1、小儿推拿课件(
一、教学内容
本节课我们将学习《小儿推拿》教材的第三章“小儿推拿基本手法”和第四章“常见病症的推拿治疗”。详细内容包括小儿推拿的基本手法、功效及其操作要领，以及针对小儿感冒、咳嗽、消化不良等常见病症的推拿治疗方法。
二、教学目标
1. 让学生掌握小儿推拿的基本手法，并能熟练运用。
2. 让学生了解小儿推拿在常见病症治疗中的应用，提高治疗水平。
3. 培养学生关爱儿童健康，弘扬中医文化的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：小儿推拿手法的熟练掌握及其在临床治疗中的应用。
教学重点：小儿推拿基本手法的学习，以及针对常见病症的治疗方法。
四、教具与学具准备
教具
2、小儿推拿模型、推拿演示视频、PPT课件。
学具：推拿油、毛巾、手套等。
五、教学过程
1. 导入：通过实际案例，介绍小儿推拿在儿童健康中的作用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解小儿推拿基本手法，包括推、拿、揉、捏、叩、振等，以及各种手法的作用和操作要领。
3. 演示：现场演示手法操作，让学生直观感受手法要领。
4. 实践：分组进行手法练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解：针对小儿感冒、咳嗽、消化不良等常见病症，讲解推拿治疗方案。
6. 随堂练习：学生互相练习，教师点评，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 小儿推拿基本手法：推、拿、揉、捏、叩、振。
2.
3、 常见病症推拿治疗：感冒、咳嗽、消化不良等。
3. 重点手法操作要领。
七、作业设计
1. 作业题目：编写一份针对小儿感冒的推拿治疗方案。
2. 答案：包括手法选择、操作步骤、治疗频率等。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解小儿推拿在其他病症治疗中的应用，提高自身综合素质。同时，关注儿童健康问题，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析
1. 小儿推拿基本手法的熟练掌握。
2. 常见病症的推拿治疗应用。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计中的治疗方案编写。
一、小儿推拿基本手法的熟练掌握
1. 推法：用拇指或食指、中指螺纹
4、面着力，在小儿体表做直线或曲线推动。适用于肺经、大肠经、胃经等经络。
2. 拿法：用拇指和食指、中指相对着力，提拿小儿肌肉。适用于肌肉丰厚部位，如四肢、肩颈部等。
3. 揉法：用拇指螺纹面或掌根着力，在小儿体表做环形或螺旋形揉动。适用于腹部、背部、四肢等部位。
4. 捏法：用拇指和食指、中指相对着力，捏住小儿皮肤和肌肉，做连续或间歇性的提捏。适用于背部、四肢等部位。
5. 叩法：用掌根或小鱼际着力，在小儿体表做轻柔的叩击。适用于头部、背部等部位。
6. 振法：用手指或掌根着力，在小儿体表做快速振动。适用于胸腹部、四肢等部位。
二、常见病症的推拿治疗应用
1. 小儿感冒：以推法、揉
5、法、捏法为主，按摩肺经、大肠经、胃经、脾经等经络，提高免疫力，缓解感冒症状。
2. 咳嗽：以揉法、叩法为主，按摩肺经、脾经、肾经等经络，缓解咳嗽症状。
3. 消化不良：以揉法、振法为主，按摩胃经、脾经、大肠经等经络，促进消化，缓解胃肠不适。
三、教学过程中的实践环节
1. 分组练习：将学生分成若干小组，互相练习手法，提高实践操作能力。
2. 巡回指导：教师巡回指导，纠正学生操作中的错误，确保手法正确。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析并制定推拿治疗方案，提高临床应用能力。
四、作业设计中的治疗方案编写
1. 手法选择：根据小儿感冒的病情，选择合适的推拿手法，如推法、揉法
6、捏法等。
2. 操作步骤：详细描述每个手法的操作步骤，包括按摩部位、力度、频率等。
3. 治疗频率：根据病情，制定合理的治疗频率，如每日1次或隔日1次。
4. 注意事项：提醒家长在实施推拿治疗过程中应注意的事项，如保持室温、避免小儿着凉等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语调要亲切、自然。
2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。
二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，力求简洁明了。
2. 讲解基本手法和常见病症治疗应用时，每个手法或病症讲解时间控制在1015分钟。
3. 实践环节不少于20分钟，确保学生有足够时
7、间练习和掌握手法。
三、课堂提问
1. 在讲解过程中，适时提问，引导学生思考和参与。
2. 提问时注意问题的针对性和启发性，鼓励学生发表自己的见解。
四、情景导入
1. 通过实际案例导入，激发学生学习兴趣，提高课堂吸引力。
2. 结合案例，引导学生关注儿童健康问题，增强学习责任感。
教案反思
1. 教学内容安排：本节课内容充实，但在实际教学中要注意根据学生的接受程度适当调整教学进度，确保学生能够充分消化和吸收。
2. 实践环节：实践环节是本节课的重点，应确保每个学生都能得到充分练习。在下次教学中，可增加分组讨论和互相评价环节，提高学生的实践操作能力。
3. 课堂互动：在课堂提问和讨论中，要关注全体学生，鼓励内向或学习困难的学生积极参与，提高课堂氛围。
4. 教学方法：尝试采用多种教学方法，如分组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和积极性。
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