液位超限报警器的课程设计.doc

液位超限报警器
摘要：
液位超限报警器在液位控制方面起着关键性作用，设计一套性能优良，维护简单，运行可靠液位超限报警器，具有非常大现实意义。
国内外液位超限报警器种类繁多，但大多数价格昂贵，维护和修理也不方便，并且市场上大多数液位超限报警器也都功能单一，不适合对其功能进行拓展，市场上当然也有些液位超限报警器价格比较便宜，但功能简单，体积比较大，容易出现故障。为此，我们便着手设计了一种使用方便，体积小，但是又能方便带大负载，维修简单液位超限报警器。
本课程主要介绍了简易液位超限报警器电路设计和电路板制作，这种电路主要由电压放大电路、单稳态触发器电路、报警电路组成。设计可利用压电陶瓷片作为液压传感器获得信号并将其转换为电压信号，由于传感器在实际电路设计及电路板制作中很难控制，且及该课题有点出入，所以本次课程设计是用电压信号来模拟液压信号，经场效应管放大后触发由NE555集成芯片构成单稳态触发器和多谐振荡器,输出电压驱动蜂鸣器工作。经过调试，实现课程要求。

关键字：液位超限 NE555 单稳态触发器 多谐振荡器

目录

摘要 …………………………………………………………………………………………1
引言…………………………………………………………………………………………3
第一章 设计方案及电路……………………………………………………………………3
1.1课题研究背景、目和意义 ……………………………………………………………3
1.2液压报警器发展 ………………………………………………………………………4
1.3 电路设计 …………………………………………………………………………………6
1.4 放大电路设计原理分析 …………………………………………………………………7
1.5 门电路设计 ………………………………………………………………………………8
1.6 时钟信号产生电路 ………………………………………………………………………9
1.6.1 Ne555 ………………………………………………………………………………10
1.6.2 Ne555构成单稳态触发电路 ……………………………………………………11
1.6.3 Ne5565构成多谐振荡器 …………………………………………………………13
1.7窗口比较器 ……………………………………………………………………………13
1.8蜂鸣器 ……………………………………………………………………………………14
第二章 电路设计及焊接……………………………………………………………………15 2.1电路原理图 …………………………………………………………………15
2.2工作原理 ……………………………………………………………………………16
2.3 电路板制作过程 ………………………………………………………………17
第三章 电路调试 ……………………………………………………………………18
3.1调试方法过程…………………………………………………………18
3.2误差分析及解决方法…………………………………………………………19
第四章 课程设计体会……………………………………………………………………19
致谢 ………………………………………………………………………………………20
参考文献 …………………………………………………………………………………21

引言
　随着科学事业逐渐发展，厂房高楼逐渐增多，水短缺问题越来越严重。随着人类破坏，原来那个蔚蓝色星球已经不再明澈，不再蔚蓝了，即将干枯。
地球上可被利用水并没有人类想象那么多，如果说将地球水比作一大桶话，那么我们能用只有一勺；如果再让它们继续遭到人类摧残，早晚有一天，它会消失。
随着社会迅速发展以及世界人口数量急剧增长，节约水源已经成为人们日益关注热点，越来越多人们关注水资源保护问题，一般来说水资源实际使用量低于正常使用量，经过调查表明这主要是因为水资源浪费造成。若能及时预警那就可以避免不必要浪费从而保护水资源。有一个报警系统对水源进行监控是非常有必要。
本次课程设计目：设计一个液位超限报警系统电路，由一个蜂鸣器通过是否正常鸣叫和发光二极管灯亮不同颜色来告诉使用者水位是否超限，用电压比较器来控制电压超限范围。首先通过放大电路对较低液压进行液压放大，其次通过门电路来控制输入电压信号，并用发光二极管闪亮颜色及时间长短来表征出来，再次运用555定时器构成单稳态触发器和多谐振荡器来输出一矩形波信号，最后通过一个蜂鸣器来实现报警功能。当液压超过设定上下限值时产生报警及发光功能。和液压一样，这个电路也可用作电压超限报警器来使用。电压是日常生活，工业，医学，环境保护，化工，石油等领域最常用到物理量。而且随着现代工业发展，人们需要对工业生产中有关电压系统进行控制。会导致人生安全，所以需要用到电压报警控制器，如在工厂生产工作时电压不应过高以及过低，当电压超上下限值时，需要对工作人员给予警示，所以需要用到电压报警控制器。而且很多领域电压可能较高或较低，有时人无法靠近或现场无，然而需人力来监控会导致人生安全，所以需要用到电压报警控制器。所以，对电压超限报警控制研究液很重要。
现在我们初步了解液压相关性能，运用最简单模拟电路和数字电路对液压控制，为以后对液压控制深入研究打下了坚实基础。

第一章 设计方案及电路
1.1课题研究背景、目和意义
研究背景 目前，我国水资源供需矛盾面临非常严峻形势，在全国660多座城市中，缺水城市达400多个，其中严重缺水城市108座。全国每年因缺水少产粮食近 800亿公斤。每年因缺水造成经济损失达2000亿元。我国人均水资源仅为世界平均水平1/4、美国1/5，在世界上名列第110位，是全球人均水资源最贫乏国家之一。缺水已成为影响我国经济发展、人民生活和环境改善主要制约因素。
从人口增长上看，2030年左右，我国人口将达到16亿，人均占有水资源量将比目前减少1/5，降至1700立方米左右；从经济增长上看，到21世纪中叶，国内生产总值要增长10倍以上，城市和工业用水将较大幅度增长，废污水排放量也将相应增加，开源节流保护任务十分艰巨；从城市发展看，21世纪中叶，我国城市化率将达到70%，城市水供求矛盾更加尖锐；从农业生产，特别是粮食生产上看，2050年前，我国粮食产量要比现在增加1400亿公斤以上。因此，保护水资源显得尤为重要……

目和意义
保护水资源，水作为大自然赋予人类宝贵财富，早就被人们关注。但是人们经常使用“水资源”一词，却是近一二十年事。关于水资源含义，有几十种之多，较普遍说法是指“可以供人们经常取用、逐年可以恢复水量”。也就是通常所指淡水资源。这样，苦咸海水就不算在内，连千年难化冰川、不易取用一部分地下水也排除在外了。水落石出资源是人类调查了解得最清楚资源，决不会像煤、铁、石油等资源那样有新大发现而改变数量结构和分布。其实，水资源还应包括水所具有发电、航运、养殖、环境等方面能力。所以保护谁资源具有非常重大意义。

1.2液压报警器发展
液压学科学是一门年轻科学—仅有数百年历史。它开始于一位名叫布莱斯·帕斯卡人发现液压杠杆传动原理。这一原理后来被称为帕斯卡定律。虽然帕斯卡作出了这一发现，但却是另一位名叫约瑟·布拉姆人，在他于1795 年制造水压机中首次使液压得到了实际使用。在这一水压机中作为媒介利用液体就是水。
第一次世界大战(1914-1918)后液压传动广泛应用,特别是1920年以后,发展更为迅速。液压元件大约在 19 世纪末 20 世纪初20年间,才开始进入正规工业生产阶段。1925 年维克斯发明了压力平衡式叶片泵,为近代液压元件工业或液压传动 逐步建立奠定了基础。20 世纪初康斯坦丁•尼斯克(G•Constantimsco)对能量波动传递所进行理论及实际研究;1910年对液力传动(液力联轴节、液力变矩器等)方面贡献，使这两方面领域得到了发展。
　　第二次世界大战(1941-1945)期间,在美国机床中有30%应用了液压传动。应该指出,日本液压传动发展较欧美等国家晚了近 20 多年。在 1955 年前后 , 日本迅速发展液压传动,1956 年成立了“液压工业会”。近20~30 年间，日本液压传动发展之快，居世界领先地位。
　　液压传动有许多突出优点，因此它应用非常广泛，如一般工业用塑料加工机械、压力机械、机床等；行走机械中工程机械、建筑机械、农业机械、汽车等；钢铁工业用冶金机械、提升装置、轧辊调整装置等；土木水利工程用防洪闸门及堤坝装置、河床升降装置、桥梁操纵机构等；发电厂涡轮机调速装置、核发电厂等等；船舶用甲板起重机械（绞车）、船头门、舱壁阀、船尾推进器等；特殊技术用巨型天线控制装置、测量浮标、升降旋转舞台等；军事工业用火炮操纵装置、船舶减摇装置、飞 行 器仿真、飞机起落架收放装置和方向舵控制装置等。

1.3 电路设计
根据题目要求，若需要鉴别一个液压是否属于正常或不正常范围，可以利用窗口比较器。窗口比较器传输特性如图51所示。

图 5--1

当UH＞uI＞UL时，输出为低电平，而当uI＞UH或uI＜UL时输出为高电平，利用这一特性，就可以鉴别液压是否处于正常范围。如果是其他物理量（如温度）也可以通过传感器将其转换为电压量来实现报警。
声音报警可利用555定时器构成多谐振荡器来实现，断续声音可以由一个频率较低振荡器去控制一个频率较高振荡器来实现。
1.4 放大电路设计原理分析
工作原理
1）静态工作分析由于V1管和V2管基极都未加偏置电压，因此静态时，两管都不导通，静态电流为零，管子工作在截止区，电源不供给功率。由于电路对称，因此发射极电位为零，负载上无电流。
　　2）动态工作分析设输入信号为正弦电压ui，在正半周时，V1管发射结正偏导通，V2管发射结反偏截止，由+VCC提供电流ic1经V1管流向负载，在负载RL上获得正半周输出电压uo。同理，在负半周时，V1管发射结反偏截止，V2管发射结正偏导通，由-VCC提供电流ic2从-VCC端经负载流向V2管，在RL上获得负半周输出电压uo。可见，在ui整个周期内，V1管和V2管轮流导通，相互补充，从而在RL上得到完整输出电压uo，故称为补对称功率放大电路。 由于V1管和V2管均为射极输出器接法，因此uo≈ui，
　　（3）交越失真及其消除方法在上述电路中，V1管和V2管基极都未加偏置电压，静态时UBE=0。由于三极管有一死区电压，当ui小于死区电压时，两管均不导通，输出为零，只有当ui增加到大于死区电压时，管子才导通，因此，当输入正弦电压ui时，在输出电压uo正负半周交接处出现失真，
作用：
一般液压都比较小，输入信号会比较小，在实际焊接及调试中，找不到相应电源，要经过一个电压放大过程，使输入端信号更强，报警声音更响及发光二极管更亮。

1.5门电路设计
“门”是这样一种电路：它规定各个输入信号之间满足某种逻辑关系时，才有信号输出，通常有下列三种门电路：及门、或门、非门（反相器）。从逻辑关系看，门电路输入端或输出端只有两种状态，无信号以“0”表示，有信号以“1”表示。也可以这样规定：低电平为“0”，高电平为“1”，称为正逻辑。反之，如果规定高电平为“0”，低电平为“1”称为负逻辑，然而，高及低是相对，所以在实际电路中要选说明采用什么逻辑，才有实际意义，例如，负及门对“1”来说，具有“及”关系，但对“0”来说，却有“或”关系，即负及门也就是正或门；同理，负或门对“1”来说，具有“或”关系，但对“0”来说具有“及”关系，即负或门也就是正及门。
1） 二输入或非门 或非就是"或非"意思,也就是"对或取反".或非功能是将或功能结果取反而得到.所以如果或逻辑输出为1,或非逻辑则变为0,或逻辑输出为0,或非逻辑则变为1.这样就得到了或非门.

2） 及门电路 　　又称“及电路”。执行“及”运算基本门电路。有几个输入端，只有一个输出端。当所有输入

同时为“1”电平时，输出才为“1”电平，否则输出为“0”电平。
及含义是∶只有当决定一件事情所有条件都具备时，这个事件才会发生。逻辑及也称逻辑乘。
及门表达式∶F=A·B
“及”门 用“AND”表示

3) 或门电路
　又称“或电路”。执行“或”运算基本门电路。有几个输入端，只有一个输出端。只要输入中有一个为“1”电平时，输出就为“1”电平，只有当所有输入全为“0”电平时，输出才为“0”电平。
逻辑或也称为逻辑加。或门表达式为∶F=A+B
“或”门电路状态表

1.6 时钟信号产生电路
1.6.1 555定时器
555定时器产品有TTL型和CMOS型两类。TTL型产品型号最后三位都是555，CMOS型产品最后四位都是7555，它们逻辑功能和外部引线排列完全相同。
555定时器电路如图9-28所示。它由三个阻值为5kΩ电阻组成分压器、两个电压比较器C1和C2、基本RS触发器、放电晶体管T、及非门和反相器组成。

   分压器为两个电压比较器C1、C2提供参考电压。如5端悬空，则比较器C1参考电压为，加在同相端；C2参考电压为，加在反相端。是复位输入端。当=0时，基本RS触发器被置0，晶体管T导通，输出端u0为低电平。正常工作时，=1。u11和u12分别为6端和2端输入电压。当u11>，u12> 时，C1输出为低电平，C2输出为高电平，即=0，=1，基本RS触发器被置0，晶体管T导通，输出端u0为低电平。当u11<，u12< 时，C1输出为高电平，C2输出为低电平，=1，=0，基本RS触发器被置1，晶体管T截止，输出端u0为高电平。当u11<，u12> 时，基本RS触发器状态不变，电路亦保持原状态不变。

1.6.2 单稳态触发器
前面介绍双稳态触发器具有两个稳态输出状态和，且两个状态始终相反。而单稳态触发器只有一个稳态状态。在未加触发信号之前，触发器处于稳定状态，经触发后，触发器由稳定状态翻转为暂稳状态，暂稳状态保持一段时间后，又会自动翻转回原来稳定状态。单稳态触发器一般用于延时和脉冲整形电路。单稳态触发器电路构成形式很多。图9-29(a)所示为用555定时器构成单稳态触发器，R、C为外接元件，触发脉冲u1由2端输入。5端不用时一般通过0.01uF电容接地，以防干扰。下面对照图9-29(b)进行分析。
（1）稳态
接通电源后，经R给电容C充电，当uc上升到大于时，基本RS触发器复位，输出u0=0。同时，晶体管T导通，使电容C放电。此后uc<，若不加触发信号，即u1>，则u0保持0状态。电路将一直处于这一稳定状态。
(2) 暂稳态
在tt1瞬间，2端输入一个负脉冲，即u1<，基本RS触发器置1，输出为高电平，并使晶体管T截止，电路进入暂稳态。此后，电源又经R向C充电，充电时间常数=RC，电容电压按指数规律上升。
在t=t2时刻，触发负脉冲消失(u1>)，若uc<，则=1，=1，基本RS触发器保持原状态，u0仍为高电平。
在t=t3时刻，当uc上升略高于时，=0，=1，基本RS触发器复位，输出u0=0，回到初始稳态。同时，晶体管T导通，电容C通过T迅速放电直至uc为0。这时=1，=1，电路为下次翻转做好了准备。
输出脉冲宽度tp为暂稳态持续时间，即电容C电压从0充至所需时间。由=(1-)得
(9-4)
由上式可知：
① 改变R、C值，可改变输出脉冲宽度，从而可以用于定时控制。
② 在R、C值一定时，输出脉冲幅度和宽度是一定，利用这一特性可对边沿不陡、幅度不齐波形进行整形。
1.6.3 多谐振荡器
　　多谐振荡器又称为无稳态触发器，它没有稳定输出状态，只有两个暂稳态。在电路处于某一暂稳态后，经过一段时间可以自行触发翻转到另一暂稳态。两个暂稳态自行相互转换而输出一系列矩形波。多谐振荡器可用作方波发生器。接通电源后，假定是高电平，则T截止，电容C充电。充电回路是VCC—R1—R2—C—地，按指数规律上升，当上升到时（TH、端电平大于），输出翻转为低电平。是低电平，T导通，C放电，放电回路为C—R2—T—地，按指数规律下降，当下降到时（TH、端电平小于），输出翻转为高电平，放电管T截止，电容再次充电，如此周而复始，产生振荡，经分析可得
　　输出高电平时间 T=(R1+R2)Cln2
　　输出低电平时间T=R2Cln2
　　振荡周期 T=(R1+2R2)Cln2
　　输出方波占空比 为

1.7窗口比较器
LM324是四运放集成电路，它采用14脚双列直插塑料封装，外形如图。它内部包含四组形式完全相同运算放大器，除电源共用外，四组运放相互独 立。每一组运算放大器可如图所示符号来表示，它有5个引出脚，其中“+”、“-”为两个信号输入端，“V+”、“V-”为正、负电源端，“Vo”为输出 端。两个信号输入端中，Vi-（-）为反相输入端，表示运放输出端Vo信号及该输入端位相反；Vi+（+）为同相输入端，表示运放输出端Vo信号及 该输入端相位相同。LM324引脚排列见图。由于LM324四运放电路具有电源电压范围宽，静态功耗小，可单电源使用，价格低廉等优点，因此被广泛应 用在各种电路中。

当去掉运放反馈电阻时,或者说反馈电阻趋于无穷大时(即开环状态),理论上认为运放开环放大倍数也为无穷大(实际上是很大,如LM324运放开环放大倍 数为100dB，既10万倍)。此时运放便形成一个电压比较器，其输出如不是高电平（V+），就是低电平（V-或接地）。当正输入端电压高于负输入端电压 时，运放输出低电平。
附图中使用两个运放组成一个电压上下限比较器，电阻R1、R1ˊ组成分压电路，为运放A1设定比较电平U1；电阻R2、 R2ˊ组成分压电路，为运放A2设定比较电平U2。输入电压U1同时加到A1正输入端和A2负输入端之间，当Ui >U1时，运放A1输出高电平；当Ui 。运放A1、A2只要有一个输出高电平，晶体管BG1就会导通，发光二极管LED就会点亮。
若选择U1>U2，则当输入电压Ui越出[U2，U1]区间范围时，LED点亮，这便是一个电压双限指示器。
若选择U2 > U1，则当输入电压在[U2，U1]区间范围时，LED点亮，这是一个“窗口”电压指示器。
此电路及各类传感器配合使用，稍加变通，便可用于各种物理量双限检测、短路、断路报警等。

1.8蜂鸣器
蜂鸣器是一种一体化结构电子讯响器，采用直流电压供电，广泛应用于计算机、打印机、复印机、报警器、电子玩具、汽车电子设备、电话机、定时器等电子产品中作发声器件。 ；蜂鸣器主要分为压电式蜂鸣器和电磁式蜂鸣器两种类型。蜂鸣器在电路中用字母“H”或“HA”（旧标准用“FM”、“LB”、“JD”等）表示。

蜂鸣器结构原理
　　1．压电式蜂鸣器 压电式蜂鸣器主要由多谐振荡器、压电蜂鸣片、阻抗匹配器及共鸣箱、外壳等组成。有压电式蜂鸣器外壳上还装有发光二极管。
　　多谐振荡器由晶体管或集成电路构成。当接通电源后（1.5~15V直流工作电压）,多谐振荡器起振,输出1.5~2.5kHZ音频信号，阻抗匹配器推动压电蜂鸣片发声。
　　压电蜂鸣片由锆钛酸铅或铌镁酸铅压电陶瓷材料制成。在陶瓷片两面镀上银电极，经极化和老化处理后，再及黄铜片或不锈钢片粘在一起。
　　2．电磁式蜂鸣器 电磁式蜂鸣器由振荡器、电磁线圈、磁铁、振动膜片及外壳等组成。
　　接通电源后，振荡器产生音频信号电流通过电磁线圈，使电磁线圈产生磁场。振动膜片在电磁线圈和磁铁相互作用下，周期性地振动发声。

第二章 电路设计及焊接
2.1电路原理图

2.2 工作原理
• 1. 窗口比较器
• 在参考电路中窗口比较器由两个运算放大器、两个二极管和电阻组成，LM324内包含四个运算放大器，使用其中两个运算放大器组成窗口比较器。
•
• （1）当UL＜ui＜UH时，处于正常状态，A、B两点均为低电平，二极管不导通，再经或非门输出，绿色指示灯亮 。

• （2）当ui＞UH时，图中A点为低电平，B点为高电平，所以或非门输出为低电平，绿灯灭。而或门输出端为高电平，555振荡器产生频率较低方波信号。此信号送至蜂鸣器从而发出断续报警声音信号。同时，555输出信号及B输出相及，使得黄灯闪烁，
•
（3）当ui＜UL时，A点为高电平，B点为低电平，红灯亮。而或门输出为高电平，555振荡器发出连续报警声响。

2.3 电路板制作过程
在插放元件前先用电工刀将电路板外型设计好，是否及它外壳相匹配。要注意插入边沿元件后，能否盖上外壳。
在插放元件时候，最好对个元件性能进行检测，我们所购买都不是军用元件，存在一定误差。不同三极管引脚排列顺序不一样，对电阻、电容、电解电容、二极管、三极管、可控硅、稳压二极管 、集成电路等识别及检测焊接时候应注意烙铁温度，最好不要在电风扇下面，以免风扇影响烙铁头温度。同时要注意焊接技术，不要出现尖角，剪除引脚时候，引脚不要留太长，避免不必要干扰。

第三章 电路调试
3.1调试方法过程
按电路图焊接组装好后，可进行调整，主要是调整电路接收灵敏度。调整时，一边发出响声，一边调整RP，使电路被触发，发出报警声。电路中其他部分只要组装正确，一般不需调整即能正常工作。
3.2 误差分析及解决方法
1）产品在规定条件下、规定时间内，不能完成规定功能，称为故障。故障类型有损坏性故障和漂移性故障。　
损坏性故障包括性能全部失效和突然失效。这类故障通常是由元器件损坏或生产工艺不良(如虚焊等)造成。 　
漂移性故障是指元器件参数和电源电压漂移所造成故障。例如：温度过高会导致电阻阻值变化，此时设备表现为时好时坏。事实上，环境温度、元件制造工艺、设备制造工艺、使用时间、储存时间及电源负载等因素都可能导致元器件参数变化，产生漂移性故障。　
无论是损坏性故障还是漂移性故障都将使系统误报警，要减少由此产生误报警必须提高产品设计水平和工艺水平，在作系统设计同时，还需作可行性设计，如冗余设计、三防设计(防潮、防盐雾、防霉菌)等。在此基础上，提高产品制造过程可行性，如对元器件质量严格筛选；

2）设计要求十分熟悉报警器原理、特点、适用范围和局限性。排布元件时要注意元件及元件之间干扰。

3）报警器安装位置、安装角度、防护措施以及系统布线等方面。例如：将被动红外入侵探测器对着空调、换气扇安装时，将会引起系统误报警；室外用主动红外探测器如果不作适当遮阳防护(有遮阳罩最好也作防护)，势必会引起系统误报警；报警线路及动力线、照明线等强电线路间距小于1.5m时，而未加防电磁干扰措施，系统亦将产生误报警。

4）由于用户使用不当常常会引起报警系统误报警。例如：打开报警器后发射及接收之间有物体阻隔。
5）由于环境引起误报警是指报警系统在正常工作状态下产生，从原理上讲是不可避免，而事实又是不需要，属于误报警。例如：老鼠在防范区出没；宠物在居室内走动等。随着传感技术、计算机技术发展，大规模集成电路推广应用，报警系统智能化程度将不断提高，环境噪扰引起误报警现象必将随之降低。

第四章 课程设计体会
在做本次课程设计过程中，我感触最深当属查阅大量设计资料了。为了让自己设计更加完善，查阅这方面设计资料是十分必要，同时也是必不可少。我们是在做单片机课程设计，但我们不是艺术家，他们可以抛开实际尽情在幻想世界里翱翔，而我们一切都要有据可依，有理可寻，不切实际构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。 其次，在这次课程设计中，我们运用到了以前所学专业课知识，如：Proteus 、 Multisim、模拟和数字电路知识等。虽然有些知识过去从未独立应用过它们，但在学习过程中带着问题去学我发现效率很高，这是我做这次课程设计又一收获。最后，在设计过程，好比是我们人类成长历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样问题。在设计过程中发现了自己不足之处，对以前所学过知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，并在小组中互相讨论，交流经验和自学，若遇到实在搞不明白问题就会及时请教老师，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。通过这次课程设计我也发现了自身存在不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践过程中仍有意想不到困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习兴趣，我想这将对我以后学习产生积极影响。通过这次设计，我懂得了学习重要性，了解到理论知识及实践相结合重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后学习和工作做出了最好榜样。我觉得作为一名电子信息科学及技术专业学生，本专业课程设计是很有意义。更重要是如何把自己平时所学东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂并不多，很多基础东西都还没有很好掌握，觉得很难，也没有很有效办法通过自身去理解，但是靠着这两个礼拜“学习”，在和汪发庭同学相互协作之下，渐渐对这门课逐渐产生了些许兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。我认为这个收获应该说是相当大。觉得课程设计反映是一个从理论到实际应用过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会一个过程。小组人员配合﹑相处，以及自身动脑和努力，都是以后工作中需要。

致谢

在此感谢我们徐宇宝老师.，老师严谨细致、一丝不苟作风一直是我工作、学习中榜样；老师循循善诱教导和不拘一格思路给予我无尽启迪；这次模具设计每个实验细节和每个数据，都离不开老师您细心指导。而您开朗个性和宽容态度，帮助我能够很顺利完成了这次课程设计。
同时感谢对我帮助过同学们，谢谢你们对我帮助和支持，让我感受到同学友谊。由于本人设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们
此致
敬礼！

参考文献

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