1、汉语拼音12《an en in un ün》课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个韵母的正确发音，并能熟练运用到词语和句子中。
2. 培养学生正确书写含有这些韵母的拼音，提高书写速度和准确性。
3. 培养学生通过学习韵母，提高对汉语语音的理解，增强语感。
三、教学难点与重点
教学难点：韵母ün的发音和书写，以及与其他韵母的区分。
教学重点：掌握五个韵母的正确发音和书写，熟练运用到实际语境中。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践
2、情景，让学生体会含有an、en、in、un、ün韵母的词语在实际生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解五个韵母的发音要领，通过示范和练习，让学生掌握正确的发音方法。同时，指导学生书写这些韵母，并注意区分形近韵母。
3. 例题讲解：通过PPT展示含有五个韵母的词语，讲解发音和书写方法，引导学生跟读和模仿。
4. 随堂练习：让学生在拼音练习本上，练习书写含有五个韵母的词语，并进行互评和教师点评。
六、板书设计
1. 板书五个韵母：an、en、in、un、ün，并标注发音要领。
2. 板书例词，并用不同颜色粉笔标注韵母。
3. 在黑板上展示随堂练习题目。
七、作业设计
3、1. 书面作业：抄写含有五个韵母的词语各5遍，并默写这些词语。
作业题目：例如：an（安）、en（恩）、in（音）、un（云）、ün（晕）等。
答案：见教材附录。
2. 口头作业：家长协助学生练习发音，并用含有这些韵母的词语造句。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察含有这些韵母的词语，提高对汉语拼音的敏感度。同时，开展课外活动，如拼音接龙、拼音故事会等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
重点和难点解析
1. 韵母ün的发音和书写
2. 五个韵母的正确发
4、音和书写的教学过程
3. 作业设计中的口头作业和家长参与
4. 课后反思及拓展延伸的实践应用
一、韵母ün的发音和书写
1. 发音时，口型要小，舌头平放，气流从鼻腔通过，发音要轻柔。
2. 书写时，注意ü的写法，两点应位于字母u的上方，且两点间距要适中。
二、五个韵母的正确发音和书写的教学过程
1. 新课内容：通过示范、模仿、练习等多种方式，让学生充分感受和掌握每个韵母的发音要领。
2. 例题讲解：选择具有代表性的词语进行讲解，强调韵母在词语中的作用，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 随堂练习：设置不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。
三、作
5、业设计中的口头作业和家长参与
1. 口头作业：鼓励学生用所学韵母造句，提高口语表达能力，家长可协助学生进行练习。
2. 家长参与：建议家长关注学生的学习进度，鼓励学生在家中多读、多练，共同参与拼音学习。
四、课后反思及拓展延伸的实践应用
1. 教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对发音和书写方面的不足进行个别辅导。
2. 开展课外活动，如拼音接龙、拼音故事会等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
3. 鼓励学生在日常生活中注意观察含有这些韵母的词语，提高对汉语拼音的敏感度。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解韵母时，语速要适中，发音要清晰，可通过夸张的口型帮
6、助学生观察和模仿。
2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。
二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，快速吸引学生注意力，进入学习状态。
2. 新课内容讲解和例题讲解各占15分钟，确保学生对知识点有充分理解。
3. 随堂练习和互评环节不超过10分钟，让学生在实践中巩固知识。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题设计的梯度，由浅入深，引导学生思考。
2. 鼓励学生主动回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予鼓励和指导。
四、情景导入
1. 设计贴近生活的实践情景，让学生感受到所学知识在实际中的应用。
2. 情景导入时，可通过故事、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。
教案反思
1. 教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅导，提高他们的学习信心。
4. 加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。
5. 不断更新教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
