、手绢等让学生在轻松、愉悦的氛围中学习。游戏中教师巧用垫子，激起学生比赛兴趣，培养学生竞争意识，通过《幸福拍手歌》的优美音乐，让学生做简单的轻松动作，使学生身心得到了放松。

体育课时计划
王仲海
教学内容：1、前滚翻 2、游戏：障碍赛跑
教学目标：
1、让学生知道前滚翻的动作要点，知道上体操课保护与帮助的方法，前滚翻在实际生活中的意义。
2、85%的学生初步完成前滚翻的动作，侧重体现出着垫的顺序，发展学生的灵敏、柔韧的身体素质，通过游戏教学发展学生的集体意识。
3、建立良好的合作关系，树立学生的安全意识，培养学生的团结友爱的集体主义精神。
部分
课 的 内 容
次数
时间
教师组织教学方法与形式
学生的主体活动与要求
教育内 容

开始部分
课堂常规

1、 体育队长整队
报告人数

2、师生问好

3、宣布课的内容并提出要求

4、安排见习生

5、队列练习：

成螺旋形走

1

3
分
钟
组织队形：
∏∏∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏∏∏
∮∏∏∏∏∏∏∏
⊙
教法：
教师提示学生站队要求并巡视指导
要求：站队时快、静、齐
教法：
1教师提示学生练习方法和要求。
2教师引导学生练习。
要求：有节奏感、精神饱满
1、 学生观察教师的手势站队。
2、 向教师问好。
3、 明确本节课的学习内容和要求。

学法：
1、 认真听讲
2、 积极参与练习

对学生进行良好的常规教育

准备部分
一、模仿操
1、小花猫
2、大公鸡
3、小猴子
4、大象
5、小青蛙
6、大马
7、企鹅
8、兔子
一、 专项辅助练习
1、团身抱腿跳
2、垫上前后滚动

3
3

4
分
钟

3
分
钟
组织队形：成体操队形散开
教法：
1、 教师组织学生听音乐模仿小花猫走入垫后。
2、 教师提示要求组织练习。
3、 教师放音乐，师生共同练习。
要求：动作优美、活动充分

教法：
1、 教师示范、讲解动作。
2、 指导练习、提高兴趣。
要求：
动作认真 抱腿要紧
4、 各组队长带领学生走入垫中。
5、 明确练习得方法及要求。
6、 学生边观察边进行模仿练习。

学生在教师的指导下进行练习。
提高学生自我表现力

练习中陶冶美的情操。
基本部分
一、 技巧：
前 滚 翻

重点：
着垫的顺序

难点：
团身要紧

儿歌：
两手撑垫前蹲，
低头团身向前滚，
像球滚过稳站起，
动作要领心中记。

二、游戏：

障碍赛跑

方法：
学生分成4组，听到教师发令后立刻起跑，绕过所垫子后直线跑回，拍第二个人的手后排到队尾，第二个队员继续进行游戏，看哪组队员最快完成游戏为获胜队。

2
至
3

2至
3

4至
8

3
至

6

18
分钟

10
分
钟
组织队形：同上
教法：
1、教师指导、组织练习前滚翻。
2、保护与帮助方法：
体侧、一手托肩、一手压小腿帮助滚翻。
3、教师对动作掌握较差的学生做学法指导。
4、教师示范、讲解，提出问题（为什么大腿上面放上手绢呢？）
5、学生练习、教师观察巡视、发现问题及时解决：
①团身不紧：
纠正方法：
大腿上面放上手绢，在翻动中手绢始终在胸与大腿中间。
②头顶着垫：
纠正方法：
低头、收下额、眼看胸（可以把手绢放在额下）保护者手扶练习者头后部使其枕骨着垫。
6、 学生展示（表演）
7、学生再练习

组织队形：
Xxxxxxx □ □ □ □ □
Xxxxxxx □ □ □ □ □
xxxxxxx □ □ □ □ □
xxxxxxx □ □ □ □ □

教法：

1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师与学生共同游戏。
3、组织学生进行游戏并观察。
学生遵守规则情况。
4、分组比赛。
5、教师小结游戏。
规则：
1、发令后或击掌后才能越过起跑线。
2、绕垫子时不准绕2个，只准绕1块垫子。
3、不准跨、踩垫子。
学法：
1、学生叙述动作要领口诀：
一撑二低三提臀，向前滚动似圆球。
2、听教师要求学生两人一组保护练习前滚翻。

3、学生进行观察、思考、答疑

4、学生体会动作。
5、学生自主练习，改进错误动作（在教师指导下进行改正）。

6、学生观察、评价

学法：
1、学生明确游戏方法、规则。
2、学生熟悉体会游戏练习方法。
3、利用比赛形式进行练习。
4、教师评选优胜队。

培养自我保护意识

提高学生身体素质
培养刻苦锻炼的精神

发展身体灵敏协调能力

表现欲望

团结合作

集体主义精神
结束部分
一、 放松整理：
《幸福拍手歌》
听音乐自编操

二、小结：

2
分钟

组织队形：四列横队
教法：
1、教师听音乐进行放松练习。
2、教学小结：总结本课情况。
3、安排收器材
宣布下课 师生再见

学法：
学生听音乐练习

动作放松优美
器材
小体操垫 40块
小手绢 若干
录音机 1台
练习密度预计
32%左右
平均脉搏预计
130——135次/分