望洞庭湖赠张丞相ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,望洞庭湖赠张丞相,孟浩然,1,作者简介,孟浩然（,689,740,）,唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北襄樊）人。世称,“,孟襄阳,”,。以写田园山水诗为主，与另一位山水田园诗人王维并陈称,“,王孟,”,。因他未曾入仕，又称之为,孟山人。,孟浩然生于盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。少年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历与于吴越。,2,望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。（,“,干谒,”,的意思是：对人有所求而请见。）,写作背景,3,赏析写景抒情诗歌的基本方法：,朗读（初步感知诗情）,收集（诗歌的有关资料）,品味（诗歌的语言）,想象（身临诗中之境）,联想（体会诗人之情）,4,5,1、查字典理解诗句的意思，掌握字词读音&解释。,2、在理解的基础上，用自己的话说说诗句的意思。,自学指导,6,涵虚 撼 舟楫,hn,hn,j,涵,:,虚、太清：,云梦：,岳阳城：,济：,楫：,端居：,圣明：,包容,都指天空，“混太清”即水天相接。,古代两个沼泽。,在洞庭湖东北岸。,渡过。,船桨。,闲居。,指太平盛世，古代认为皇帝圣明，社会就安定。,7,整体感知 赏析,首联：八月湖水平，涵虚混太清。,八月洞庭湖，秋水上,涨与,岸,齐,平,，天光映在水里，,湖水彷彿涵融著整,个,天空，水天相接，混合成整,个浑、,然一,气,的天空。,赏析：用宽广的平面衬托湖的浩瀚,开头两句，交代了时间，将洞庭湖描写得极为,雄浑,，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的,磅礴气势,令人惊叹，使人视野极为开阔,。,“涵”,字点明洞庭湖汪洋浩阔，与天相接，吞天吐地，包容万象的恢宏气度。“平”字横向着眼，极见湖水浩渺，湖面之阔。“混”水势之大。“太清”纵向描绘，给人以天高地阔，玉宇澄清之感。,8,颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,水,气,蒸,腾,，,弥,漫整,个云,梦,大,泽。波涛汹涌,，,几,乎要撼,动,了,这,座岳,阳,城。,用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势,赏析：这两句是实写洞庭湖，,“,云梦泽,”,是古代的一个大泽，,“,气蒸,”,写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。,“,波撼,”,衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的,广大与活力,。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下,，是何等的,豪迈,！,诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。,动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合,9,颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。,面,对,浩浩的湖水，想渡,过,湖去,却,沒有,船只,。在這個,圣,明的太平盛世，自己居然,闲,居無事，想想深,觉,可,耻,。,面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想要出来做事，却苦于无人推荐。,赏析：书.说命上中有,“,若济巨川，用汝作舟楫,”,表明自己推重对方在太平圣世时，闲着不做事，有愧于圣上，对不起这个时代。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，,对于出仕作官自己还是心所向往的。,同时也有在盛世自己才华横溢却,怀才不遇的牢骚,10,尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,徒然看著那湖畔,垂钓,的人,们，,空自,倾羡他,们,得,鱼获,，只有聊表欣慕之情！,赏析：,表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”,当朝做官的人，这里指张丞相。,这两句话，诗人巧妙运用了“,临渊羡鱼，不如退而织网,”,淮南子,说林训,的,典故,，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。,称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。,尾联,：,坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,11,首联,颔联,颈联,尾联,写景,登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖,抒情,诗人渴望出仕，施展才华，干一番事业。（主题）,望,赠,12,首联,八月湖水平，,涵虚混太清。,静名句,颔联,气蒸云梦泽，,波撼岳阳城。,动佳句,视觉，听觉写洞庭湖磅礴的气势,13,颈联,欲济无舟楫，,端居耻圣明。,发出感慨,双关,：委婉写自己想做官而无人引荐，不能在天下太平盛世出仕做官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。,尾联,坐观垂钓者，,徒有羡鱼情。,广为流传，,点明主题,用,典故、,设暗喻,。,14,自学检测,“,气蒸云梦泽，波撼岳阳城,”,描写了洞庭湖_ 和_的特点。,尾联表达了诗人怎样的思想感情？,雄浑壮阔,气势博大,古代俗语说，“临河而羡鱼，不如归家织网。”诗人借了这句谚语来暗喻自己有出来作一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的,15,精读古诗 思 考,诗中,“,太清,”,的意思是 _。,下列理解正确的一项是 ,A、,“,八月湖水平,”,写出了洞庭湖的水面平静。,B、,“,波撼岳阳城,”,描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。,C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。,D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。,全诗抒写了作者怎样的思想感情？,天空,D,想为国出仕，渴望得到引荐,16,精读古诗 思 考,“,坐观垂钓者，徒有羡鱼情,”,这两句表明了作者怎样的愿望？,“,欲济无舟楫,”,的本义是_，喻义是_。,品味,“,蒸,”,与,“,撼,”,对诗句解说不当的一项是（）,A,“,涵虚,”,句中,“,太清,”,指天，,“,混,”,字写出水天相接的景象。,B,“,欲济,”,句中的,“,济,”,即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。,C,“,端居,”,句中,“,端居,”,即闲居，,“,圣明,”,指当时的太平盛世。,D 最后两句中借用了,“,临渊羡鱼，不如退而结网,”,的古语,希望张丞相引荐出仕的愿望,想渡湖水而没有船只,想做官而无人引荐,“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机,B,17,如何理解最后四句的诗意,?,明确：,最后四句由前面的,写景转入抒情，,含蓄委婉，不落俗套，于写景中表达感情，明明求人引荐，却无一句求荐的话，恰倒好处表达出自己的感慨与渴望。,“,欲济无舟楫是作,者面对广袤的湖水而触发之想。其实这是对自己现状的一个,比喻,：我自己还是在野之身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要渡过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。,最后两句揭出了自己目前的感受：,旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。言下之意是：我也很希望做一个垂钓者，希望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两句隐喻想做官而没有门径。,18,反复朗读首联颔联，想像一下，这几句描绘了一幅什么样的画面？,八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，水天含混迷迷接连太空。,云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。,19,你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐，突出他出仕愿望是怎样看的，并说出理由。,赞成。作者希望出仕为国效力的精神值得肯定,不赞成，应该像陶渊明那样，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，做一个不追求功名利禄的人不更好吗？,20,1,描写洞庭湖的名句是,形成对偶的两组句子是,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。,3试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？,随堂训练,一个“蒸”字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势；一个“撼”字，笔力千钧，读者仿佛看到巨澜飞动，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的场景,4翻译“端居耻圣明”,这个,“,圣明,”,的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。,21,5对此诗分析不当的一项是（）,A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。,B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。,C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。,D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。,6怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？,C,“,坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,”,这句字面意思是:坐看钓鱼的人,(可怜自己无所依仗),只能白白羡慕那些垂钓者了。寄托作者想入世却苦于无法入世,英雄报国无门的无奈。也可指想要干某事,却因条件不允许,只能眼睁睁看着别人做,自己在一旁羡慕不已。,7首联描绘了一幅怎样的画面？,八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔,22,